Lesson7教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson7教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞清華大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語課本第七課的內(nèi)容展開，包括單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與之前學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。教材章節(jié)涉及單詞如“school”、“teacher”、“student”等，句型如“Canyouhelpme?”、“What’syourname?”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力；通過閱讀理解，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)；通過課堂參與和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在為學(xué)生提供全面的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞“school”、“teacher”、“student”等及其相關(guān)句型“Canyouhelpme?”、“What’syourname?”的掌握和應(yīng)用。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫這些單詞，并能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用“Canyouhelpme?”詢問幫助，或使用“What’syourname?”進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并運(yùn)用某些句型，如“Canyouhelpme?”中的“Can”表示請(qǐng)求，以及“teacher”和“student”這兩個(gè)名詞的性別變化。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解名詞的意義和用法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在聽到特定指令時(shí)使用正確的句型。

-提供例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體的語境中感受和理解句型的實(shí)際運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語教學(xué)軟件、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：六年級(jí)下冊(cè)英語課本配套電子資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源鏈接（如在線詞典、英語學(xué)習(xí)視頻）

-教學(xué)手段：圖片卡牌、單詞卡片、角色扮演道具、互動(dòng)白板、PPT演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Goodmorning,class!”開始，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生回答“Goodmorning,teacher!”，并互相問候。

3.老師展示課本封面，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題。

二、新單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀新單詞列表，如“school”、“teacher”、“student”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意單詞的重音和語調(diào)。

3.老師挑選部分單詞進(jìn)行解釋，如“school”表示學(xué)校，“teacher”表示老師，“student”表示學(xué)生。

4.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)單詞進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。

三、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解句型“Canyouhelpme?”和“What’syourname?”的用法。

2.學(xué)生跟讀句型，注意語音語調(diào)。

3.老師挑選學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生注意觀察和模仿。

4.學(xué)生分組，每組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型詢問幫助或介紹自己。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀材料，介紹閱讀內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意。

3.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

4.學(xué)生回答問題，展示自己的理解。

五、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文主題，如學(xué)校生活、師生關(guān)系等。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文、背誦單詞和句型。

七、課堂活動(dòng)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

2.學(xué)生分組，每組輪流說出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生必須接上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母。

3.老師評(píng)選出單詞接龍最長(zhǎng)的組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

八、下課（5分鐘）

1.老師宣布下課，學(xué)生整理書本和文具。

2.學(xué)生有序離開教室，保持安靜。

3.老師檢查教室衛(wèi)生，確保學(xué)生安全離開。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》短文閱讀：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，了解不同文化背景下學(xué)生的學(xué)校生活。

-《Teacher’sDay》詩歌欣賞：選取一首關(guān)于教師節(jié)的詩歌，讓學(xué)生通過詩歌感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教導(dǎo)。

-《MyFavoriteTeacher》寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生思考自己最喜歡的老師，并寫下原因，提高學(xué)生的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集有關(guān)“教師”和“學(xué)生”的英文諺語，了解不同文化對(duì)教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找有關(guān)學(xué)校歷史的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以制作有關(guān)學(xué)校生活的英語海報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)分享自己的學(xué)校生活故事，提高英語口語表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-教育背景：介紹不同國家的教育體系和教育理念，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教育特點(diǎn)。

-教師職業(yè)：探討教師這一職業(yè)的重要性，以及教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

-學(xué)生角色：分析學(xué)生在學(xué)校中的角色和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-校園文化：介紹校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，以及如何營造積極向上的校園氛圍。

4.實(shí)用性內(nèi)容

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高自己的英語聽說讀寫能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以通過拓展閱讀和課后探究，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參與英語角和海報(bào)制作等活動(dòng)，提高自己的英語口語和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到有關(guān)教師和學(xué)校的歷史知識(shí)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在朗讀單詞和句型時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-學(xué)生在小組討論中能夠合作交流，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提出有價(jià)值的問題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的共識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)新學(xué)的單詞和句型掌握程度較高，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-部分學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和大意。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論，教師肯定了學(xué)生的合作精神，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)時(shí)間管理、提高討論效率等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師分析了學(xué)生的答題情況，指出普遍存在的問題，如對(duì)單詞的記憶不夠牢固、閱讀理解能力有待提高等。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予了肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，如針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)；針對(duì)閱讀理解困難的學(xué)生，推薦相關(guān)的閱讀材料。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

-教師關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方法。

-教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

-教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-教師將結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多的文化元素，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-單詞：school,teacher,student,help,name

-句型：Canyouhelpme?What’syourname?

②詞

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-help：幫助

-name：名字

③句

-Canyouhelpme?你能幫幫我嗎？

-What’syourname?你的名字是什么？課后作業(yè)1.單詞拼寫

-請(qǐng)將以下單詞正確拼寫：

a.school__________

b.teacher__________

c.student__________

d.help__________

e.name__________

-答案：a.schoolb.teacherc.studentd.helpe.name

2.句型改寫

-將以下句子改寫為否定句：

a.Youcangotothelibrary.

-答案：Youcannotgotothelibrary.

-將以下句子改寫為一般疑問句：

b.Sheisateacher.

-答案：Issheateacher?

3.完成對(duì)話

-根據(jù)下面的對(duì)話提示，完成對(duì)話內(nèi)容：

A:__________

B:Mynameis__________.

A:Whatclassareyouin?

B:__________

A:Canyouhelpmewithmyhomework?

B:__________

-答案：

A:Hello,mynameis__________.

B:Mynameis__________.

A:Whatclassareyouin?

B:IaminClass6.

A:Canyouhelpmewithmyhomework?

B:Sure,Icanhelpyou.

4.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你的學(xué)校生活，包括你的教室、老師和同學(xué)們。使用以下關(guān)鍵詞：

-classroom

-teacher

-classmates

-lessons

-activities

-答案示例：

Myschoolisabigandbeautifulbuilding.Wehaveaniceclassroomwithdesksandchairs.Ourteacherisverykindandteachesusmanyinterestinglessons.Ourclassmatesarefriendlyandweoftenhelpeachother.Wehavedifferentactivitiesinschool,likesportsandmusic.Ilikemyschoollifeverymuch.

5.閱讀理解

-閱讀以下短文，然后回答問題：

Theschooldaystartsat8:00a.m.andendsat4:00p.m.Studentshavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.ThefirstclassisEnglish.Theylearnnewwordsandsentences.Inthesecondclass,theystudymath.Theysolveproblemsandlearnnewformulas.Afterlunch,theyhavetwomoreclasses.Oneisscience,andtheotherishistory.Intheafternoon,theyhaveabreakandthengohome.

-Questions:

a.Whattimedoestheschooldaystart?

-答案：Theschooldaystartsat8:00a.m.

b.Howmanyclassesdostudentshaveinthemorning?

-答案：Studentshavefourclassesinthemorning.

c.Whatisthefirstclassoftheday?

-答案：ThefirstclassofthedayisEnglish.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我