3.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)-物理人教版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)-物理人教版八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“升華和凝華”為主題，結(jié)合人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教材，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握升華和凝華的概念、現(xiàn)象及其特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、提出問題的能力。

2.提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律的科學(xué)探究能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的遷移能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科已有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)其背后的科學(xué)原理掌握還不夠深入。本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次相對(duì)較低，對(duì)升華和凝華等概念的理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，分析問題和解決問題的能力也需要加強(qiáng)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)探究的精神。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不一，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的則較為被動(dòng)。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解升華和凝華的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)狀態(tài)變化的原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論生活中的升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，直觀展示升華和凝華的特點(diǎn)。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示自然界中的升華和凝華現(xiàn)象的圖片或視頻，如云霧的形成、霜凍的出現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講授做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解升華和凝華的概念

詳細(xì)內(nèi)容：介紹升華和凝華的定義，通過舉例說明，如干冰升華、冰塊融化等，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)概念。

（2）分析升華和凝華的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：講解升華和凝華過程中溫度、壓力等條件的變化，以及物質(zhì)狀態(tài)的變化規(guī)律。

（3）舉例說明升華和凝華在生活中的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：列舉生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰箱除霜、衣物干燥等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

詳細(xì)內(nèi)容：提供實(shí)驗(yàn)材料，如干冰、冰塊、酒精燈等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察干冰升華、冰塊融化的過程。

（2）模擬實(shí)驗(yàn)：利用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)概念的理解。

詳細(xì)內(nèi)容：介紹模擬軟件的使用方法，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察不同條件下物質(zhì)狀態(tài)的變化。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論。

詳細(xì)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒āF(xiàn)象、結(jié)論等部分。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

舉例回答：如冰箱除霜、衣物干燥、空調(diào)制冷等。

（2）討論升華和凝華現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響

舉例回答：如溫室效應(yīng)、大氣污染等。

（3）討論如何利用升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行能源利用

舉例回答：如太陽(yáng)能熱水器、地?zé)崮艿取?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)的升華和凝華概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。然后，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如升華和凝華現(xiàn)象的判斷、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等。最后，布置課后作業(yè)，如收集生活中升華和凝華現(xiàn)象的例子，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物質(zhì)狀態(tài)變化的圖示：提供不同物質(zhì)在不同溫度和壓力下的狀態(tài)變化圖，幫助學(xué)生直觀理解物質(zhì)狀態(tài)變化的過程。

（2）升華和凝華的實(shí)驗(yàn)視頻：收集并整理一些關(guān)于升華和凝華實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象。

（3）生活中的升華和凝華現(xiàn)象案例：搜集一些生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如霜凍、云霧、冰雹等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解物質(zhì)狀態(tài)變化的其他類型，如熔化、凝固、汽化、液化等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的升華和凝華現(xiàn)象，如水蒸氣凝結(jié)成露水、冰塊融化成水等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小課題研究，選擇一個(gè)與升華和凝華相關(guān)的主題，如“升華和凝華在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式，完成課題研究報(bào)告。

（4）推薦一些與物理學(xué)科相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，如《物理世界》、《科學(xué)美國(guó)人》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間拓展知識(shí)面。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的節(jié)能減排問題，思考如何利用升華和凝華現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約和利用，如太陽(yáng)能熱水器、地?zé)崮艿取?/p>

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與物理學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如青少年科技創(chuàng)新大賽、物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（7）組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身感受物理科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，從而加深對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，如通過討論升華和凝華現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以采取輪換發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，如課堂表現(xiàn)積分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并提前進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等納入評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系：在講授升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，如節(jié)能減排、環(huán)保科技等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)：在講解難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科的最新進(jìn)展，鼓勵(lì)他們參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

觀察你周圍的物體，找出幾個(gè)升華和凝華的例子，并簡(jiǎn)要描述這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的。例如：冰塊融化成水，水蒸氣在窗戶上凝結(jié)成霜。

答案：冰塊融化成水是熔化現(xiàn)象，水蒸氣在窗戶上凝結(jié)成霜是凝華現(xiàn)象。

2.應(yīng)用題：

夏天，我們從冰箱里取出冰棒，過一段時(shí)間后，冰棒表面會(huì)出現(xiàn)水珠。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

答案：冰棒表面出現(xiàn)水珠是因?yàn)楸魷囟鹊陀谥車諝獾穆饵c(diǎn)溫度，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠。

3.分析題：

分析以下物質(zhì)狀態(tài)變化過程中，哪些屬于升華，哪些屬于凝華，并解釋原因。

-水蒸氣直接變成雪花

-冰塊直接變成水蒸氣

-水蒸氣在冷鏡片上凝結(jié)成霧滴

-水蒸氣在熱鍋蓋上凝結(jié)成水滴

答案：

-水蒸氣直接變成雪花：凝華。水蒸氣遇冷直接變成固態(tài)的雪花。

-冰塊直接變成水蒸氣：升華。冰塊在高溫下直接變成氣態(tài)的水蒸氣。

-水蒸氣在冷鏡片上凝結(jié)成霧滴：凝華。水蒸氣遇冷鏡片表面溫度降低，凝結(jié)成小水滴。

-水蒸氣在熱鍋蓋上凝結(jié)成水滴：液化。水蒸氣遇熱鍋蓋溫度升高，凝結(jié)成液態(tài)的水滴。

4.設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明干冰在常溫下會(huì)升華成二氧化碳?xì)怏w。

答案：

實(shí)驗(yàn)材料：干冰、透明塑料袋、熱水、溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)步驟