教師實習(xí)課堂管理規(guī)定一、總則

教師實習(xí)是培養(yǎng)未來教育工作者的重要環(huán)節(jié)，為確保實習(xí)課堂管理的規(guī)范性和有效性，特制定本規(guī)定。本規(guī)定旨在明確實習(xí)教師的職責(zé)、課堂管理要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，保障實習(xí)順利進行。

二、實習(xí)教師職責(zé)

（一）課前準(zhǔn)備

1.實習(xí)教師需提前熟悉授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

2.提前10分鐘到達課堂，檢查教具、多媒體設(shè)備等是否正常。

3.準(zhǔn)備課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計合理的教學(xué)活動。

（二）課堂管理

1.實習(xí)教師應(yīng)準(zhǔn)時上課，維護課堂秩序。

2.采用積極的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.及時處理課堂突發(fā)情況，如學(xué)生注意力分散、設(shè)備故障等。

（三）課后總結(jié)

1.每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和改進點。

2.與指導(dǎo)教師溝通課堂情況，獲取反饋意見。

三、課堂管理要求

（一）教學(xué)紀(jì)律

1.實習(xí)教師需遵守課堂時間安排，不得隨意拖堂。

2.使用規(guī)范的教學(xué)用語，避免口頭禪或不恰當(dāng)?shù)谋磉_。

3.保持課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與互動。

（二）學(xué)生互動

1.設(shè)計多樣化的互動方式，如小組討論、提問回答等。

2.關(guān)注每位學(xué)生，給予及時鼓勵和指導(dǎo)。

3.處理學(xué)生沖突時，保持公正和耐心。

（三）教學(xué)評估

1.定期進行課堂觀察，記錄學(xué)生參與度。

2.通過小測驗、作業(yè)等方式檢驗教學(xué)效果。

3.根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

四、考核與反饋

（一）考核方式

1.指導(dǎo)教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、教學(xué)反思等進行綜合評分。

2.學(xué)期結(jié)束后進行實習(xí)總結(jié)，評選優(yōu)秀實習(xí)教師。

（二）反饋機制

1.指導(dǎo)教師每周提供書面反饋，指出需改進之處。

2.實習(xí)教師可主動與指導(dǎo)教師溝通，尋求支持。

五、附則

本規(guī)定適用于所有參與教師實習(xí)的人員，解釋權(quán)歸教務(wù)部門所有。

一、總則

教師實習(xí)是培養(yǎng)未來教育工作者的重要環(huán)節(jié)，為確保實習(xí)課堂管理的規(guī)范性和有效性，特制定本規(guī)定。本規(guī)定旨在明確實習(xí)教師的職責(zé)、課堂管理要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，保障實習(xí)順利進行。通過規(guī)范化的管理和系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助實習(xí)教師逐步掌握課堂管理技巧，提升教學(xué)能力，為未來正式從事教育工作奠定堅實基礎(chǔ)。

二、實習(xí)教師職責(zé)

（一）課前準(zhǔn)備

1.實習(xí)教師需提前熟悉授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

（1）深入研讀教材，理解知識點之間的邏輯關(guān)系。

（2）根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)難度，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

（3）準(zhǔn)備教學(xué)大綱，列出每節(jié)課的重點和難點。

2.提前10分鐘到達課堂，檢查教具、多媒體設(shè)備等是否正常。

（1）檢查投影儀、電腦、音響等設(shè)備是否工作正常。

（2）確認所需教具（如粉筆、白板筆、實驗器材等）是否齊全。

（3）檢查教室環(huán)境，如燈光、溫度是否適宜。

3.準(zhǔn)備課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計合理的教學(xué)活動。

（1）設(shè)計提問環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備不同難度的問題，涵蓋基礎(chǔ)知識和拓展內(nèi)容。

（2）安排小組活動，明確任務(wù)分工和合作要求。

（3）準(zhǔn)備課堂游戲或競賽，提高學(xué)生參與度。

（二）課堂管理

1.實習(xí)教師應(yīng)準(zhǔn)時上課，維護課堂秩序。

（1）提前進入教室，做好課前準(zhǔn)備，確保準(zhǔn)時開始授課。

（2）使用課堂常規(guī)語言（如“上課”“請坐”等），引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為（如玩手機、說話等）時，及時、溫和地制止。

2.采用積極的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）運用多媒體資源（如圖片、視頻、動畫等）豐富教學(xué)內(nèi)容。

（2）結(jié)合生活實例，講解抽象概念，增強知識的實用性。

（3）鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，營造開放、包容的課堂氛圍。

3.及時處理課堂突發(fā)情況，如學(xué)生注意力分散、設(shè)備故障等。

（1）學(xué)生注意力分散時，可通過提問、改變教學(xué)方式等方式重新吸引學(xué)生。

（2）設(shè)備故障時，嘗試簡單排查問題（如重啟設(shè)備），或及時聯(lián)系技術(shù)支持。

（3）學(xué)生身體不適時，先進行安撫，再聯(lián)系家長或校醫(yī)處理。

（三）課后總結(jié)

1.每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和改進點。

（1）記錄課堂亮點，如學(xué)生積極參與的環(huán)節(jié)、有效的教學(xué)方法等。

（2）分析課堂不足，如時間分配不合理、學(xué)生參與度不高等問題。

（3）提出改進措施，明確下一節(jié)課的改進方向。

2.與指導(dǎo)教師溝通課堂情況，獲取反饋意見。

（1）每周與指導(dǎo)教師進行一次正式交流，匯報課堂情況。

（2）認真聽取指導(dǎo)教師的反饋，記錄并分析建議。

（3）根據(jù)反饋意見調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)提升教學(xué)能力。

三、課堂管理要求

（一）教學(xué)紀(jì)律

1.實習(xí)教師需遵守課堂時間安排，不得隨意拖堂。

（1）嚴格按照教學(xué)進度表進行授課，確保每節(jié)課按時結(jié)束。

（2）若需延長教學(xué)時間，需提前向指導(dǎo)教師匯報并獲得批準(zhǔn)。

（3）在課堂結(jié)束前3分鐘提醒學(xué)生，做好下課準(zhǔn)備。

2.使用規(guī)范的教學(xué)用語，避免口頭禪或不恰當(dāng)?shù)谋磉_。

（1）使用清晰、簡潔的語言，避免使用模糊或歧義的表述。

（2）避免使用口頭禪（如“嗯”“啊”等），保持語言的流暢性。

（3）使用積極、鼓勵性的語言，避免負面評價或批評。

3.保持課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與互動。

（1）通過肢體語言（如微笑、點頭）傳遞積極信號，增強師生互動。

（2）設(shè)計小組合作任務(wù)，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

（3）對學(xué)生的回答給予及時、具體的反饋，增強學(xué)生的自信心。

（二）學(xué)生互動

1.設(shè)計多樣化的互動方式，如小組討論、提問回答等。

（1）小組討論：提前分組，明確討論主題和規(guī)則，小組代表匯報討論結(jié)果。

（2）提問回答：采用開放式問題，鼓勵學(xué)生自由表達觀點。

（3）角色扮演：設(shè)計情境，讓學(xué)生扮演不同角色，加深對知識的理解。

2.關(guān)注每位學(xué)生，給予及時鼓勵和指導(dǎo)。

（1）巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與情況，及時提供幫助。

（2）對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，解答疑問。

（3）對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，樹立榜樣。

3.處理學(xué)生沖突時，保持公正和耐心。

（1）了解沖突原因，分別與學(xué)生溝通，聽取雙方觀點。

（2）引導(dǎo)學(xué)生換位思考，促進和解。

（3）若沖突無法自行解決，及時向指導(dǎo)教師匯報。

（三）教學(xué)評估

1.定期進行課堂觀察，記錄學(xué)生參與度。

（1）每節(jié)課記錄學(xué)生回答問題、參與活動的情況。

（2）統(tǒng)計學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、參與積極性等。

（3）分析參與度數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略以提高整體參與率。

2.通過小測驗、作業(yè)等方式檢驗教學(xué)效果。

（1）設(shè)計隨堂測驗，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

（2）批改作業(yè)，分析學(xué)生的錯誤類型，調(diào)整教學(xué)重點。

（3）根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進度和難度。

3.根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

（1）若大部分學(xué)生掌握較好，可適當(dāng)增加拓展內(nèi)容。

（2）若部分學(xué)生掌握不足，需加強針對性輔導(dǎo)。

（3）定期向指導(dǎo)教師匯報評估結(jié)果，共同制定改進計劃。

四、考核與反饋

（一）考核方式

1.指導(dǎo)教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、教學(xué)反思等進行綜合評分。

（1）課堂表現(xiàn)：評估教學(xué)語言、教態(tài)、互動效果等。

（2）教學(xué)反思：檢查反思的深度和改進措施的可行性。

（3）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對實習(xí)教師的評價，作為參考依據(jù)。

2.學(xué)期結(jié)束后進行實習(xí)總結(jié)，評選優(yōu)秀實習(xí)教師。

（1）實習(xí)教師提交實習(xí)報告，總結(jié)實習(xí)經(jīng)歷和收獲。

（2）指導(dǎo)教師進行綜合評定，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的實習(xí)教師。

（3）優(yōu)秀實習(xí)教師可獲得表彰，并分享教學(xué)經(jīng)驗。

（二）反饋機制

1.指導(dǎo)教師每周提供書面反饋，指出需改進之處。

（1）反饋內(nèi)容：包括課堂管理、教學(xué)方法、師生互動等方面的建議。

（2）反饋形式：通過實習(xí)手冊或郵件發(fā)送書面反饋。

（3）反饋目標(biāo)：幫助實習(xí)教師明確改進方向，提升教學(xué)能力。

2.實習(xí)教師可主動與指導(dǎo)教師溝通，尋求支持。