幼兒園科學(xué)課程活動計劃范本一、活動名稱奇妙的沉與浮——探索物體在水中的秘密二、年齡段中班（4-5歲）三、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知物體在水中的“沉”與“浮”兩種狀態(tài)，知道有的物體放在水里會沉下去，有的會浮起來。2.能通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮現(xiàn)象有所不同。（二）技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用簡單的實驗方法（如將物體放入水中）進行探索，嘗試用語言或符號記錄觀察結(jié)果。2.發(fā)展觀察、比較和初步的分析能力，能對自己的發(fā)現(xiàn)提出疑問或表達看法。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.體驗科學(xué)探索的樂趣，樂于動手嘗試，對周圍事物的變化產(chǎn)生好奇心。2.在小組活動中學(xué)會與同伴合作，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、活動準(zhǔn)備（一）環(huán)境準(zhǔn)備1.活動室地面鋪設(shè)防滑墊，確?；顒影踩?.分組設(shè)置實驗區(qū)域，每組一張桌子，擺放實驗材料。（二）材料準(zhǔn)備1.教師用材料：透明大水盆2個（分別裝清水）；PPT課件（包含生活中常見的沉浮現(xiàn)象圖片，如小船浮在水面、石頭沉入水底等）；大白板或記錄紙，用于匯總幼兒的發(fā)現(xiàn)。2.幼兒用材料（每組一套）：透明小水盆（每人1個，裝半盆水）；實驗物品：積木塊、塑料雪花片、小石子、樹葉、回形針、塑料小碗、海綿塊、小木塊等（確保物品材質(zhì)多樣，有沉有?。挥涗浖垼ó嬘泻唵蔚乃y圖案，幼兒可用貼紙或畫“√”“×”表示沉?。徊噬N紙、蠟筆、抹布（用于擦手或清理桌面）。五、活動過程（一）情境導(dǎo)入：神秘的“水中探秘袋”（約5分鐘）1.教師出示一個不透明的袋子，神秘地說：“今天老師帶來了一些小寶貝，它們想和水做游戲，但是有的寶貝會‘游泳’，有的寶貝會‘潛水’，我們一起來看看是誰吧！”2.從袋中取出1-2件物品（如積木和石子），引導(dǎo)幼兒猜測：“如果把積木放進水里，它會怎么樣？石子呢？”激發(fā)幼兒的探索興趣。（二）探索體驗：誰沉誰??？（約15分鐘）1.自由探索教師講解實驗規(guī)則：“每個小朋友都有一個小水盆和一些小物件，請你把它們一個一個放進水里，看看會發(fā)生什么，記住你的發(fā)現(xiàn)哦！”幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全（如不把水灑到外面，不將物品放入口中）。引導(dǎo)幼兒觀察：“你手里的東西放進水里后，是浮在水面上，還是沉到水底了？”2.記錄與分享發(fā)放記錄紙，引導(dǎo)幼兒用簡單的方式記錄結(jié)果（如用“↑”表示浮，“↓”表示沉，或貼上對應(yīng)物品的貼紙）。邀請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)：“你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會浮起來？哪些會沉下去？和你一開始想的一樣嗎？”教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)匯總在大白板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，如“塑料小碗、積木是浮起來的”“石子、回形針是沉下去的”。（三）討論與拓展：為什么它們不一樣？（約10分鐘）1.引導(dǎo)思考出示兩組對比物品（如大小相同的塑料球和鐵球，輕重不同的木塊和泡沫塊），提問：“這兩個球看起來差不多大，為什么一個浮一個沉？”“木塊和泡沫塊都很輕，它們在水里的狀態(tài)一樣嗎？”鼓勵幼兒通過觸摸、掂量等方式比較物體的材質(zhì)和重量，初步感知沉浮與物體材質(zhì)、重量的關(guān)系（不要求幼兒掌握科學(xué)原理，重在激發(fā)思考）。2.小游戲：“讓浮的沉下去，讓沉的浮起來”提出挑戰(zhàn)：“我們能不能想辦法讓浮在水面上的海綿沉下去？讓沉在水底的回形針浮起來呢？”幼兒嘗試用擠壓海綿、將回形針放在塑料小碗中等方法，探索改變物體沉浮狀態(tài)的簡單方法，體驗探索的成就感。（四）結(jié)束與延伸（約5分鐘）1.教師總結(jié)：“今天我們和水做了有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)有的東西會浮，有的會沉，還知道了可以用不同的方法讓它們改變狀態(tài)，你們都是小小科學(xué)家！”2.活動延伸：區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放更多材料（如不同濃度的鹽水、橡皮泥等），鼓勵幼兒繼續(xù)探索。生活聯(lián)系：引導(dǎo)幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察生活中的沉浮現(xiàn)象（如洗菜時菜葉的浮沉、洗澡時玩具的狀態(tài)等）。六、活動反思與評估1.幼兒參與度：觀察幼兒是否積極動手操作，能否專注觀察實驗現(xiàn)象，是否樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。2.目標(biāo)達成度：多數(shù)幼兒能否準(zhǔn)確區(qū)分沉浮現(xiàn)象，是否嘗試用簡單方式記錄，是否對探索過程表現(xiàn)出持續(xù)的興趣。3.改進方向：材料的多樣性是否足夠？引導(dǎo)語是否簡潔明了？是否需要增加更具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)（如改變水的性質(zhì)）？七、注意事項1.確?；顒硬牧习踩珶o毒，避免使用尖銳或過小的物品（如珠子），防止幼兒誤吞。2.提前檢查水盆是否有破損，地面是否濕滑，做好防滑措施。3.尊重幼兒的個體差異，對能力較弱的幼兒給予更多引導(dǎo)，對能力強的幼兒鼓勵其