………………○……○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE2*2-13頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*26頁(yè)）試題第=PAGE2*24頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*262025學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文十月月練習(xí)（滿分100分，考試用時(shí)100分鐘）一、名句名篇默寫(xiě)（共10分）1．（本題10分）古詩(shī)文默寫(xiě)。1.水何澹澹，_______________。（《觀滄?！罚?.潮平兩岸闊，______________。（《次北固山下》）3.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_______________。（《次北固山下》）4.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情于景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：_________________，______________________。5《次北固山下》一詩(shī)中，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物并將取代舊事物的哲理詩(shī)句是：___________________，_________________。二、文言文閱讀（共20分）（一）閱讀詩(shī)歌，完成下列各題（5分）天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6．這首詩(shī)歌的作者是元朝的___________（人名）。（2分）

7．下列對(duì)詩(shī)歌分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“天凈沙”與本首曲從內(nèi)容上對(duì)應(yīng)，“秋思”點(diǎn)出了季節(jié)和情感。B．前三句連寫(xiě)九種冬天景物，為“斷腸人”的出場(chǎng)營(yíng)造了凄涼氣氛。C．這首元曲都用名詞勾勒畫(huà)面，直接抒發(fā)“斷腸人在天涯”的悲傷。D．這首元曲用語(yǔ)簡(jiǎn)練，生動(dòng)描寫(xiě)羈旅之愁和思鄉(xiāng)之苦，感染力很強(qiáng)。（二）閱讀【甲】【乙】選文，完成第8—11題（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇客鹾鲝]江郡，貪濁狼籍①。王敦護(hù)其兄，故于眾坐②稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之。”時(shí)何充為敦主簿③，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于此！”敦默然。旁人為之反側(cè)，充晏然，神意自若。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）【注釋】①狼籍：亦作“狼藉”，散亂不整齊的樣子。此指行為不檢點(diǎn)，名聲極壞。②眾坐：大庭廣眾。③主簿：古代官名，為各級(jí)主官屬下掌管文書(shū)的佐吏。④反側(cè)：不安。

8．【甲】【乙】?jī)晌亩歼x自《世說(shuō)新語(yǔ)》，編者是

________（朝代）

________（人名）。（2分）

9.解釋加點(diǎn)字（2分）（1）入門不顧：________（2）咸稱之：________10．下列加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.時(shí)何充為敦主簿

元方時(shí)年七歲B.故于眾坐稱

兩狼之并驅(qū)如故

C.故于眾坐稱

在坐，正色曰D.神意自若

意暇甚

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）

（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）充即廬江人，所聞異于此！

12．【乙】文中何充“正色曰：‘充即廬江人，所聞異于此！’”，結(jié)合上下文分析“正色”一詞對(duì)塑造何充形象的作用。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下文，完成下面小題。（本題13分）濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍①設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?、谛∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、圩蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、芄爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。⑥這就是冬天的濟(jì)南。13．選段中“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”一句，形象地寫(xiě)出了濟(jì)南地形____________的特點(diǎn)。（2分）14.仔細(xì)揣摩下面的句子，品味加點(diǎn)詞的妙處。（4分）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。15．下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．選段通過(guò)對(duì)比北平、倫敦、熱帶的冬天，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。B．“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”一句中，“風(fēng)聲”二字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天風(fēng)小的特點(diǎn)。C．選段主要運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了濟(jì)南的冬天。D．濟(jì)南的人們因?yàn)槎鞙嘏械綕M足，所以不希望春天到來(lái)。16．閱讀散文要探究情感。作者筆下濟(jì)南的風(fēng)景處處為“小”，比如下的是小雪，覆蓋的是小山，請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，探究作者為何以“小”形容濟(jì)南？（4分）鏈接材料：1930年7月，老舍已經(jīng)在北平找了3個(gè)月的工作，但一直沒(méi)有找到合適的職位，后來(lái)，他應(yīng)邀前往濟(jì)南齊魯大學(xué)任教。不久，就結(jié)識(shí)了志同道合的朋友，老舍心中的失意就漸漸淡忘了，改用溫婉、舒緩的文字描寫(xiě)濟(jì)南的時(shí)令美景，感嘆“濟(jì)南是極美的”。（本題12分）溫暖的葦花丁立梅①蘆葦?shù)幕ǎ畈幌窕?，像是用輕軟的絲絮絮出來(lái)的。②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨(dú)生長(zhǎng)，要長(zhǎng)，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點(diǎn)，比人強(qiáng)。人有時(shí)喜歡離群索居，喜歡特立獨(dú)行。所以，人容易孤獨(dú)，而蘆葦不。③風(fēng)吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個(gè)方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩(shī)句來(lái)，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點(diǎn)也不，我看到的，是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。冬陽(yáng)下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過(guò)，看我一眼，笑笑。走不遠(yuǎn)，復(fù)又回過(guò)頭來(lái)看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個(gè)做什么呢?、菸沂且阉鼛Щ丶业?。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個(gè)學(xué)生，在江西讀書(shū)，不遠(yuǎn)千里給我捎回來(lái)的?；ㄆ刻螅瑳](méi)有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去，卻剛剛好。葦花伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。⑥來(lái)我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎?、弋?dāng)然是。尋常的物，換了一個(gè)環(huán)境，就顯出不尋常來(lái)。有一句話講，環(huán)境造就人。其實(shí)，環(huán)境也造就物的。⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來(lái)。他說(shuō)，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒(méi)人拿它當(dāng)寶貝的。⑨冬天，農(nóng)閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運(yùn)回家當(dāng)柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜拢敾ㄊ芰梭@嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫(xiě)。彎腰，卻在小鳥(niǎo)用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)嶂镍B(niǎo)蛋。他們很高興地把鳥(niǎo)蛋揣進(jìn)懷里，哪里顧得上半空中鳥(niǎo)的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過(guò)家里幾個(gè)孩子的小臉。請(qǐng)?jiān)?，貧窮年代，那是孩子的美食。⑩我的祖母用葦花絮過(guò)枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。那個(gè)時(shí)候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來(lái)給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每說(shuō)到這兒，就停下來(lái)，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時(shí)光了，多遙遠(yuǎn)吶。而我，總會(huì)在她的話里，發(fā)好一會(huì)兒的呆。我轉(zhuǎn)身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因?yàn)檫@樣的愛(ài)啊，年年復(fù)年年，如葦花。?也見(jiàn)過(guò)村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進(jìn)毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經(jīng)，也一下子活絡(luò)起來(lái)。貧窮年代，它默默無(wú)聞地，溫暖了多少雙腳??！?現(xiàn)在，毛窩已很少見(jiàn)了。今年，我去一個(gè)山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見(jiàn)到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術(shù)品。17．(2分)“我的祖母用葦花絮過(guò)枕頭和尿墊?！币痪渲小靶酢钡囊馑际恰?8．(2分)第⑩段中破折號(hào)的作用是（

）A．聲音延長(zhǎng) B．說(shuō)話中斷 C．補(bǔ)充說(shuō)明 D．話題轉(zhuǎn)換19．(3分)葦花的“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面？20．(3分)分析第③段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。21．(2分)從全文看，葦花具有等可貴品質(zhì)。四、綜合運(yùn)用（共5分）三、綜合運(yùn)用（5分）（一）閱讀下面材料，完成第22-23題（5分）22.小語(yǔ)同學(xué)想通過(guò)閱讀《朝花夕拾》來(lái)了解魯迅先生的童年。你會(huì)推薦她選擇閱讀下面哪個(gè)選項(xiàng)里的篇目呢？（

）（2分）《朝花夕拾》目錄①《從百草園到三味書(shū)屋》②《狗·貓·鼠》③《父親的病》④《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》⑤《瑣記》⑥《二十四孝圖》⑦《藤野先生》⑧《五猖會(huì)》⑨《范愛(ài)農(nóng)》⑩《無(wú)?！稟．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦23.下面是梳理名著內(nèi)容時(shí)常用的幾種思維導(dǎo)圖樣式。請(qǐng)你為《朝花夕拾》選擇一種合適的思維導(dǎo)圖樣式，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（3分）A.樹(shù)狀圖式

B.時(shí)間線式

C.拋物線式我選擇