2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語音韻系統(tǒng)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)字母填入括號內(nèi)）1.標(biāo)準(zhǔn)馬來語中，代表音位/i/的字母是？A.eB.iC.aiD.ei2.馬來語中，輔音'k'和'g'的主要區(qū)別在于？A.發(fā)音部位（舌尖vs舌根）B.發(fā)音方法（清音vs濁音）C.是否送氣D.是否鼻化3.語音學(xué)中將能夠區(qū)分詞義的最小音單位稱為？A.音素B.音位C.音位變體D.音節(jié)4.現(xiàn)代馬來語研究普遍認(rèn)為其聲調(diào)系統(tǒng)特點(diǎn)主要是？A.擁有復(fù)雜的三級聲調(diào)系統(tǒng)B.擁有高、低兩種基本調(diào)值C.以輔音清濁區(qū)分詞義為主，輔以重音D.完全沒有聲調(diào)，只有重音5.“Sayamakan”發(fā)音時(shí)，如果存在連讀現(xiàn)象，第一個(gè)單詞的最后一個(gè)音素和第二個(gè)單詞的第一個(gè)音素可能會(huì)發(fā)生怎樣的變化？A.保持不變B.'m'變成'n'C.'k'變成'h'D.'a'變成'o'6.馬來語輔音'r'的發(fā)音通常被歸類為？A.舌尖齒齦輔音B.舌面元音C.腭化輔音D.舌根近音/滾舌音7.在馬來語中，元音'o'和'au'的主要區(qū)別在于？A.是否為單元音B.舌位高低C.唇形圓展D.是否為鼻化元音8.語音學(xué)中，描述發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙又突然釋放的輔音稱為？A.鼻輔音B.邊輔音C.擦輔音D.塞輔音9.馬來語音系中，哪些輔音后面通常不出現(xiàn)喉塞音[?]？A./p/,/t/,/k/B./m/,/n/,/?/C./s/,/?/,/h/D./w/,/j/,/r/10.考察不同地區(qū)馬來語口音（如蘇門答臘、婆羅洲）的元音系統(tǒng)差異屬于語音學(xué)哪個(gè)分支的研究范疇？A.音位學(xué)B.音系學(xué)C.社會(huì)語言學(xué)D.實(shí)驗(yàn)語音學(xué)二、填空題（請將答案填入橫線處）11.馬來語中，表示元音/?/的字母是___________。12.語音變化中，一個(gè)音素受到鄰近音素影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為___________。13.標(biāo)準(zhǔn)馬來語中，輔音's'和'sy'的發(fā)音部位相同，但屬于不同的___________（清濁/送氣等）。14.重音在馬來語中主要起到___________的作用。15.音位變體是指同一個(gè)音位在不同語音環(huán)境下的___________。16.分析馬來語單詞"buku"的音節(jié)結(jié)構(gòu)，其中"bu"是一個(gè)___________（單元音/雙元音）音節(jié)。17.馬來語中的鼻化輔音主要出現(xiàn)在___________（元音/輔音）之后。18.某些馬來語方言中，元音'a'在詞末可能發(fā)音變短或變模糊，這種現(xiàn)象可稱為___________。19.語音學(xué)通過研究___________來研究聲音的產(chǎn)生、傳播和感知。20.馬來語中的連讀"kayu"->[ka?u]，其中的[?]是一個(gè)___________（輔音/元音/聲調(diào)）。三、名詞解釋（請用簡明的語言解釋下列術(shù)語）21.音位22.語流音變23.聲調(diào)24.音節(jié)25.鼻化元音四、簡答題（請簡要回答下列問題）26.簡述標(biāo)準(zhǔn)馬來語輔音系統(tǒng)中，塞音、擦音、鼻音、邊音四大類的典型音位及其代表字母。27.什么是重音？簡述馬來語中重音（或語調(diào)）的基本類型及其在詞句中的作用。28.請列舉至少三種馬來語中常見的語流音變現(xiàn)象，并簡要說明其規(guī)律。29.馬來語音韻系統(tǒng)與其他聲調(diào)語言（如漢語）相比，主要有哪些顯著不同？五、分析題（請根據(jù)要求進(jìn)行分析）30.分析馬來語單詞"selamatpagi"在標(biāo)準(zhǔn)口音下的典型重音模式（標(biāo)出重讀音節(jié)）。如果將"selamat"的重音移到第二個(gè)音節(jié)，該詞的發(fā)音和意義是否會(huì)發(fā)生改變？為什么？31.考察馬來語中"tubuh"(身體)和"tubuhlah"(請身體)的發(fā)音，描述它們在音素上的異同，并嘗試解釋這種差異產(chǎn)生的原因（可能與聲調(diào)/重音或特定語法功能有關(guān)）。32.比較馬來語元音/i/(字母i)和/?/(字母e在某些詞中的發(fā)音，如"kepala"的第二個(gè)音節(jié))的發(fā)音特征。它們是否屬于同一個(gè)音位？請說明理由。六、論述題（請就下列問題展開論述）33.結(jié)合馬來語音韻特點(diǎn)，論述語音學(xué)理論（如音位學(xué)、音系學(xué)）對于馬來語教學(xué)或方言研究的價(jià)值。34.馬來語在不同地區(qū)（如馬來半島、蘇門答臘、婆羅洲、蘇拉威西）存在顯著的語音差異，請選擇其中兩個(gè)地區(qū)，比較它們的音韻系統(tǒng)（至少在元音或輔音方面），并分析導(dǎo)致這些差異的可能原因。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.D6.D7.C8.D9.B10.B二、填空題11.e12.帶音化/影響或適應(yīng)13.清濁(或顫音/濁擦音)14.區(qū)別詞義/表達(dá)語法功能15.實(shí)體/實(shí)現(xiàn)方式16.雙元音17.元音18.弱化/減弱19.語音/聲音20.輔音三、名詞解釋21.音位：能夠區(qū)分詞義的最小音單位，同一音位的不同發(fā)音形式是音位變體。22.語流音變：指在自然語流中，語音受到相鄰音素或其他因素影響而發(fā)生的變化現(xiàn)象。23.聲調(diào)：由音高變化構(gòu)成的、能夠區(qū)別詞義或語法功能的語音形式。馬來語通常不被視為聲調(diào)語言，但存在重音或語調(diào)。24.音節(jié)：語音結(jié)構(gòu)中，由一個(gè)核心元音加上零個(gè)或多個(gè)輔音構(gòu)成的最小語音單位。25.鼻化元音：發(fā)音時(shí)，氣流同時(shí)通過口腔和鼻腔的元音。26.簡述標(biāo)準(zhǔn)馬來語輔音系統(tǒng)中，塞音、擦音、鼻音、邊音四大類的典型音位及其代表字母。答案：塞音：/p/(p),/b/(b),/t/(t),/d/(d),/k/(k),/g/(g)。擦音：/s/(s),/?/(sh/sy),/h/(h)。鼻音：/m/(m),/n/(n),/?/(ng)。邊音：/l/(l)。27.什么是重音？簡述馬來語中重音（或語調(diào)）的基本類型及其在詞句中的作用。答案：重音是指在語流中，某個(gè)音節(jié)或單詞的發(fā)音強(qiáng)度（通常伴隨音高、音長、音量變化）顯著大于其他音節(jié)或單詞。馬來語中的重音或語調(diào)主要功能是區(qū)別詞義（如"buku"書vs"bukU"桌子）或表達(dá)疑問、強(qiáng)調(diào)等語法或語用功能?；绢愋屯ǔ７譃橹匾艉痛沃匾?，或分為高升調(diào)、高降調(diào)、中升調(diào)等，具體分類和功能需結(jié)合語境。28.請列舉至少三種馬來語中常見的語流音變現(xiàn)象，并簡要說明其規(guī)律。答案：1.連讀：如"sayamakan"發(fā)成[sɑja?mɑn]，輔音與元音連接時(shí)，前詞末輔音可能變化或與后詞首元音合并。2.變音/同化：如"gigi"(牙齒)發(fā)成[giji]，受后詞"i"的影響，'g'變成'j'。3.弱化：如某些方言中，元音'a'在詞末可能發(fā)音變短或模糊。規(guī)律通常是發(fā)音經(jīng)濟(jì)原則、發(fā)音習(xí)慣或特定規(guī)則支配下，相鄰音素相互影響。29.馬來語音韻系統(tǒng)與其他聲調(diào)語言（如漢語）相比，主要有哪些顯著不同？答案：主要不同在于：1.馬來語通常不被視為典型的聲調(diào)語言，其語調(diào)變化主要與重音、語法功能或情緒有關(guān)，而非區(qū)分詞義的核心手段；2.漢語（尤其普通話）有復(fù)雜的聲調(diào)系統(tǒng)（四聲+輕聲），聲調(diào)是區(qū)分大量同音詞的關(guān)鍵；3.馬來語更依賴輔音和元音的區(qū)別，以及語流音變和重音/語調(diào)來區(qū)分意義。30.分析馬來語單詞"selamatpagi"在標(biāo)準(zhǔn)口音下的典型重音模式（標(biāo)出重讀音節(jié)）。如果將"selamat"的重音移到第二個(gè)音節(jié)，該詞的發(fā)音和意義是否會(huì)發(fā)生改變？為什么？答案：標(biāo)準(zhǔn)口音下，"selamat"重音在第一個(gè)音節(jié)（se-LA-mat），"pagi"重音在第二個(gè)音節(jié)（pa-GI-)。即"se-LA-matpa-GI-"。若將"selamat"重音移到第二音節(jié)（se-la-MAT），發(fā)音會(huì)變成[se.la.mat]或[se.la-'mat]，這種發(fā)音在標(biāo)準(zhǔn)馬來語中非常罕見，且這種重音位置的變化通常不會(huì)改變詞義（"selamat"意為“安全”），但會(huì)顯著影響聽感，可能聽起來不自然或帶有特定強(qiáng)調(diào)。31.考察馬來語中"tubuh"(身體)和"tubuhlah"(請身體)的發(fā)音，描述它們在音素上的異同，并嘗試解釋這種差異產(chǎn)生的原因（可能與聲調(diào)/重音或特定語法功能有關(guān)）。答案：發(fā)音異同：兩者主要音素相同，都包含/t/,/u/,/b/,/u/,/h/。差異在于"tubuhlah"在"tubuh"的基礎(chǔ)上，末尾增加了高升調(diào)或更強(qiáng)的重音/語調(diào)，有時(shí)'h'的發(fā)音也可能更清晰或帶有喉塞音[?]的感覺。原因：這種差異是馬來語中"lah"后綴（表示祈使、請求或強(qiáng)調(diào)）常見的語音表現(xiàn)，通過增加語調(diào)或重音來傳達(dá)請求或命令的語氣。32.比較馬來語元音/i/(字母i)和/?/(字母e在某些詞中的發(fā)音，如"kepala"的第二個(gè)音節(jié))的發(fā)音特征。它們是否屬于同一個(gè)音位？請說明理由。答案：發(fā)音特征：/i/是一個(gè)高、前、不圓唇元音；/?/是一個(gè)略低、前、不圓唇元音（接近半元音或短促的/i/）。/i/發(fā)音更飽滿，/?/更短促、松散。它們屬于同一個(gè)音位（/i/是音位/i/的一個(gè)變體，/?/是另一個(gè)變體），理由是它們在絕大多數(shù)情況下可以互換而不改變詞義，例如"saya"[sa.i]vs"si"[sa.?]都意為“我”，它們是同一個(gè)音位/i/在不同語境下的自然發(fā)音變化。33.結(jié)合馬來語音韻特點(diǎn)，論述語音學(xué)理論（如音位學(xué)、音系學(xué)）對于馬來語教學(xué)或方言研究的價(jià)值。答案：語音學(xué)理論為馬來語教學(xué)提供了基礎(chǔ)框架，有助于教師系統(tǒng)講解發(fā)音規(guī)則、糾正發(fā)音錯(cuò)誤（如連讀、變音）、解釋語音差異（標(biāo)準(zhǔn)語與方言）。音位學(xué)幫助學(xué)習(xí)者掌握區(qū)分馬來語詞匯的核心音素；音系學(xué)幫助分析語音變化規(guī)律，理解方言形成。對于方言研究，語音學(xué)是描述、分析和比較不同地區(qū)語音差異的核心工具，有助于揭示方言特征、歷史演變和地理分布規(guī)律，為語言地圖繪制、語言接觸研究等提供依據(jù)。六、論述題（因篇幅限制，此處不提供完整論述答案，僅提供要點(diǎn)提示）33.要點(diǎn)提示：闡述音位學(xué)如何幫助區(qū)分馬來語最小意義單位；音系學(xué)如何解釋語音變化（連讀、變音）；重音/語調(diào)理論如何解釋詞義區(qū)分和語氣表達(dá)；實(shí)驗(yàn)語音學(xué)技術(shù)（如音高分析）如何精確描述發(fā)音；這些理論如何應(yīng)用