2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力評(píng)估試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題1分，共20分。）1.舒伯將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為幾個(gè)主要階段？()A.三B.四C.五D.六2.根據(jù)霍蘭德的人業(yè)互擇理論，喜歡與人打交道，善于表達(dá)和溝通的人格類型是？()A.研究型（I）B.社會(huì)型（S）C.企業(yè)型（E）D.事務(wù)型（C）3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要步驟是？()A.確定職業(yè)目標(biāo)B.評(píng)估自身?xiàng)l件C.探索職業(yè)世界D.制定行動(dòng)計(jì)劃4.在職業(yè)生涯咨詢過程中，建立信任關(guān)系和良好溝通氛圍的首要原則是？()A.精神分析B.來訪者中心C.行為矯正D.認(rèn)知行為5.針對(duì)學(xué)業(yè)困難、自我認(rèn)知模糊的學(xué)生，輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中應(yīng)側(cè)重？()A.職業(yè)興趣探索B.專業(yè)認(rèn)知與適應(yīng)C.職業(yè)價(jià)值觀澄清D.人脈資源拓展6.“職業(yè)錨”的概念主要由哪位學(xué)者提出？()A.霍蘭德B.舒伯C.馬斯洛D.赫茨伯格7.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中“探索職業(yè)世界”的主要途徑？()A.參加企業(yè)宣講會(huì)B.進(jìn)行職業(yè)訪談C.參加模擬招聘會(huì)D.進(jìn)行大量無目的的網(wǎng)上搜索8.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)時(shí)，最重要的角色是？()A.解釋測(cè)評(píng)結(jié)果B.強(qiáng)制學(xué)生選擇C.替代學(xué)生決策D.完全由學(xué)生獨(dú)立完成9.針對(duì)學(xué)生“想做什么”與“能做什么”之間的沖突，輔導(dǎo)員的重點(diǎn)應(yīng)是？()A.幫助學(xué)生調(diào)整期望B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力的重要性C.提供更多職業(yè)信息D.責(zé)備學(xué)生缺乏目標(biāo)10.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，制定具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)、有時(shí)間限制的（SMART）目標(biāo)是屬于哪個(gè)階段的工作？()A.自我評(píng)估B.職業(yè)探索C.規(guī)劃制定D.評(píng)估調(diào)整11.在處理涉及學(xué)生隱私的職業(yè)生涯信息時(shí)，輔導(dǎo)員必須遵守的核心倫理原則是？()A.效率優(yōu)先B.公開透明C.保密原則D.指導(dǎo)自愿12.對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難且缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以采取的策略包括？()A.直接告知其應(yīng)從事低薪工作B.鼓勵(lì)其申請(qǐng)助學(xué)貸款并完成學(xué)業(yè)C.優(yōu)先推薦其到父母朋友的公司工作D.忽視其職業(yè)規(guī)劃需求13.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過程，這主要是由什么因素決定的？()A.個(gè)人興趣的穩(wěn)定性B.職業(yè)環(huán)境的持久性C.外部環(huán)境變化和個(gè)體發(fā)展D.輔導(dǎo)員指導(dǎo)方向14.大學(xué)輔導(dǎo)員在組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座時(shí)，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)突出什么特點(diǎn)？()A.理論體系的完整性B.與學(xué)生專業(yè)和興趣的關(guān)聯(lián)性C.案例的趣味性和離奇性D.數(shù)據(jù)的絕對(duì)精確性15.“人崗匹配”理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體特質(zhì)與職業(yè)環(huán)境特征的相符程度，其中“崗”主要指？()A.個(gè)人的性格特征B.職業(yè)的工作內(nèi)容、要求與環(huán)境C.個(gè)人的價(jià)值觀D.個(gè)人的能力水平16.當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，并開始考慮轉(zhuǎn)專業(yè)或跨專業(yè)就業(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先？()A.堅(jiān)定學(xué)生留在原專業(yè)的信心B.幫助學(xué)生分析轉(zhuǎn)專業(yè)的可行性和風(fēng)險(xiǎn)C.建議學(xué)生放棄學(xué)業(yè)去創(chuàng)業(yè)D.讓學(xué)生自行決定，不加干預(yù)17.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，“診斷”環(huán)節(jié)的核心任務(wù)是？()A.讓學(xué)生放松心情B.評(píng)估學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備度C.記錄學(xué)生的個(gè)人史D.了解學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的期望18.針對(duì)有明確職業(yè)目標(biāo)但缺乏行動(dòng)力的學(xué)生，輔導(dǎo)員的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在？()A.進(jìn)一步論證職業(yè)目標(biāo)的合理性B.幫助制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和提供資源支持C.強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性D.鼓勵(lì)其多參加社交活動(dòng)以激發(fā)動(dòng)力19.在職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中，模擬面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等屬于哪種類型的活動(dòng)？()A.職業(yè)認(rèn)知類B.職業(yè)技能訓(xùn)練類C.職業(yè)心理測(cè)評(píng)類D.職業(yè)決策分析類20.新興職業(yè)和零工經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來了哪些新挑戰(zhàn)？()A.目標(biāo)更加清晰B.職業(yè)路徑更加多元但也更不穩(wěn)定C.對(duì)學(xué)歷要求普遍降低D.職業(yè)技能需求更加單一二、簡答題（請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。每題5分，共20分。）1.簡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中“自我評(píng)估”的主要內(nèi)容和意義。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中應(yīng)如何體現(xiàn)“以生為本”的理念。3.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中“咨詢”與“教育”功能的區(qū)別與聯(lián)系。4.針對(duì)即將畢業(yè)面臨求職的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以提供哪些方面的求職技巧指導(dǎo)？三、案例分析題（請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。每題10分，共20分。）1.案例描述：小張是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等。最近他非常焦慮，因?yàn)樗麑?duì)編程失去了興趣，感覺枯燥乏味，同時(shí)覺得自己溝通能力不強(qiáng)，不太適合做技術(shù)支持或銷售。他對(duì)未來感到迷茫，不知道自己適合做什么，也不知道如何轉(zhuǎn)換方向。他害怕畢業(yè)后找不到理想的工作。問題：如果你是輔導(dǎo)員，你會(huì)如何對(duì)小張進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)？請(qǐng)簡述你的指導(dǎo)思路和步驟。2.案例描述：小李是市場(chǎng)營銷專業(yè)的大四學(xué)生，性格外向，喜歡與人交流，對(duì)市場(chǎng)營銷很感興趣。她準(zhǔn)備參加某知名互聯(lián)網(wǎng)公司的市場(chǎng)專員崗位的筆試和面試。但在準(zhǔn)備過程中，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)崗位要求很強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和一定的編程基礎(chǔ)，而她在大學(xué)期間很少接觸這些方面。她擔(dān)心自己能力不足，無法通過筆試和面試。問題：作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何幫助小李準(zhǔn)備這次求職？請(qǐng)從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度提出具體的建議。四、論述題（請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。15分。）結(jié)合當(dāng)前高等教育和就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，論述大學(xué)輔導(dǎo)員在提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力方面應(yīng)扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任以及可以采取的途徑和方法。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.D8.A9.A10.C11.C12.B13.C14.B15.B16.B17.B18.B19.B20.B二、簡答題1.內(nèi)容：自我評(píng)估主要內(nèi)容包括：興趣探索（喜歡做什么）、能力分析（能做什么，包括知識(shí)、技能、能力）、性格特點(diǎn)（性格氣質(zhì)類型）、價(jià)值觀澄清（看重什么）、職業(yè)錨識(shí)別等。還包括對(duì)自身資源（如家庭背景、人脈關(guān)系）和局限性的認(rèn)識(shí)。意義：意義在于幫助大學(xué)生了解自己，明確自身優(yōu)勢(shì)與不足，是進(jìn)行職業(yè)選擇和規(guī)劃的基礎(chǔ)。有助于做出更符合自身特點(diǎn)、更具可行性的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，避免盲目性和沖動(dòng)性，提高職業(yè)滿意度和穩(wěn)定性。2.要點(diǎn)：輔導(dǎo)員應(yīng)將學(xué)生視為發(fā)展的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和選擇權(quán)利；關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)而非“一刀切”；建立平等、信任、真誠的溝通關(guān)系，傾聽學(xué)生心聲；賦能學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、決策和行動(dòng)能力，而非包辦代替；提供公平、有效的支持資源和平臺(tái)；持續(xù)跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)生成長。3.區(qū)別：咨詢更側(cè)重于個(gè)體在特定情境下的具體問題解決，是互動(dòng)性的、個(gè)性化的，強(qiáng)調(diào)傾聽、共情和分析，目標(biāo)是幫助學(xué)生自我探索和決策。教育則側(cè)重于知識(shí)的傳遞、意識(shí)的提升和技能的培養(yǎng)，形式更多樣（講座、工作坊等），目標(biāo)是普及知識(shí)、澄清觀念、提升能力，學(xué)生是知識(shí)的接收者。聯(lián)系：兩者相輔相成。職業(yè)生涯教育為咨詢提供理論基礎(chǔ)和背景知識(shí)，提高咨詢的效率和深度。職業(yè)生涯咨詢則是教育內(nèi)容的深化和應(yīng)用，將普適性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決個(gè)體問題的方案。在指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員需要根據(jù)學(xué)生情況靈活運(yùn)用兩者，先進(jìn)行教育引導(dǎo)，再進(jìn)行深入咨詢，或以咨詢帶動(dòng)教育需求的產(chǎn)生。4.要點(diǎn)：輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備簡歷（內(nèi)容、格式、針對(duì)性），講解面試技巧（自我介紹、問題回答、行為面試STAR原則、非語言溝通），指導(dǎo)模擬面試，提供筆試常見題型（如行測(cè)、專業(yè)知識(shí)）的應(yīng)對(duì)策略，講解網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)的使用方法，介紹面試禮儀和著裝規(guī)范，進(jìn)行心理調(diào)適指導(dǎo)（緩解緊張焦慮），提供就業(yè)信息獲取渠道和政策解讀。三、案例分析題1.指導(dǎo)思路：遵循“了解-探索-決策-行動(dòng)”的思路，采用咨詢式輔導(dǎo)方法。指導(dǎo)步驟：1.建立關(guān)系與傾聽：耐心傾聽小張的困惑和焦慮，建立信任關(guān)系，表達(dá)理解和共情。2.初步評(píng)估：通過開放式提問，了解他對(duì)編程失去興趣的具體原因（是內(nèi)容本身、學(xué)習(xí)方式還是其他？），評(píng)估他的溝通能力（具體表現(xiàn)如何？是否愿意在特定領(lǐng)域發(fā)揮？），了解他對(duì)未來的恐懼（害怕什么具體結(jié)果？）。3.引導(dǎo)探索：鼓勵(lì)小張回顧過去喜歡的課程、活動(dòng)或經(jīng)歷，探索可能存在的其他興趣點(diǎn)；提供職業(yè)信息（如不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求、發(fā)展路徑），引導(dǎo)他思考除了技術(shù)和銷售，還有哪些領(lǐng)域可能適合自己，結(jié)合他的溝通優(yōu)勢(shì)。4.信息收集與討論：幫助小張分析不同探索方向的可行性、優(yōu)劣勢(shì)以及可能面臨的挑戰(zhàn)，討論轉(zhuǎn)專業(yè)或跨專業(yè)就業(yè)的可能性、流程和風(fēng)險(xiǎn)。5.協(xié)助決策：引導(dǎo)小張基于信息和自我評(píng)估，權(quán)衡利弊，明確自己的職業(yè)傾向和短期目標(biāo)（是嘗試轉(zhuǎn)專業(yè)，還是在本專業(yè)內(nèi)尋找結(jié)合點(diǎn)，或是考慮非技術(shù)崗位？）。6.制定行動(dòng)：根據(jù)決策，協(xié)助小張制定具體的行動(dòng)計(jì)劃（如若轉(zhuǎn)專業(yè)，如何準(zhǔn)備和申請(qǐng)？若不轉(zhuǎn)專業(yè)，如何利用溝通優(yōu)勢(shì)參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)或?qū)嵙?xí)？）。7.持續(xù)跟進(jìn)：在后續(xù)過程中提供支持和指導(dǎo)，幫助小張調(diào)整策略，應(yīng)對(duì)困難。2.具體建議：1.正視差距，調(diào)整認(rèn)知：幫助小李認(rèn)識(shí)到能力短板是真實(shí)存在的，但并非不可逾越。鼓勵(lì)她調(diào)整心態(tài)，將挑戰(zhàn)視為提升的機(jī)會(huì)，而不是放棄的理由。2.聚焦核心，針對(duì)性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)小李分析該崗位的核心要求，明確自己最需要提升的是數(shù)據(jù)分析和編程基礎(chǔ)。建議她利用課余時(shí)間，通過在線課程（如Coursera、慕課）、書籍、練習(xí)平臺(tái)（如LeetCode）等資源，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。設(shè)定小目標(biāo)，逐步掌握基本技能和工具（如Excel高級(jí)功能、Python基礎(chǔ)語法）。3.優(yōu)化求職材料：指導(dǎo)小李思考如何將自身現(xiàn)有能力（如市場(chǎng)分析報(bào)告撰寫能力、活動(dòng)策劃組織能力）與目標(biāo)崗位要求聯(lián)系起來，在簡歷中突出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和潛力。即使缺乏硬技能，也要展現(xiàn)學(xué)習(xí)意愿和快速學(xué)習(xí)能力。4.模擬演練，提升面試表現(xiàn)：組織或建議小李參加模擬面試，重點(diǎn)練習(xí)數(shù)據(jù)分析相關(guān)的行為面試問題（如“請(qǐng)描述一次你分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)的經(jīng)歷”），以及如何將溝通能力優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于市場(chǎng)崗位。請(qǐng)他人（如老師、同學(xué)、學(xué)長學(xué)姐）提供反饋，改進(jìn)表達(dá)和邏輯。5.拓展資源，尋求幫助：鼓勵(lì)小李積極參加學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心提供的培訓(xùn)、講座和咨詢服務(wù)，獲取專業(yè)指導(dǎo)?？梢詫で髮I(yè)老師或?qū)W長學(xué)姐的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。6.考慮備選方案：在努力提升的同時(shí)，幫助小李思考如果目標(biāo)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈或暫時(shí)不理想，有哪些備選的職業(yè)方向或公司類型，做好多手準(zhǔn)備。四、論述題大學(xué)輔導(dǎo)員在提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力方面扮演著多重關(guān)鍵角色，承擔(dān)著重要責(zé)任，并可以通過多種途徑和方法開展工作。角色：1.引導(dǎo)者與賦能者：輔導(dǎo)員是學(xué)生職業(yè)生涯探索的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解環(huán)境、明確方向；同時(shí)是賦能者，通過指導(dǎo)和資源支持，提升學(xué)生的職業(yè)探索、決策和行動(dòng)能力。2.資源整合者與鏈接者：輔導(dǎo)員是連接學(xué)生與校內(nèi)外職業(yè)信息、資源、機(jī)會(huì)的關(guān)鍵樞紐，可以整合就業(yè)指導(dǎo)課程、企業(yè)資源、校友網(wǎng)絡(luò)、政策信息等，為學(xué)生提供豐富的支持。3.咨詢輔導(dǎo)者與陪伴者：輔導(dǎo)員是提供個(gè)性化職業(yè)生涯咨詢的專業(yè)人士，傾聽學(xué)生困惑，提供專業(yè)建議，幫助學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展中的具體問題；同時(shí)是陪伴者，在學(xué)生面臨迷茫和壓力時(shí)給予心理支持和情感關(guān)懷。4.活動(dòng)組織者與平臺(tái)搭建者：輔導(dǎo)員是職業(yè)生涯教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，通過開展講座、工作坊、職業(yè)測(cè)評(píng)、模擬面試、企業(yè)參觀、校友分享等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐體驗(yàn)和交流平臺(tái)。5.觀察者與評(píng)估者：輔導(dǎo)員在日常工作中能觀察到學(xué)生的行為和變化，可以對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展進(jìn)行初步評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供干預(yù)。責(zé)任：1.促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知：負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索，了解興趣、能力、價(jià)值觀等。2.提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)：負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、求職技能、溝通協(xié)作能力、抗壓能力等。3.提供有效指導(dǎo)服務(wù)：負(fù)責(zé)為學(xué)生提供科學(xué)、及時(shí)、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。4.保障就業(yè)權(quán)益：負(fù)責(zé)幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，預(yù)防就業(yè)陷阱。5.營造支持性環(huán)境：負(fù)責(zé)在班級(jí)、年級(jí)乃至校園層面營造關(guān)注職業(yè)發(fā)展、鼓勵(lì)探索實(shí)踐的良好氛圍。途徑與方法：1.課程與講座：開設(shè)或參與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，定期舉辦專題講座，普及理論知識(shí)，介紹就業(yè)形勢(shì)。2.個(gè)體咨詢：提供一對(duì)一的職業(yè)生涯咨詢，解決學(xué)生個(gè)性化問題。3.團(tuán)體輔導(dǎo)：組織