春一年級(jí)品生下冊(cè)給爸媽一個(gè)驚喜遼師大版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)《品生》遼師大版教材，旨在通過“給爸媽一個(gè)驚喜”這一主題，讓學(xué)生在了解家庭關(guān)系和親情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)感恩、關(guān)愛父母的情感。教材內(nèi)容符合《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，強(qiáng)調(diào)生活化、情境化的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和社會(huì)責(zé)任感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既鞏固了上冊(cè)的家庭關(guān)系知識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)親子關(guān)系、社會(huì)交往等主題打下基礎(chǔ)。核心概念包括家庭關(guān)系、親情、感恩，技能包括表達(dá)情感、動(dòng)手制作等。二、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)開始逐漸清晰，對(duì)父母的關(guān)愛有了一定的體會(huì)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們?cè)诒磉_(dá)情感和動(dòng)手能力方面可能存在不足。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)家庭生活有較強(qiáng)的感知力。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過具體、形象的活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：理解親情的概念、表達(dá)情感的方式以及制作驚喜的技巧。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解家庭關(guān)系，培養(yǎng)感恩父母的情感；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，通過動(dòng)手制作給父母一個(gè)驚喜；3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際操作中感受親情、學(xué)會(huì)感恩。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出家庭中不同成員的稱呼及相互關(guān)系。列舉一至兩個(gè)家庭中常見的親情表達(dá)方式。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作，用以表達(dá)對(duì)父母的感激之情。通過小組討論，能夠合作完成一個(gè)家庭主題的創(chuàng)意項(xiàng)目。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)解釋為什么感恩父母很重要，并表達(dá)對(duì)父母的感激之情。評(píng)價(jià)自己的作品，認(rèn)識(shí)到自己的努力和進(jìn)步?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析如何通過手工制作來傳達(dá)情感，提升創(chuàng)意思維能力。通過觀察和討論，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的作品在創(chuàng)意、技巧和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)小組合作過程中的溝通效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系和親情的重要性，并通過動(dòng)手實(shí)踐表達(dá)感恩之情。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將抽象的親情概念轉(zhuǎn)化為具體的情感表達(dá)，以及設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的驚喜禮物，這需要他們綜合運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備家庭關(guān)系圖示教具，收集親情故事音頻資料，設(shè)計(jì)“給爸媽一個(gè)驚喜”任務(wù)單，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、彩紙等手工制作材料。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組合作模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書框架。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父母共同度過的美好時(shí)光。2.提問：“你們和家人之間有哪些美好的回憶？你們是如何表達(dá)對(duì)家人的愛意的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于家庭和親情，你們準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，回憶與家人共度的美好時(shí)光。2.積極回答問題，分享自己和家人的故事。3.思考如何表達(dá)對(duì)家人的愛意。新授時(shí)間：35分鐘任務(wù)一：家庭關(guān)系大揭秘目標(biāo)：學(xué)生能夠說出家庭中不同成員的稱呼及相互關(guān)系。學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨?，展示家庭結(jié)構(gòu)圖。教師活動(dòng)：1.展示家庭關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出不同成員的稱呼。2.分發(fā)家庭結(jié)構(gòu)圖模板，指導(dǎo)學(xué)生繪制自己的家庭結(jié)構(gòu)圖。3.邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，并介紹家庭成員。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察家庭關(guān)系圖，說出不同成員的稱呼。2.根據(jù)模板繪制家庭結(jié)構(gòu)圖。3.展示自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，并介紹家庭成員。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出家庭中不同成員的稱呼。家庭結(jié)構(gòu)圖完整、準(zhǔn)確。任務(wù)二：親情故事分享會(huì)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉一至兩個(gè)家庭中常見的親情表達(dá)方式。學(xué)生能夠通過分享故事，傳遞親情。教師活動(dòng)：1.分發(fā)親情故事卡片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的親情故事，并表達(dá)對(duì)家人的感激之情。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)親情表達(dá)方式。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀親情故事卡片，思考故事中的親情表達(dá)方式。2.分享自己的親情故事，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。3.總結(jié)親情表達(dá)方式。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠列舉一至兩個(gè)家庭中常見的親情表達(dá)方式。能夠通過故事傳遞親情，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。任務(wù)三：創(chuàng)意手工制作目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作，用以表達(dá)對(duì)父母的感激之情。學(xué)生能夠通過小組合作，完成手工制作。教師活動(dòng)：1.展示手工制作成品，激發(fā)學(xué)生興趣。2.分發(fā)手工制作材料，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成手工制作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察手工制作成品，激發(fā)興趣。2.設(shè)計(jì)并制作手工制作。3.與小組成員合作，完成手工制作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的手工制作。能夠與小組合作，完成手工制作。任務(wù)四：家庭角色扮演目標(biāo)：學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗(yàn)不同家庭成員的角色。學(xué)生能夠理解家庭成員之間的相互關(guān)系。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)家庭角色扮演劇本，分配角色。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家庭成員的角色。3.引導(dǎo)學(xué)生討論角色扮演過程中的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看劇本，了解角色扮演的內(nèi)容。2.進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家庭成員的角色。3.討論角色扮演過程中的感受。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠理解家庭成員之間的相互關(guān)系。能夠體驗(yàn)不同家庭成員的角色。任務(wù)五：親情寄語目標(biāo)：學(xué)生能夠用文字或繪畫的形式，表達(dá)對(duì)家人的愛意。學(xué)生能夠?qū)⒂H情寄語送給家人。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字或繪畫表達(dá)對(duì)家人的愛意。2.分發(fā)紙張和畫筆，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作親情寄語。3.組織學(xué)生將親情寄語送給家人。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何用文字或繪畫表達(dá)對(duì)家人的愛意。2.創(chuàng)作親情寄語。3.將親情寄語送給家人。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用文字或繪畫的形式，表達(dá)對(duì)家人的愛意。能夠?qū)⒂H情寄語送給家人。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和親情的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多關(guān)心家人，表達(dá)對(duì)家人的愛意。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解家庭關(guān)系和親情的重要性。2.鼓勵(lì)自己在日常生活中，多關(guān)心家人，表達(dá)對(duì)家人的愛意。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真思考，回答簡(jiǎn)答題。2.檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一張家庭結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注每位家庭成員的稱呼。完成形式：手工繪制或使用電子繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于親情的故事，撰寫一篇短文，分享自己與家人之間的感人故事。完成形式：書面撰寫。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和親情的感悟。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意手工制作，用以表達(dá)對(duì)家人的愛意，并制作成實(shí)物。完成形式：手工制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭關(guān)系的基本構(gòu)成：學(xué)生能夠識(shí)別并描述家庭中不同成員的稱呼，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并了解他們之間的相互關(guān)系。2.親情表達(dá)方式：學(xué)生能夠列舉至少兩種常見的親情表達(dá)方式，如日常生活中的關(guān)心、節(jié)日祝福、共同活動(dòng)等。3.家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制：學(xué)生能夠繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，展示家庭成員之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確標(biāo)注家庭成員的稱呼。4.親情故事的理解：學(xué)生能夠理解親情故事中的情感表達(dá)，從中感受到家庭的重要性和親情的溫暖。5.創(chuàng)意手工制作：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作，用以表達(dá)對(duì)家人的感激之情，如手工卡片、繪畫作品等。6.家庭角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)不同家庭成員的角色，理解家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任。7.親情寄語的創(chuàng)作：學(xué)生能夠用文字或繪畫的形式，創(chuàng)作親情寄語，表達(dá)對(duì)家人的愛意和感激。8.感恩父母的情感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到感恩父母的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)對(duì)父母的愛和感激。9.手工制作技巧：學(xué)生能夠掌握基本的手工制作技巧，如折紙、繪畫、粘貼等，用于制作創(chuàng)意手工作品。10.小組合作能力：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、分工合作，共同完成手工制作任務(wù)。11.情感表達(dá)能力的提升：通過手工制作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的情感表達(dá)能力得到提升，能夠更好地表達(dá)自己的情感。12.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作手工作品和設(shè)計(jì)親情寄語的過程中，審美情趣得到培養(yǎng)，能夠欣賞和創(chuàng)造美的作品。13.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生通過參與家庭活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。14.生活能力的提升：通過手工制作等活動(dòng)，學(xué)生的生活能力得到提升，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。15.創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計(jì)手工作品時(shí)，創(chuàng)意思維得到激發(fā)，能夠提出新穎的想法。16.問題解決能力的培養(yǎng)：在手工制作和角色扮演過程中，學(xué)生需要解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。17.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。18.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的作品和反思學(xué)習(xí)過程時(shí)，批判性思維得到培養(yǎng)。19.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。20.情感教育的實(shí)踐：本節(jié)課通過多種活動(dòng)，將情感教育融入教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。八、教學(xué)反思在本次“春一年級(jí)品生下冊(cè)給爸媽一個(gè)驚喜遼師大版教案”的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在家庭關(guān)系和親情表達(dá)方面有了顯著的提升。特別是在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，學(xué)情分析上，我過于依賴學(xué)生的已有知識(shí)，沒有充分考慮到他們對(duì)家庭關(guān)系的理解深度和表達(dá)能力的個(gè)體差異。這導(dǎo)致部分學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)遇到了困難。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)上，雖然設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果不如預(yù)期，部分學(xué)生參與度不高。第三，資源運(yùn)用上，我未能充分利用多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。特別值得反思的是，在親情寄語