高考英語譯林牛津版教材復(fù)習(xí)選修UnitThewritten教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對的是高考英語譯林牛津版教材復(fù)習(xí)選修UnitThewritten部分，面向的是高中階段的學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，尤其是對文章結(jié)構(gòu)、論證技巧和語言運(yùn)用的理解。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本單元承擔(dān)著鞏固和提升學(xué)生英語寫作能力的任務(wù)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括文章結(jié)構(gòu)、論證方法和語言運(yùn)用，技能包括撰寫不同類型的文章、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C技巧和豐富詞匯。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的知識儲備和技能水平，對英語寫作有一定的理解。然而，在實(shí)際寫作過程中，部分學(xué)生可能存在以下問題：對文章結(jié)構(gòu)把握不足，論證方法運(yùn)用不當(dāng)，語言表達(dá)不夠豐富。此外，學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上可能存在對復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的理解困難，對某些語法點(diǎn)的混淆等。本部分的分析旨在準(zhǔn)確把握學(xué)生的已有水平，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供依據(jù)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于教材分析和學(xué)情分析，本教案將圍繞“以學(xué)生為中心”的原則，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動。首先，通過課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和論證方法；其次，通過小組合作和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)際寫作能力；最后，通過反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)將注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠說出高考英語作文中常見的五種基本段落結(jié)構(gòu)。列舉并解釋至少三種常用的論證方法及其在文章中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證合理的英語議論文。通過小組討論，能夠評價(jià)同伴的作文并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)，樂于接受他人反饋的態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：能夠運(yùn)用批判性思維分析文章結(jié)構(gòu)，識別論證邏輯。能夠通過邏輯推理，提出有說服力的論點(diǎn)。科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價(jià)自己的作文。能夠識別并改正作文中的語法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)之處。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握高考英語作文的五種基本段落結(jié)構(gòu)和三種常用論證方法，難點(diǎn)在于運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)和方法撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證合理的英語議論文，尤其對于論證邏輯的運(yùn)用和復(fù)雜句型的構(gòu)建可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含單元核心語法點(diǎn)、常見句型和范文分析的多媒體課件，并準(zhǔn)備相關(guān)圖表和范文作為教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備英語作文相關(guān)的詞匯和句型筆記。教學(xué)環(huán)境方面，將布置小組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都有充足的空間進(jìn)行寫作和討論。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.播放一段與單元主題相關(guān)的英語新聞或紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問學(xué)生觀看后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考英語寫作的重要性。3.簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為今天的主題做好鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看視頻，注意聽力細(xì)節(jié)。2.思考并記錄下觀看視頻后的感受。3.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備回答教師的問題。新授(30分鐘)任務(wù)一：理解文章結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識別并解釋高考英語作文中的五種基本段落結(jié)構(gòu)。教師活動：1.展示一篇高考英語作文，引導(dǎo)學(xué)生識別文章的開頭、主體和結(jié)尾段落。2.講解每種段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和寫作技巧。3.通過舉例說明每種段落結(jié)構(gòu)在文章中的應(yīng)用。4.分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他作文的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：1.觀察并識別文章的結(jié)構(gòu)。2.記錄段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和寫作技巧。3.分析其他作文的結(jié)構(gòu)，并與小組成員討論。任務(wù)二：掌握論證方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉并解釋至少三種常用的論證方法及其在文章中的應(yīng)用。教師活動：1.講解三種常用的論證方法：舉例論證、對比論證和因果論證。2.通過具體例子展示每種論證方法在文章中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的作文中使用這些論證方法。學(xué)生活動：1.記錄每種論證方法的特點(diǎn)和例子。2.思考如何在自己的作文中使用這些論證方法。任務(wù)三：運(yùn)用句型教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用高考英語作文中常見的句型。教師活動：1.展示一些常用的句型，并講解其用法。2.通過示范，展示如何將這些句型應(yīng)用到作文中。3.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試使用這些句型。學(xué)生活動：1.記錄并理解常用的句型。2.嘗試使用這些句型進(jìn)行寫作練習(xí)。任務(wù)四：寫作練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證合理的英語議論文。教師活動：1.提供一個(gè)寫作話題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)、論證方法和句型。2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，準(zhǔn)備寫作素材。3.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.選擇一個(gè)寫作話題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。2.運(yùn)用所學(xué)知識撰寫作文。3.參與小組討論，收集寫作素材。任務(wù)五：評價(jià)與反饋教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)自己的作文并提出改進(jìn)建議。教師活動：1.展示評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生自評和互評作文，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出評價(jià)。3.教師總結(jié)評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動：1.了解評分標(biāo)準(zhǔn)。2.自評和互評作文。3.根據(jù)評價(jià)結(jié)果，修改自己的作文。鞏固(5分鐘)教師活動：1.提問學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生的知識。學(xué)生活動：1.回答教師的問題。2.完成練習(xí)題。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.分發(fā)當(dāng)堂檢測卷。2.學(xué)生獨(dú)立完成檢測卷。學(xué)生活動：1.獨(dú)立完成檢測卷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五種基本段落結(jié)構(gòu)和三種常用論證方法，選擇一個(gè)熟悉的主題，撰寫一篇短文，要求結(jié)構(gòu)完整，論證合理。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對段落結(jié)構(gòu)和論證方法的理解，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集至少三篇與單元主題相關(guān)的英語新聞或文章，分析其文章結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特點(diǎn)，并撰寫一篇書評或讀后感。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。提交時(shí)限：下下周課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息檢索和分析能力，培養(yǎng)批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英語寫作工作坊，針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，為低年級學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，并制作一份教學(xué)材料。完成形式：小組合作，制作教學(xué)材料并開展教學(xué)活動。提交時(shí)限：下月課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高組織教學(xué)活動的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.高考英語作文的基本段落結(jié)構(gòu)：了解并能夠識別高考英語作文中的五種基本段落結(jié)構(gòu)，包括引入段、主體段和結(jié)論段，以及它們各自的功能和寫作特點(diǎn)。2.論證方法：掌握至少三種常用的論證方法，包括舉例論證、對比論證和因果論證，并理解它們在英語議論文中的應(yīng)用和作用。3.句型運(yùn)用：識別并能夠運(yùn)用高考英語作文中常見的句型，如復(fù)雜句、條件句和倒裝句，以增強(qiáng)文章的表達(dá)力和說服力。4.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，包括段落之間的邏輯關(guān)系和過渡技巧，以及如何構(gòu)建一個(gè)連貫的論證流程。5.論證邏輯：理解并能夠識別論證邏輯中的常見錯(cuò)誤，如偷換概念、以偏概全等，以提升批判性思維能力。6.寫作技巧：掌握一些實(shí)用的寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用過渡詞等，以提高作文的整體質(zhì)量。7.詞匯積累：積累與單元主題相關(guān)的詞匯和短語，為寫作提供豐富的語言資源。8.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際寫作能力。9.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解高考英語作文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和語法等方面。10.寫作策略：學(xué)習(xí)一些有效的寫作策略，如如何規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、如何組織論點(diǎn)等。11.文化意識：在寫作中體現(xiàn)文化意識，理解中西方文化差異，避免文化誤解。12.批判性思維：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在段落結(jié)構(gòu)、論證方法和句型運(yùn)用等方面有了明顯的進(jìn)步。在活動設(shè)計(jì)上，小組討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出對復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的理解困難。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的輔助教學(xué)效果良好，但部分學(xué)生反映對某些句型的記憶不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重對復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的講解和示范，通過更具體的案例和練習(xí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更多樣化