為幫助同學們更好地熟悉語文期中考試的題型結構與考查重點，特編制本綜合試卷樣本。本試卷旨在全面檢測學生在特定學習階段的語文素養(yǎng)，包括基礎知識的積累、閱讀能力的運用以及書面表達能力的展現(xiàn)。試卷內容力求貼近教學實際，難度梯度合理，希望能為教學評估與學生自測提供有益參考。一、語言知識與運用(共24分)本部分主要考查同學們對漢語言文字基礎知識的掌握程度及在具體語境中的運用能力。1.字音字形辨析(每題3分，共6分)(1)下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是()A.狹隘(ài)慰藉(jí)鍥而不舍(qiè)B.自詡(xǔ)稱職(chèn)膾炙人口(kuài)C.佇立(zhù)倔強(juè)茅塞頓開(sè)D.剔透(tī)聯(lián)袂(jué)既往不咎(jiù)(2)下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.寒暄明信片走頭無路聲名鵲起B(yǎng).坐鎮(zhèn)水龍頭談笑風生迫不及待C.輻射入場券人情事故金榜題名D.脈搏挖墻腳濫芋充數(shù)潔白無瑕2.詞語運用與辨析(每題3分，共6分)(1)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①他在繪畫藝術方面有著很深的________，深得前輩藝術家的賞識。②我們必須________實際情況，制定出切實可行的方案。③經過多方努力，這個地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到了初步的________。A.造詣結合改善B.修養(yǎng)根據(jù)改善C.造詣依據(jù)改進D.修養(yǎng)符合改進(2)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。B.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。C.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。D.隨著社會經濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。3.病句辨析與修改(每題3分，共6分)(1)下列各句中，沒有語病的一項是()A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。C.能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D.我們要注意找出并改正作文中的錯別字。(2)下面文段有一處語病，請找出并提出修改意見。隨著智能手機的普及，使得人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。碎片化閱讀已成為主流，人們在快速獲取信息的同時，也面臨著信息過載、深度思考缺失等問題。語病處：_________________________________________________修改意見：_______________________________________________4.語言表達簡明、連貫、得體(6分)請根據(jù)上下文，在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。①____________________。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②____________________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③____________________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。二、古詩文閱讀(共30分)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的根與魂，古詩文閱讀能力是語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。（此處應嵌入一段適合高一或高二年級學生閱讀的文言文選段，如《史記》選段、唐宋八大家散文選段等，字數(shù)約____字，難度適中，包含常見實詞、虛詞及特殊句式。）示例選段（此處省略，實際命題需具體文本）：“……（假設為《論語》中“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”章的節(jié)選或類似難度的文段）……”5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.（根據(jù)選段內容設題）如：“居則曰”的“居”B.（根據(jù)選段內容設題）C.（根據(jù)選段內容設題）D.（根據(jù)選段內容設題）6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)A.（根據(jù)選段內容設題，考查虛詞如“以”“之”“于”“而”等）B.（根據(jù)選段內容設題）C.（根據(jù)選段內容設題）D.（根據(jù)選段內容設題）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)（根據(jù)選段內容設題，包含1-2個得分點）(2)（根據(jù)選段內容設題，包含1-2個得分點）8.請簡要概括選文中主人公（或主要人物）的性格特點（或文段的主要觀點）。(3分)(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。（示例）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。9.這首詩的首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？(5分)10.“月是故鄉(xiāng)明”是千古名句，請從抒情手法的角度簡要賞析。(6分)三、現(xiàn)代文閱讀(共36分)現(xiàn)代文閱讀著重考查信息篩選整合、分析概括、鑒賞評價等能力。(一)論述類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成11～13題。（此處應嵌入一篇關于文化、教育、科技、社會等領域的論述類文本，字數(shù)約800字左右，觀點明確，結構清晰。）示例文本（此處省略，實際命題需具體文本）：“……關于‘閱讀的意義’的論述……”11.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.（根據(jù)文本內容設置干擾項）B.（根據(jù)文本內容設置干擾項）C.（根據(jù)文本內容設置正確項）D.（根據(jù)文本內容設置干擾項）12.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.（考查論證結構、論證方法等）B.（考查論證結構、論證方法等）C.（考查論證結構、論證方法等）D.（考查論證結構、論證方法等）13.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.（根據(jù)文本內容進行推斷）B.（根據(jù)文本內容進行推斷）C.（根據(jù)文本內容進行推斷）D.（根據(jù)文本內容進行錯誤推斷）(二)文學類文本閱讀(24分)閱讀下面的散文（或小說片段），完成14～17題。（此處應嵌入一篇思想內涵較為豐富、語言優(yōu)美的散文或微型小說，字數(shù)約1000字左右。）示例文本（此處省略，實際命題需具體文本）：“……（假設為朱自清《荷塘月色》節(jié)選或類似風格的散文）……”14.請簡要概括本文（或本文段）的主要內容和作者的情感態(tài)度。(4分)15.賞析文中畫橫線的句子。（可從修辭手法、詞語運用、表現(xiàn)手法等角度）(6分)“……（文中畫線句）……”16.文中某段（或某個情節(jié)/某個物象）在全文中有何作用？請簡要分析。(6分)17.結合文本，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你對文中某一觀點（或現(xiàn)象/情感）的理解。(8分)四、寫作(60分)寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，旨在考查同學們的思辨能力、聯(lián)想想象能力和語言表達能力。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開。”袁枚的這首小詩啟示我們，即使平凡，也要有夢想，也要努力綻放。生活中，有許多“苔花”式的人物或事物，他們或許不引人注目，卻在自己的領域里默默努力，展現(xiàn)出生命的力量。請結合材料與自身感悟，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。---參考答案及評分建議（簡要說明）：（此處應針對上述各題給出詳細的參考答案、評分標準和評分細則，尤其是主觀題如翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作等，需明確采分點和評分檔次。由于篇幅所限，此處從略。）命題思路與考查意圖簡釋：本試卷樣本力求體現(xiàn)新課改精神，注重核心素養(yǎng)的考查。語言知識與運用部分，強調基礎知識的積累與在具體語境中的靈活運用。古詩文閱讀部分，旨在引導學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文言文閱讀能力和古詩詞鑒賞能力。現(xiàn)代文閱讀部分，區(qū)分論述類與