任務(wù)一體驗(yàn)生活中的控制說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)桂科版（信息科技）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一體驗(yàn)生活中的控制說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)桂科版（信息科技）教材分析《任務(wù)一體驗(yàn)生活中的控制》是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)桂科版《信息科技》的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解控制的基本原理和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，通過具體案例的講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握控制技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過體驗(yàn)生活中的控制，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析問題，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生在信息科技課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)以及簡(jiǎn)單的編程概念。他們具備基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作能力，能夠使用一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽工具。此外，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的編程邏輯如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谛畔⑻幚砟芰ι媳憩F(xiàn)良好，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更喜歡理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)生活中控制這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)控制原理的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；二是編程思維的培養(yǎng)需要時(shí)間，學(xué)生可能難以迅速掌握編程邏輯；三是小組合作學(xué)習(xí)中，如何有效溝通和分工，可能成為學(xué)生需要克服的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息科技》六年級(jí)上冊(cè)桂科版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的控制原理講解視頻、實(shí)際應(yīng)用案例圖片、流程圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、編程軟件等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和小組合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)控制系統(tǒng)的基本概念和簡(jiǎn)單案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“控制系統(tǒng)的組成與工作原理”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“控制系統(tǒng)是如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的？其組成部分有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解控制系統(tǒng)的基本概念和案例。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解控制系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的控制案例（如智能家居系統(tǒng)），引出“控制系統(tǒng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解控制系統(tǒng)的組成部分、工作原理和控制流程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解自動(dòng)門的工作原理，讓學(xué)生理解反饋控制系統(tǒng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同控制系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上實(shí)際操作簡(jiǎn)單的控制裝置。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析案例，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際操作。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解控制系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握控制系統(tǒng)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解控制系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握控制系統(tǒng)的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“控制系統(tǒng)”課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)方案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與控制系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的控制系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《控制工程基礎(chǔ)》：這本書是控制工程領(lǐng)域的入門教材，詳細(xì)介紹了控制系統(tǒng)的基本理論、設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用實(shí)例。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解控制系統(tǒng)的原理和應(yīng)用。

《現(xiàn)代控制理論》：這本書深入探討了現(xiàn)代控制理論的基本概念、分析方法和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解控制理論在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、汽車工業(yè)等。

《機(jī)器人控制技術(shù)》：這本書介紹了機(jī)器人控制技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，包括傳感器技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制、路徑規(guī)劃等。通過學(xué)習(xí)這本書，學(xué)生可以了解機(jī)器人控制技術(shù)的最新發(fā)展。

《智能控制系統(tǒng)》：這本書探討了智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用，包括模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、遺傳算法等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解智能控制技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化、智能家居等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)，如智能家居控制系統(tǒng)、溫度控制系統(tǒng)等。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用控制理論進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其可行性。

（2）控制系統(tǒng)仿真：引導(dǎo)學(xué)生使用仿真軟件（如MATLAB、Simulink等）對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行仿真分析。學(xué)生可以通過仿真實(shí)驗(yàn)，觀察系統(tǒng)在不同參數(shù)下的動(dòng)態(tài)響應(yīng)，從而加深對(duì)控制理論的理解。

（3）控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如PID控制實(shí)驗(yàn)、模糊控制實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（4）控制系統(tǒng)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行控制系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生可以嘗試將新技術(shù)、新方法應(yīng)用于控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

（5）控制系統(tǒng)應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注控制系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用研究，如工業(yè)自動(dòng)化、航空航天、醫(yī)療設(shè)備等。學(xué)生可以通過查閱文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式，了解控制系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果。

（6）控制系統(tǒng)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加控制系統(tǒng)的相關(guān)競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、智能車競(jìng)賽等。通過競(jìng)賽，學(xué)生可以提高自己的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①

控制系統(tǒng)概述

-控制系統(tǒng)定義

-控制系統(tǒng)分類