第1節(jié)化學(xué)給我們帶來什么說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬教版全國九年級上冊-滬教版全國2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1節(jié)化學(xué)給我們帶來什么說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬教版全國九年級上冊-滬教版全國2012設(shè)計思路本節(jié)課以“化學(xué)給我們帶來什么”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。結(jié)合滬教版全國九年級上冊教材，通過實驗演示、案例分析等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解化學(xué)對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考能力，提高學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認識到化學(xué)在環(huán)境保護、能源利用和健康生活等方面的作用，增強學(xué)生的社會責任感和創(chuàng)新意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的交流溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用實例分析。

難點：化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分。

解決方法與突破策略：

1.結(jié)合生活實例，通過多媒體展示化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)在生活中的應(yīng)用，強化重點。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗化學(xué)變化的特征，從而突破區(qū)分化學(xué)變化與物理變化的難點。

3.通過小組討論和合作探究，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、燒杯、酒精燈等）、實驗藥品（常見化學(xué)試劑）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、化學(xué)學(xué)科資源庫。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、化學(xué)現(xiàn)象圖片、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)知識庫。

-教學(xué)手段：實驗演示、多媒體課件展示、小組討論、學(xué)生互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些化學(xué)現(xiàn)象？”

展示一些日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻片段，如食物變質(zhì)、燃燒等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)的基本概念和重要性，強調(diào)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹化學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如元素周期表、化學(xué)鍵等。

3.化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)案例進行分析，如新能源的開發(fā)利用、環(huán)境污染的治理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在解決實際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論，如“化學(xué)在健康生活中的應(yīng)用”、“化學(xué)與環(huán)境保護”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)在日常生活中應(yīng)用的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合實際生活，運用所學(xué)知識進行分析和討論。

鼓勵學(xué)生在課外查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，提高化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與多種教學(xué)活動，取得了以下效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握化學(xué)的基本概念，如化學(xué)變化、物理變化、元素周期表等。

學(xué)生能夠識別和分析日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕、發(fā)酵等。

學(xué)生能夠區(qū)分化學(xué)物質(zhì)的不同性質(zhì)，如酸堿、氧化還原、酸堿中和等。

2.技能提升：

學(xué)生在實驗操作技能方面得到提升，能夠安全、準確地使用化學(xué)實驗器材。

學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了交流溝通和團隊協(xié)作能力。

學(xué)生學(xué)會了如何查閱化學(xué)資料，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析化學(xué)問題時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，提出合理的解決方案。

學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高了對化學(xué)在實際生活中應(yīng)用的認知，培養(yǎng)了問題解決意識。

學(xué)生學(xué)會了如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如環(huán)境保護、健康生活等方面。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

學(xué)生認識到化學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，增強了社會責任感。

學(xué)生在實驗和探究過程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

5.綜合能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提高了觀察能力、分析能力和判斷能力。

學(xué)生通過實驗和案例分析，鍛煉了實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)了綜合運用知識的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-化學(xué)變化

-物理變化

-元素周期表

-化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)

-化學(xué)在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-反應(yīng)物、生成物

-化學(xué)鍵

-酸堿中和

-氧化還原反應(yīng)