2023一年級數(shù)學(xué)下冊220以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)十幾減5、4、3、2配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊220以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)十幾減5、4、3、2配套說課稿新人教版教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊220以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)十幾減5、4、3、2配套說課稿新人教版，本課時(shí)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的減法運(yùn)算，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決簡單實(shí)際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。通過實(shí)際操作和問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的符號意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解退位減法的原理，并靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過直觀教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生理解個(gè)位退位的概念。

2.設(shè)計(jì)具體的情境問題，引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和歸納退位減法的計(jì)算規(guī)律。

3.針對難點(diǎn)，采用分層教學(xué)，先復(fù)習(xí)鞏固已掌握的減法知識(shí)，再逐步引入退位減法。

4.通過反復(fù)練習(xí)和變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固退位減法的計(jì)算技巧。

5.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過計(jì)數(shù)器、小棒等教具展示退位減法的操作過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“減法接力賽”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用問題引導(dǎo)法，通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索退位減法的規(guī)律。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同完成“減法挑戰(zhàn)卡”，培養(yǎng)合作能力。

5.利用多媒體課件，展示退位減法的動(dòng)畫過程，幫助學(xué)生建立空間想象，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道減法嗎？能舉幾個(gè)例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧減法的概念。

-展示一些簡單的減法算式，如8-5=3，讓學(xué)生說出計(jì)算的過程。

-提出問題：“如果我們要計(jì)算13-5，8-4，7-3，6-2，你會(huì)怎么算呢？”引出本節(jié)課的主題——十幾減5、4、3、2。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示計(jì)數(shù)器或小棒，講解個(gè)位退位的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相減時(shí)可能出現(xiàn)的情況。

-通過演示，讓學(xué)生理解個(gè)位退位后的十位數(shù)的計(jì)算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行十幾減5、4、3、2的計(jì)算，并總結(jié)出計(jì)算規(guī)律。

-設(shè)計(jì)一系列算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

-邀請學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“減法接力賽”，每組輪流完成一組十幾減5、4、3、2的算式，快速準(zhǔn)確地為下一組同學(xué)傳遞結(jié)果。

-教師出示一些實(shí)際情境題，如“小明有13個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-布置一張減法挑戰(zhàn)卡，包含多個(gè)十幾減5、4、3、2的算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。

-提醒學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置練習(xí)冊中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-布置課后思考題：“如果你有10個(gè)氣球，用掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？你能用不同的方法來解決這個(gè)問題嗎？”

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：通過有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如《聰明的阿凡提》中的減法問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)小偵探》：包含一系列數(shù)學(xué)謎題和挑戰(zhàn)，如“小明的籃子里有15個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，剩下的蘋果可以怎么分？”這類問題有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-《數(shù)學(xué)游戲大集合》：介紹多種數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“找規(guī)律”等，這些游戲可以讓學(xué)生在玩樂中鞏固減法運(yùn)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的減法實(shí)例，如購物找零、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)“家庭減法挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成一些減法練習(xí)，如“家里的水果有多少？吃掉了幾個(gè)？還剩多少？”

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問題，如“如果小明有18個(gè)糖果，他給小紅3個(gè)，再給小剛2個(gè)，他還剩多少個(gè)糖果？”

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-組織“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)講解自己解決減法問題的思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.結(jié)合教材，進(jìn)行綜合性的拓展活動(dòng)

-結(jié)合教材中的“數(shù)學(xué)廣角”，設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)與美術(shù)”——用幾何圖形設(shè)計(jì)減法算式的圖案。

-通過“數(shù)學(xué)與科學(xué)”的結(jié)合，讓學(xué)生探索減法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如“水的蒸發(fā)”實(shí)驗(yàn)中的減法計(jì)算。

-利用“數(shù)學(xué)與音樂”的結(jié)合，讓學(xué)生通過節(jié)奏和旋律來體驗(yàn)減法運(yùn)算，如創(chuàng)作減法算式的節(jié)奏曲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如“購物找零”、“分蛋糕”等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)減法，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)，提升能力：我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、小組合作、實(shí)際操作等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，一些學(xué)生掌握得比較快，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性還有待提高，有時(shí)候過于依賴某一兩種方法，可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，對于學(xué)生的思考過程和解決問題的策略關(guān)注不夠，這可能會(huì)影響學(xué)生對減法概念的理解和運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注差異：針對學(xué)生個(gè)體差異較大的問題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.豐富教學(xué)方法，促進(jìn)思維發(fā)展：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎語等，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.完善評價(jià)體系，全面評估學(xué)生：為了更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，我將建立更加全面的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注他們的思考過程、解決問題的策略以及團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這樣的評價(jià)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾減5、4、3、2的計(jì)