八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳第二十二章生物的遺傳和變異第五節(jié)生物的變異說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳第二十二章生物的遺傳和變異的第五節(jié)生物的變異。主要圍繞遺傳變異的概念、類型及其意義展開，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察、分析生物變異現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解遺傳變異在生物進(jìn)化過(guò)程中的重要作用，形成科學(xué)的生物進(jìn)化觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的重要性，樹立尊重和保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生物變異的概念及其在生物進(jìn)化中的作用。

②掌握生物變異的類型，包括可遺傳變異和不可遺傳變異，以及它們?cè)谏飩€(gè)體發(fā)育和物種形成中的區(qū)別。

③分析實(shí)例，如植物雜交實(shí)驗(yàn)，理解基因重組和染色體變異對(duì)生物變異的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解可遺傳變異和不可遺傳變異的本質(zhì)區(qū)別，以及它們對(duì)后代的影響。

②掌握基因重組和染色體變異的具體機(jī)制，能夠解釋這些變異如何產(chǎn)生新的遺傳組合。

③在實(shí)際情境中，如何識(shí)別和區(qū)分不同類型的生物變異，以及如何評(píng)估變異對(duì)生物個(gè)體和種群的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如植物種子、果實(shí)、顯微鏡等）、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、放大鏡、培養(yǎng)皿等）。

2.課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：生物遺傳變異相關(guān)的視頻資料、動(dòng)畫演示、科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了生物的遺傳現(xiàn)象，那么什么是變異呢？今天我們就來(lái)探究生物的變異。

2.學(xué)生回答：變異是指生物體在遺傳過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)體間的差異。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)生物的變異，了解變異的類型、原因及其在生物進(jìn)化中的作用。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來(lái)了解什么是變異。變異是指生物體在遺傳過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)體間的差異，包括形態(tài)、生理、行為等方面的差異。

2.學(xué)生記錄筆記：變異的概念、類型。

3.老師舉例：例如，同一種植物的不同個(gè)體之間，有的葉子是綠色的，有的葉子是黃色的；同一種動(dòng)物的不同個(gè)體之間，有的體型較大，有的體型較小。

4.學(xué)生思考：這些變異現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

5.老師講解：變異可以分為可遺傳變異和不可遺傳變異?？蛇z傳變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；不可遺傳變異是由環(huán)境因素引起的，不能遺傳給后代。

6.學(xué)生記錄筆記：可遺傳變異、不可遺傳變異。

7.老師講解：接下來(lái)，我們來(lái)了解可遺傳變異的類型?？蛇z傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。

8.學(xué)生記錄筆記：基因突變、基因重組、染色體變異。

9.老師舉例：例如，植物雜交實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)基因重組產(chǎn)生了新的遺傳組合；射線照射植物種子，導(dǎo)致基因突變，產(chǎn)生新的性狀。

10.學(xué)生思考：這些變異現(xiàn)象對(duì)生物有什么意義？

11.老師講解：變異在生物進(jìn)化中具有重要意義。首先，變異為生物進(jìn)化提供了原材料；其次，自然選擇通過(guò)選擇適應(yīng)環(huán)境的變異個(gè)體，使生物不斷進(jìn)化。

12.學(xué)生記錄筆記：變異在生物進(jìn)化中的作用。

13.老師講解：最后，我們來(lái)了解生物變異的應(yīng)用。例如，農(nóng)業(yè)育種、醫(yī)學(xué)診斷等。

14.學(xué)生記錄筆記：生物變異的應(yīng)用。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題。

（1）什么是變異？舉例說(shuō)明。

（2）可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別是什么？

（3）舉例說(shuō)明基因突變、基因重組和染色體變異。

（4）變異在生物進(jìn)化中的作用是什么？

（5）生物變異有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了生物的變異，了解了變異的概念、類型、原因及其在生物進(jìn)化中的作用。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解生物變異在農(nóng)業(yè)育種、醫(yī)學(xué)診斷等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.思考：變異在生物進(jìn)化中具有重要意義，那么我們應(yīng)該如何對(duì)待變異現(xiàn)象？六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，通過(guò)孟德爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生理解遺傳規(guī)律和變異現(xiàn)象的關(guān)系。

-遺傳變異的實(shí)例：收集自然界中或人工培育中出現(xiàn)的變異實(shí)例，如金魚品種的變異、抗病作物的培育等，讓學(xué)生了解變異的多樣性和普遍性。

-生物進(jìn)化理論：介紹達(dá)爾文的自然選擇理論和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，幫助學(xué)生理解變異在生物進(jìn)化中的作用。

-遺傳工程簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，探討這些技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和倫理問(wèn)題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《物種起源》、《遺傳學(xué)原理》等，以增加對(duì)遺傳變異和生物進(jìn)化的理解。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或生物技術(shù)公司，實(shí)地了解現(xiàn)代生物技術(shù)在遺傳變異研究中的應(yīng)用。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論并報(bào)告關(guān)于遺傳變異在自然界中的具體案例，如物種形成的實(shí)例。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄變異現(xiàn)象，如利用植物種子進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，觀察后代的性狀表現(xiàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻課程和在線互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索遺傳變異的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與社區(qū)綠化項(xiàng)目，觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)變化，探討環(huán)境因素對(duì)生物變異的影響。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生思考遺傳變異在生物多樣性保護(hù)中的重要性，以及如何在人類活動(dòng)中合理利用和保護(hù)生物變異資源。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師提問(wèn)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。比如，在講解生物變異時(shí)，我會(huì)提出“變異是如何影響生物進(jìn)化的？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論。

2.案例分析法：我嘗試將實(shí)際案例引入課堂，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)育種中的變異應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對(duì)某些概念理解不深或者對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了提問(wèn)式教學(xué)和案例分析法，但整體上教學(xué)方式還是比較單一，缺乏多樣性，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂參與度、項(xiàng)目作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.注重理論與實(shí)踐結(jié)合：我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書設(shè)計(jì)①生物的變異

-變異的概念：生物體在遺傳過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)體間的差異。

-變異的類型：可遺傳變異、不可遺傳變異。

②可遺傳變異

-基因突變：基因結(jié)構(gòu)的改變，導(dǎo)致遺傳信息的改變。

-基因重組：基因在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中重新組合，產(chǎn)生新的遺傳組合。

-染色體變異：