人教版八年級(jí)上冊(cè)物理聲現(xiàn)象《聲音的產(chǎn)生與傳播》專題練習(xí)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、手撥琴弦，便能聽(tīng)到悅耳的聲音，作為聲源的物體是：（

）A.手指

B.琴弦

C.空氣

D.弦柱2、一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)ィ械聂~(yú)可以聽(tīng)到馬達(dá)聲，岸邊飛翔的鳥(niǎo)，散步的人也可以聽(tīng)到，若距離快艇的距離都相同，察覺(jué)快艇啟動(dòng)的先后是A．鳥(niǎo)先于人

B．魚(yú)先于鳥(niǎo)

C．人先于魚(yú)

D．鳥(niǎo)先于魚(yú)3、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C．只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音

D．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)4、宇航員在飛船艙外工作時(shí)，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是A．太空中噪聲太大B．太空是真空，不能傳聲

C．用通訊設(shè)備對(duì)話更方便D．聲音只能在空氣中傳播5、下列關(guān)于聲音的說(shuō)法不正確的是A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．振動(dòng)的空氣柱一定在發(fā)聲C．在10m2的小房間里說(shuō)話聽(tīng)不到回聲，是因?yàn)椤翱臻g小，沒(méi)有產(chǎn)生回聲”D．在同一宇宙飛船的太空艙內(nèi)，兩名宇航員可以直接對(duì)話6、在敲鑼時(shí)，停止對(duì)鑼的敲擊后，鑼聲卻“余音不止”

A

人耳有“延時(shí)”作用

B

是鑼聲被反射回來(lái)的聲音C

鑼停止振動(dòng)后，周圍空氣還在振動(dòng)

D

鑼振動(dòng)尚未停止7、下列說(shuō)法中正確的是

（

）A．只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B．月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談C．不論是固體．液體還是氣體都能夠傳播聲音D．以上說(shuō)法都不對(duì)8、將一直發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，再把瓶?jī)?nèi)的空氣逐漸抽出，如圖1所示，聲音逐漸變小，但始終能聽(tīng)到聲音。原因是：(

)。A、瓶?jī)?nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲；

B、手機(jī)發(fā)聲太強(qiáng)，換用發(fā)聲較弱的手機(jī)；

C、離實(shí)驗(yàn)瓶遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以聽(tīng)不到聲音；

D、瓶?jī)?nèi)仍有少量空氣，懸掛手機(jī)的固體亦能傳聲。

9、人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是

（）Ａ．岸――空氣――水――魚(yú)Ｂ．空氣――水――魚(yú)Ｃ．岸――空氣――魚(yú)Ｄ．岸――水――魚(yú)10、如圖所示，兩個(gè)中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的解釋中不正確的是A．用“土電話”通話、表明固體能夠傳聲B．用金屬絲代替細(xì)棉線聽(tīng)到的聲音更大此，這是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快C．液體可以傳聲D．實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，對(duì)方就聽(tīng)不到由“土電話”傳來(lái)的聲音第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，八路軍為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來(lái)提前判斷是否來(lái)了火車。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度_________聲音在空氣中的傳播速度(選填“大于”“小于”或“等于”)。2、如圖所示敲響左邊的音叉，靠近右邊的相同的音叉的泡沫塑料球會(huì)被彈起，這說(shuō)明

，若此實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行，此現(xiàn)象

(能或不能)看到。3、聲速的大小不僅跟介質(zhì)的_______有關(guān)，還與介質(zhì)的_______有關(guān)。4、聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生

，形成

。人講話的聲音在傳播過(guò)程中總是要遇到障礙物的，即總是要產(chǎn)生回聲的。不同的情況，人對(duì)回聲的聽(tīng)覺(jué)不一樣。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚

s以上，則人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)；如果短于這個(gè)時(shí)間，回聲與原聲就混在一起，使原聲

。5、一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)。人說(shuō)話時(shí)的發(fā)音靠

的振動(dòng)；鳥(niǎo)叫的發(fā)聲靠氣管和支氣管交界處的

振動(dòng)；蟋蟀的叫聲并不是來(lái)自口腔，而是它的左右翅

產(chǎn)生的振動(dòng)。發(fā)聲的物體常常簡(jiǎn)稱為發(fā)聲體。6、在雷雨交加的夜晚，某同學(xué)看到閃電后約5s聽(tīng)到雷聲，該同學(xué)距雷電產(chǎn)生的地方大約是

m。(聲速為340m／s)7、在長(zhǎng)鐵管的一端敲一下，在另一端會(huì)聽(tīng)到兩次響聲。這是因?yàn)開(kāi)____________________。8、發(fā)聲體的振動(dòng)能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)向周圍傳播，這些物質(zhì)是傳播聲音的媒介物，簡(jiǎn)稱為

。發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)會(huì)在它周圍的

中激起

，聲音就是以

的形式向遠(yuǎn)處傳播的。相反，如果發(fā)聲體周圍沒(méi)有

，也就不能激起

，從而也就不能傳播聲音。因此，聲音在真空中

。9、當(dāng)宇航員登上月球后，必須借助無(wú)線電通訊設(shè)備才能通話。這說(shuō)明________________。10、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般不同，在同一介質(zhì)中的傳播速度還與介質(zhì)的

有關(guān)。查表可知：聲音在15℃的空氣中的速度是

，而在25℃的空氣中的速度是

；聲音在金屬中比在液體中傳播得

，在液體中比在空氣中傳播得

三、實(shí)驗(yàn)探究（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、按照?qǐng)D示去設(shè)計(jì)探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法，圖中怎么知道魚(yú)是聽(tīng)到拍手的聲音把魚(yú)嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善？2、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們能得出的結(jié)論是

。(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的。為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進(jìn)方法是：

。(3)王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越

。(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想

是正確的。(4)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)；B、得出結(jié)論；C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。你認(rèn)為王明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是

。(填字母序號(hào))3、圖5為探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)裝置.（1）在廣口瓶接抽氣裝置前，有老師先把一條紙條放在抽氣管口，你認(rèn)為這樣做的目的是什么？（2）為了有力證明“聲的傳播需要介質(zhì)”請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟并指出為什么要這樣操作.-參考答案-一、單選題1、答案：B2、答案：B3、答案：D4、答案：B5、答案：C6、答案：D7、答案：C8、答案：D9、答案：D10、答案：B二、填空題1、答案：大于2、答案：空氣能傳聲，不能3、答案：種類

溫度4、答案：發(fā)射，回聲，0.1s，加強(qiáng)5、答案：聲帶，鳴膜，摩擦

6、答案：17007、答案：聲音在鐵管中傳播速度比空氣中大8、答案：介質(zhì)，介質(zhì)，聲波，聲波，介質(zhì)，聲波，不能傳播9、答案：聲音傳播需要介質(zhì)10、答案：340m/s，346m/s，快，快

三、實(shí)驗(yàn)探究1、答案：用一個(gè)大紙板將人和魚(yú)隔開(kāi)，人拍手，觀察魚(yú)的反應(yīng)。多做幾次。2、答案：(1)聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

(2)將一些小紙團(tuán)放在桌面上，通過(guò)紙