2025學(xué)年高一體育與健康期中體教融合實(shí)踐考核試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.體教融合的主要目標(biāo)是（B）。A.提高體育競技水平B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.增加體育課程難度D.減少體育課時(shí)2.以下哪項(xiàng)不是體教融合的內(nèi)容？（C）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源整合C.高考體育加分政策D.體育與教育課程的結(jié)合3.體教融合的核心是（A）。A.教育與體育的有機(jī)結(jié)合B.學(xué)校體育與社會體育的分離C.體育課程的獨(dú)立設(shè)置D.教育資源的單一配置4.以下哪項(xiàng)不是體教融合的實(shí)施途徑？（D）。A.體育課程與學(xué)科課程整合B.社會體育資源進(jìn)校園C.學(xué)校體育競賽體系完善D.體育教師單獨(dú)培訓(xùn)5.體教融合的首要任務(wù)是（B）。A.提高體育教學(xué)質(zhì)量B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康C.發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)D.培養(yǎng)體育專業(yè)人才6.以下哪項(xiàng)不是體教融合的評價(jià)指標(biāo)？（C）。A.學(xué)生體質(zhì)健康水平B.體育課程實(shí)施效果C.體育教師收入水平D.學(xué)校體育文化建設(shè)7.體教融合的政策支持主要體現(xiàn)于（A）。A.國家政策的推動(dòng)B.學(xué)校自主決策C.家長意見反饋D.社會輿論影響8.以下哪項(xiàng)不是體教融合的挑戰(zhàn)？（D）。A.教育資源分配不均B.體育課程與學(xué)科課程沖突C.學(xué)生體質(zhì)健康差異D.體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升9.體教融合的背景是（B）。A.體育教育獨(dú)立發(fā)展B.教育改革與社會發(fā)展C.學(xué)校體育資源豐富D.社會體育需求減少10.體教融合的意義在于（A）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高體育課程難度C.減少體育課時(shí)D.增加體育競技水平11.以下哪項(xiàng)不是體教融合的實(shí)踐案例？（C）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源進(jìn)校園C.高考體育加分政策D.體育與教育課程的結(jié)合12.體教融合的實(shí)施過程中，最重要的是（A）。A.教育與體育的有機(jī)結(jié)合B.學(xué)校體育與社會體育的分離C.體育課程的獨(dú)立設(shè)置D.教育資源的單一配置13.體教融合的目標(biāo)是（B）。A.提高體育競技水平B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.增加體育課程難度D.減少體育課時(shí)14.以下哪項(xiàng)不是體教融合的內(nèi)容？（C）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源整合C.高考體育加分政策D.體育與教育課程的結(jié)合15.體教融合的核心是（A）。A.教育與體育的有機(jī)結(jié)合B.學(xué)校體育與社會體育的分離C.體育課程的獨(dú)立設(shè)置D.教育資源的單一配置16.以下哪項(xiàng)不是體教融合的實(shí)施途徑？（D）。A.體育課程與學(xué)科課程整合B.社會體育資源進(jìn)校園C.學(xué)校體育競賽體系完善D.體育教師單獨(dú)培訓(xùn)17.體教融合的首要任務(wù)是（B）。A.提高體育教學(xué)質(zhì)量B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康C.發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)D.培養(yǎng)體育專業(yè)人才18.以下哪項(xiàng)不是體教融合的評價(jià)指標(biāo)？（C）。A.學(xué)生體質(zhì)健康水平B.體育課程實(shí)施效果C.體育教師收入水平D.學(xué)校體育文化建設(shè)19.體教融合的政策支持主要體現(xiàn)于（A）。A.國家政策的推動(dòng)B.學(xué)校自主決策C.家長意見反饋D.社會輿論影響20.以下哪項(xiàng)不是體教融合的挑戰(zhàn)？（D）。A.教育資源分配不均B.體育課程與學(xué)科課程沖突C.學(xué)生體質(zhì)健康差異D.體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升21.體教融合的背景是（B）。A.體育教育獨(dú)立發(fā)展B.教育改革與社會發(fā)展C.學(xué)校體育資源豐富D.社會體育需求減少22.體教融合的意義在于（A）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高體育課程難度C.減少體育課時(shí)D.增加體育競技水平23.以下哪項(xiàng)不是體教融合的實(shí)踐案例？（C）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源進(jìn)校園C.高考體育加分政策D.體育與教育課程的結(jié)合24.體教融合的實(shí)施過程中，最重要的是（A）。A.教育與體育的有機(jī)結(jié)合B.學(xué)校體育與社會體育的分離C.體育課程的獨(dú)立設(shè)置D.教育資源的單一配置25.體教融合的目標(biāo)是（B）。A.提高體育競技水平B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.增加體育課程難度D.減少體育課時(shí)26.以下哪項(xiàng)不是體教融合的內(nèi)容？（C）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源整合C.高考體育加分政策D.體育與教育課程的結(jié)合27.體教融合的核心是（A）。A.教育與體育的有機(jī)結(jié)合B.學(xué)校體育與社會體育的分離C.體育課程的獨(dú)立設(shè)置D.教育資源的單一配置28.以下哪項(xiàng)不是體教融合的實(shí)施途徑？（D）。A.體育課程與學(xué)科課程整合B.社會體育資源進(jìn)校園C.學(xué)校體育競賽體系完善D.體育教師單獨(dú)培訓(xùn)29.體教融合的首要任務(wù)是（B）。A.提高體育教學(xué)質(zhì)量B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康C.發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)D.培養(yǎng)體育專業(yè)人才30.以下哪項(xiàng)不是體教融合的評價(jià)指標(biāo)？（C）。A.學(xué)生體質(zhì)健康水平B.體育課程實(shí)施效果C.體育教師收入水平D.學(xué)校體育文化建設(shè)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.體教融合的內(nèi)容包括（ABC）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源整合C.體育與教育課程的結(jié)合D.體育產(chǎn)業(yè)的獨(dú)立發(fā)展2.體教融合的實(shí)施途徑有（ABD）。A.體育課程與學(xué)科課程整合B.社會體育資源進(jìn)校園C.學(xué)校體育競賽體系完善D.體育教師單獨(dú)培訓(xùn)3.體教融合的評價(jià)指標(biāo)包括（ABD）。A.學(xué)生體質(zhì)健康水平B.體育課程實(shí)施效果C.體育教師收入水平D.學(xué)校體育文化建設(shè)4.體教融合的政策支持體現(xiàn)在（AB）。A.國家政策的推動(dòng)B.學(xué)校自主決策C.家長意見反饋D.社會輿論影響5.體教融合的挑戰(zhàn)包括（ABC）。A.教育資源分配不均B.體育課程與學(xué)科課程沖突C.學(xué)生體質(zhì)健康差異D.體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升6.體教融合的實(shí)踐案例有（ABC）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源進(jìn)校園C.體育與教育課程的結(jié)合D.體育產(chǎn)業(yè)的獨(dú)立發(fā)展7.體教融合的目標(biāo)是（AB）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康C.發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)D.培養(yǎng)體育專業(yè)人才8.體教融合的內(nèi)容包括（ABC）。A.學(xué)校體育課程改革B.社會體育資源整合C.體育與教育課程的結(jié)合D.體育產(chǎn)業(yè)的獨(dú)立發(fā)展9.體教融合的實(shí)施途徑有（ABD）。A.體育課程與學(xué)科課程整合B.社會體育資源進(jìn)校園C.學(xué)校體育競賽體系完善D.體育教師單獨(dú)培訓(xùn)10.體教融合的評價(jià)指標(biāo)包括（ABD）。三、判斷題（每題1分，共20分）1.體教融合的主要目標(biāo)是提高體育競技水平。（×）2.體教融合的核心是教育與體育的有機(jī)結(jié)合。（√）3.體教融合的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。（√）4.體教融合的評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生體質(zhì)健康水平。（√）5.體教融合的政策支持主要體現(xiàn)于國家政策的推動(dòng)。（√）6.體教融合的挑戰(zhàn)包括教育資源分配不均。（√）7.體教融合的實(shí)踐案例包括學(xué)校體育課程改革。（√）8.體教融合的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（√）9.體教融合的內(nèi)容包括體育與教育課程的結(jié)合。（√）10.體教融合的實(shí)施途徑有社會體育資源進(jìn)校園。（√）11.體教融合的評價(jià)指標(biāo)包括體育課程實(shí)施效果。（√）12.體教融合的政策支持體現(xiàn)在學(xué)校自主決策。（√）13.體教融合的挑戰(zhàn)包括體育課程與學(xué)科課程沖突。（√）14.體教融合的實(shí)踐案例包括體育與教育課程的結(jié)合。（√）15.體教融合的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。（√）16.體教融合的內(nèi)容包括學(xué)校體育課程改革。（√）17.體教融合的實(shí)施途徑有體育教師單獨(dú)培訓(xùn)。（×）18.體教融合的評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)校體育文化建設(shè)。（√）19.體教融合的政策支持主要體現(xiàn)于社會輿論影響。（×）20.體教融合的挑戰(zhàn)包括學(xué)生體質(zhì)健康差異。（√）四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述體教融合的意義。體教融合的意義在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，推動(dòng)教育與體育的有機(jī)結(jié)合，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)。2.簡述體教融合的實(shí)施途徑。體教融合的實(shí)施途徑包括體育課程與學(xué)科課程整合、社會體育資源進(jìn)校園、學(xué)校體育競賽體系完善等。附標(biāo)準(zhǔn)答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.D5.B6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.A13.B14.C15.A16.D17.B18.C19.A20.D21.B22.A23.C24.A25.B26.C27.A28.D29.B30.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABD3.ABD4.AB5.ABC6.ABC7.AB8.ABC9.ABD10.ABD三、判斷題1.×2.√3.√4.√