2018年5月C2C電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程說課提綱教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)過程教材分析學(xué)情分析2選用教材中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定《電子商務(wù)基礎(chǔ)》（第二版）主編：尚建成師靜昆高等教育出版社

教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計3序號教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容課時安排一電子商務(wù)概述電子商務(wù)的基本概念4二電子商務(wù)分類應(yīng)用電子商務(wù)的分類及其應(yīng)用6三電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程與主要環(huán)節(jié)電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程4四電子商務(wù)函電與電子郵箱的使用電子商務(wù)函電的概念及其特點18五網(wǎng)上支付與結(jié)算網(wǎng)上支付系統(tǒng)和支付方式10六電子商務(wù)物流電子商務(wù)與物流的關(guān)系4七網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)絡(luò)營銷的策略及實現(xiàn)工具6八電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)商務(wù)網(wǎng)站的概念及常用工具2九電子商務(wù)安全保障體系保障電子商務(wù)安全交易的一些方法12合計102教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計4

培養(yǎng)電商業(yè)務(wù)的安全意識、誠信意識；學(xué)會利用工具變通處理問題，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

采用情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、實驗法等，讓學(xué)生熟練使用PAD等設(shè)備，在做中學(xué)、學(xué)中做理解C2C的基本內(nèi)容熟悉并設(shè)置微店編輯并上傳商品信息進行商品推廣知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計5

重點：掌握在實際工作情景中搭建個人微店的方法和步驟難點：經(jīng)營、推廣微店教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計6生源構(gòu)成基礎(chǔ)知識與技能現(xiàn)狀學(xué)習(xí)特點與方法學(xué)習(xí)態(tài)度初中起點一年級學(xué)生

已學(xué)過《網(wǎng)絡(luò)營銷》接觸過圖片處理，會進行簡單操作對感性、直觀的事物更感興趣學(xué)習(xí)方法較單一，主要依靠教師進行引導(dǎo)遷移；畏難情緒、“被”學(xué)習(xí)表現(xiàn)明顯教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計7

情境教學(xué)法角色扮演現(xiàn)實環(huán)境任務(wù)驅(qū)動法教法提高分析問題、解決問題的能力

激發(fā)學(xué)生興趣及求知欲，發(fā)揮學(xué)生能動性布置任務(wù)分組練習(xí)討論分析自主完成教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計8

做中學(xué)學(xué)中做理實一體化合作學(xué)習(xí)法角色扮演法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計9熟悉并設(shè)置微店理解C2C的基本內(nèi)容推廣商品學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計編輯并上傳商品10教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計11預(yù)習(xí)檢測實景演示實景操作總結(jié)提升THEORYPRACTICE重點難點教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計12自主探究,分享作品(14’)學(xué)生動手操作(13’)教師演示，講授新知(10’)情境模擬，引入新知(7’)45分鐘教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計技能延續(xù)(1’)13設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出了解電子商務(wù)C2C模式的重要性。情境導(dǎo)入老師觀看視頻，回答問題學(xué)生教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計提出問題14課前預(yù)習(xí)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計15任務(wù)一理解C2C的內(nèi)容學(xué)生討論發(fā)言教師參與補充電子商務(wù)C2C理論知識教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計16任務(wù)二搭建微店手機號碼注冊教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計17任務(wù)二搭建微店電子郵箱注冊教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計18任務(wù)二搭建微店減庫存設(shè)置教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計19任務(wù)二搭建微店行業(yè)模板設(shè)置教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計20任務(wù)二搭建微店授權(quán)設(shè)置教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計21任務(wù)二搭建微店可配送區(qū)域設(shè)置教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計22任務(wù)二搭建微店美圖秀秀美化圖片教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計23

搭建微店任務(wù)三商品尺碼商品價格商品庫存商品介紹教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計24任務(wù)三商品推廣教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計搜索商品推廣的方式25任務(wù)三商品推廣教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計26教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計任務(wù)三商品推廣滿減優(yōu)惠券限時折扣滿包郵薄利多銷增加知名度27任務(wù)三商品推廣教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計家庭主婦自由時間比較多所以限時折扣適合我的微店我的朋友比較多滿減和優(yōu)惠券會吸引朋友們學(xué)生自由討論發(fā)言28分享作品教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計29微店實訓(xùn)作業(yè)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計30

優(yōu)點1.任務(wù)驅(qū)動、案例分析教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強技能操作訓(xùn)練。2.課堂運用PAD、微店等現(xiàn)代化的設(shè)備軟件進行教學(xué)體現(xiàn)“理實一體化”教學(xué)模式，“做中學(xué)、做中教”。

亮點1.打破原有章節(jié)知識系統(tǒng)，以C2C微店賣家為導(dǎo)向展開教學(xué)