2025年教師招聘考試面試教育教學(xué)類題型解題技巧及訓(xùn)練題庫（精華版）一、答題思路總體認(rèn)識——具體措施——總結(jié)提升二、真題解析1、學(xué)生成績差但是能夠團結(jié)同學(xué)愛護班集體，作為班主任你怎么辦？【思路點撥】此題考察的是后進生轉(zhuǎn)化問題，仔細分析題目不難發(fā)現(xiàn)，答題可從”成績差“與“愛護集體”兩方面入手，揚長避短?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）在班里會存在不同層次的學(xué)生，有些學(xué)生成績差，但能夠團結(jié)同學(xué)愛護班集體，作為班主任，不能因為后進生學(xué)習(xí)不好而忽略了他們身上的閃光點，放棄對這些學(xué)生的關(guān)心與培養(yǎng)。（具體措施）作為一名班主任，應(yīng)做好以下幾方面工作：首先：發(fā)掘閃光點，培養(yǎng)自信心。后進生同樣希望受到老師的尊重與表揚，教師要善于捕捉他們身上的閃光點。比如團結(jié)同學(xué)，愛護班集體等，老師要及時給予肯定和表揚，可以安排這個學(xué)生擔(dān)任組織委員，培養(yǎng)他的責(zé)任感。其次：以情動人，多關(guān)注。后進生是易受忽略的群體，長期受到冷落，容易有心理封閉、自卑的一面，這就要求班主任密切關(guān)注他們的動向，多找機會跟他們談話，拿出真情，給予關(guān)心。從“愛”出發(fā)，在生活上、學(xué)習(xí)上，對后進生施以關(guān)懷和愛護，以情育人，往往會收到事半功倍的效果。再次：全面了解，因材施教。學(xué)生成為“后進生”有各自不同的原因：有的原本基礎(chǔ)差；有的學(xué)習(xí)方法不對頭；有的則是因為自暴自棄。針對不同的原因，班主任可以聯(lián)合任課老師、家長，也可讓班級學(xué)生互幫互助，幫助這些“后進生”取得進步。對他們的點滴進步，都要給予及時的反饋和表揚，還要做好打長久戰(zhàn)的思想，在反復(fù)中取得進展。（總結(jié)提升）總之，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，不能因為學(xué)生成績不好而否認(rèn)了他其他的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，幫助學(xué)生更好成長。2、一個孩子離開了父母就不能安心學(xué)習(xí)，你的解決方法是什么？【思路點撥】良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以從學(xué)校、家庭兩方面入手，家校合作。【參考答案】（總體認(rèn)識）孩子對父母過于依賴，是一個習(xí)慣問題，面對這種情況，教師要有足夠的耐心和愛心，與家長一同幫助孩子改掉對父母過于依賴的習(xí)慣，培養(yǎng)他的獨立性。（具體措施）首先，我會多關(guān)注這位學(xué)生，幫助他形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如引導(dǎo)孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就算剛開始做得不是太好，也加以肯定，讓他意識到，沒有父母的陪伴，也能獨立完成。再次，創(chuàng)造民主寬松的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學(xué)生能獲得安全感，提高聽課的積極性，更能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動地投入學(xué)習(xí)。其次，我也會要求家長積極配合，停止一些過分的關(guān)愛。家長督促孩子讀書并不是“陪讀”，而是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，如獨立學(xué)習(xí)的能力、自學(xué)的能力以及思維的習(xí)慣。最后，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，當(dāng)孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立思考解決，并進行適當(dāng)提示，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。（總結(jié)提升）孩子具有很強的可塑性，相信通過家校聯(lián)合，一定可以幫助學(xué)生擺脫對家長的依賴，更加獨立。3、學(xué)生注意力不集中怎么辦？【思路點撥】結(jié)合心理學(xué)影響無意注意和有意注意的因素，分析原因并逐一解決問題。（總體認(rèn)識）如果學(xué)習(xí)時學(xué)生注意力分散，就不能很好地感知和理解教材。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)采取多種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的注意力，努力提高課堂教學(xué)效率。（原因分析）學(xué)生注意力不集中，原因可能有如下兩方面：一是受外部客觀原因的影響，比如強烈的外部刺激，容易吸引學(xué)生的無意注意，也可能是教師的教學(xué)方式過于呆板，引不起學(xué)生的興趣等；二是學(xué)生自身有意注意持續(xù)時間短，自制力差。（具體措施）針對以上原因分析，要提高學(xué)生的注意力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起：第一、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾。小學(xué)生活潑好動，一切新奇多變的事物都能吸引他們因此，上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，上課用不到的東西不要拿出來。第二、提出要求，為學(xué)生集中注意力提供方向。為了將學(xué)生注意力吸引到特定的教學(xué)活動之中，教師要提出上課的具體要求。第三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。單調(diào)的教師講、學(xué)生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，注意力分散。課上可以采用游戲、比賽的形式，讓學(xué)生參與到活動中，調(diào)動學(xué)生的積極參與性，也可以利用生活中的事例作為學(xué)習(xí)材料，接近學(xué)生的生活實際，更能吸引學(xué)生的興趣。（總結(jié)提升）因此，在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法，利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、在路上，一位學(xué)生被校外的流氓騷擾，作為班主任你怎么辦？【思路點撥】此題考察的是學(xué)生校園安全，可以從學(xué)校、家庭、社會三個方面進行分析，并注意對學(xué)生心理的干預(yù)和保護。（總體認(rèn)識）《未成年人保護法》明確規(guī)定并保障了青少年的合法權(quán)益，保護學(xué)生的校內(nèi)校外安全是學(xué)校、家長、社會共同的責(zé)任。學(xué)生被校外流氓騷擾，作為老師要第一時間保護學(xué)生，防止傷害的發(fā)生。（具體措施）教師可采取以下措施避免類似事件的發(fā)生。首先：疏導(dǎo)心理，保護隱私學(xué)生遇到這種情況，心理往往會產(chǎn)生恐懼，又不敢頻繁報告，怕被報復(fù)。所以，作為老師平時要跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生之間的的心理健康情況，以便及時的發(fā)現(xiàn)問題，疏導(dǎo)學(xué)生心理。注意保護學(xué)生的個人隱私。如果這件事對班級的刺激很大，建議心理老師對該生所在班級的其它學(xué)生做心理危機干預(yù)。其次：聯(lián)合家長，共同保護通知家長，就放學(xué)安全進行提醒，希望家長能夠給予適當(dāng)?shù)募彝ケＷo。再次：真實上報，政府干預(yù)一旦發(fā)現(xiàn)此類惡性事件再次發(fā)生，事情有必要情況下報警，希望警方能夠通過偵查或者預(yù)警行為得到事件的控制。（總結(jié)提升）希望通過以上舉措，能夠切實的保障在校學(xué)生的身心健康發(fā)展，杜絕一切校園安全的隱患。5、對于小孩子上課時把書包里的東西全部倒出來找上課所需書本等的做法，你覺得應(yīng)該怎樣教育？【思路點撥】這個是關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的問題，學(xué)生良好習(xí)慣的形成與培養(yǎng)，離不開教師的引導(dǎo)與家長的配合?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是良好生活習(xí)慣的引申，對于未來生活和工作是非常有益的。中小學(xué)是兒童形成良好習(xí)慣的重要時期，需要老師采取適當(dāng)措施加以引導(dǎo)。（具體措施）首先，在課堂上課前，通過觀察或者舉薦，對上課前提早拿出學(xué)習(xí)用具的學(xué)生進行表揚或獎勵，運用教育智慧對拖沓、遺忘的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u或者鼓勵。通過多次的行為強化，學(xué)生會更好的養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣。其次，培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識。老師可與與學(xué)生討論，制定一些必要的規(guī)則。使學(xué)生感受到有了這些課前準(zhǔn)備規(guī)則，他們的學(xué)習(xí)生活更有秩序更有品質(zhì)。同時教給學(xué)生一些整理的技巧和方法，比如動手操作進行分類的游戲，然后對學(xué)習(xí)用具進行細分，以便更好更快的進行書包、書桌的整理。再次，重視家庭教育，指導(dǎo)家長做個合格的家長，緊抓孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。對于孩子在家臥室和書桌前面的東西，建議家長可以教給他們?nèi)绾握淼霓k法，讓孩子做自己力所能及的事情，但是不要代勞?？梢栽诩议L會上組織開展關(guān)于培養(yǎng)孩子習(xí)慣的討論會，相互之間進行交流學(xué)習(xí)。通過家園合作，相信習(xí)慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。（總結(jié)提升）通過家園合作，相信習(xí)慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。6、如果你制定了一份班規(guī)，同學(xué)們卻不以為意，你怎么辦？【思路點撥】“你”制定“班規(guī)”，學(xué)生不以為意，可把“你”和“班規(guī)”分別切入，分析原因并提出應(yīng)對措施。（總體認(rèn)識）班風(fēng)需要用班級的制度鞏固維護，老師自己制定了班規(guī)，學(xué)生不以為意，明顯的顯示出對班規(guī)的抵制心理。作為老師面對這種情況，我會反思，班規(guī)的制定過程中是否忽略了學(xué)生實際，然后進行相應(yīng)的修正。（具體措施）首先，如果是學(xué)生對于我的管理風(fēng)格不認(rèn)可，我會私下跟同學(xué)們交流，了解他們對我的期待，表明我對班級、對學(xué)生的良苦用心，并接納同學(xué)們的合理化建議。其次，如果是學(xué)生對于班規(guī)的內(nèi)容有意見，那么我將從班規(guī)的制定與執(zhí)行著手（1）走民主程序重新制定班規(guī)。我會和學(xué)生商議、討論，共同制定。（2）形成文本，在全班詳細解讀，把班規(guī)做成一塊展板，在教室的醒目處張貼。（3）對在紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面變現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，樹立榜樣作用，倡導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀行為。（總結(jié)提升）我相信通過班規(guī)制定程序的民主化、內(nèi)容人性化的改進，班規(guī)的執(zhí)行力度會越來越好。7、如果有大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，作為受欺負(fù)的小同學(xué)的班主任你怎么處理？【思路點撥】大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，為什么欺負(fù)，我們可以把原因作為切入點，分別論述并闡述相應(yīng)對策?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）學(xué)校里學(xué)生之間有一些矛盾實屬正常，但大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，久而久之，對于大同學(xué)和小同學(xué)心理的健康發(fā)展都是不利的，所以，作為老師要積極地進行干預(yù)。（具體措施）作為班主任，我會讓自己班的學(xué)生詳細客觀的講述事實，然后我找到欺負(fù)自己學(xué)生的大班同學(xué)班主任，進行事情的說明和溝通，和他一起深刻了解沖突的原因。如果欺負(fù)是雙方矛盾促成，則盡力的解決矛盾，進行說服教育并進行彼此道歉和好。如果是簡單的大同學(xué)故意欺負(fù)小同學(xué)，則要對大同學(xué)進行說服教育必要情況下進行合理的懲罰，通知其家長，由家長進行配合教育。（總結(jié)提升）為防止出現(xiàn)校園以大欺小的暴力事件，作為班主任也需要加強班級學(xué)生校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)自己班學(xué)生欺負(fù)別班學(xué)生的情況，加強學(xué)生合作友好的生活態(tài)度。8、如果你是班主任，你如何對待班里的學(xué)習(xí)氣氛、紀(jì)律？【思路點撥】結(jié)合教育學(xué)中的相關(guān)知識點——班主任如何組建良好班集體進行論述。、【參考答案】（總體認(rèn)識）民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，是學(xué)生生動活潑和主動地進行學(xué)習(xí)的前提之一。班主任作為班集體的總設(shè)計師和管理者，創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個性的、生動活潑的班級學(xué)習(xí)氣氛，是其一項重要工作。（具體措施）如果我是班主任，我將通過以下方式努力營造民主、積極、活潑的學(xué)習(xí)氣氛：首先，關(guān)愛學(xué)生、設(shè)立班級共同目標(biāo)，營造民主和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，其次，組織班級學(xué)科知識競賽等活動，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生的各種特長和優(yōu)勢，在班級形成活波、主動的學(xué)習(xí)氣氛。再次，良好班集體的形成，離不開紀(jì)律做保障。首先根據(jù)本班情況，制定相應(yīng)的班級規(guī)范為學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的順利進行提供制度保證。其次，對于學(xué)生的表現(xiàn)，獎懲分明。對于遵守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵和表揚，對于違反紀(jì)律的行為要給予適當(dāng)批評和懲罰，從而維護紀(jì)律的權(quán)威性。（總結(jié)提升）學(xué)習(xí)氣氛和班級紀(jì)律兩者相互依存，相互作用。民主、活波的學(xué)習(xí)氣氛勢必會感染每一位學(xué)生，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績的提高以及人格的發(fā)展，從而更好地遵守班級各項紀(jì)律。9、如果你是最差班級的班主任，你會怎么辦？【思路點撥】結(jié)合班主任班級管理的內(nèi)容進行闡釋，同時注意抓住“最差”的班級，分析差班的特殊性。（總體認(rèn)識）假如我是班主任，無論我所帶班級情況如何，都應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，努力幫助學(xué)生不斷的成長和發(fā)展。（具體措施）在建立秩序的過程中，我會主動向有經(jīng)驗的班主任請教經(jīng)驗，向他們學(xué)習(xí)。同時，我會對本班學(xué)生進行深入的了解，結(jié)合本班具體情況制定相應(yīng)的班級秩序以及改進策略。（1）了解和研究學(xué)生。了解和研究班級的整體發(fā)展以及每個學(xué)生的情況，以便于更好地結(jié)合學(xué)生自身和本班具體情況最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。（2）組織和培養(yǎng)班集體。良好班集體的組織培養(yǎng)要求包括確立班級目標(biāo)、建立班委會、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級活動。（3）協(xié)調(diào)好各方面的教育力量。加強與任課教師的團結(jié)合作，協(xié)助指導(dǎo)班級團隊活動，爭取和運用家庭和社會教育力量，針對學(xué)生的實際情況制定班級的教學(xué)計劃和教學(xué)活動，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，通過對興趣愛好的發(fā)掘與培養(yǎng)，促進班級學(xué)生個性化多方面的發(fā)展。（總結(jié)提升）新課改的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能，班主任要認(rèn)識到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃埽龅较嘈艑W(xué)生、多期望，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。10、如果某個學(xué)生為了競爭班委用游戲卡賄賂同學(xué)，作為班主任你怎么辦？【思路點撥】從“積極競選”和“賄賂同學(xué)”兩方面入手闡述，運用積極因素，克服消極因素?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立班委會也是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在競選班委會的過程中，出現(xiàn)了賄賂情況，這樣的現(xiàn)象會對班級的風(fēng)氣產(chǎn)生不良的影響。（具體措施）首先，我會找該生進行交流，對于該生想做班干部、為班級服務(wù)的想法給予支持和鼓勵，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競選班干部的方法。這樣既保護了該生的自尊心，又對其進行了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。其次，詢問游戲卡的來源及向哪些同學(xué)贈送了游戲卡，將游戲卡全部收回，并告訴他這種競爭班干部的方法是不對的。運用疏導(dǎo)性教育原則和說理教育、榜樣教育法向?qū)W生擺事實、講道理，告訴他錯在哪里。最后，借此契機，召開主題班會，讓全班學(xué)生就此分小組進行討論：應(yīng)該如何參與班委會競選？班委會的職責(zé)是什么？讓學(xué)生在自主討論的過程中辨別對錯，形成正確的競選途徑，同時感受責(zé)任意識，已達到集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。（總結(jié)提升）班委會成員的選拔是班主任組建良好班集體的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確的參與班委競選，對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活和工作有著非常重要的作用。11、如果你是班主任，班級里有男生欺負(fù)女生現(xiàn)象，你怎么辦？【思路點撥】男欺負(fù)女同學(xué)，為什么欺負(fù)，我們可以把原因作為切入點，分別論述并闡述相應(yīng)對策。【參考答案】（總體認(rèn)識）處在生長發(fā)育期的男生比較活潑好動，出于懵懂、好奇相互打鬧也是正?，F(xiàn)象。但如果這種打鬧、欺負(fù)有危害身心健康的苗頭，就要引起足夠的重視了。（原因分析+具體措施）首先，我會先找到鬧事的男生私下談話，問明這種行為背后的原因。如果是覺得女生是弱勢群體、好欺負(fù)，我會運用說服教育法，通過擺事實、講道理，讓他感受到自己的錯誤，并告訴他應(yīng)該關(guān)心、幫助弱勢群體。如果只是覺得好玩，想引起女生的關(guān)注，我會引導(dǎo)他通過其它方式，比如與女生友好相處，多幫助女生等等，幫助其在心靈中埋下團結(jié)友愛、互助的種子。其次，對于被欺負(fù)的女生，我會給予安慰，向她們解釋男生并非惡意鬧事，只是想和她們成為好朋友，卻不知道該如何表達，并保證會處理好這個問題，堅決杜絕這種現(xiàn)象，鼓勵女生不計前嫌，與男生友好相處。再次，我會在班級組織關(guān)于“友愛互助”的主題活動。先通過男女生角色互換，讓男生真切感受到被欺負(fù)時的心理狀態(tài)，感受那種委屈與無助的困擾。然后進行友愛互助活動，通過集體活動真切感受真善美，感受在團結(jié)互助的氛圍里人與人之間歡樂、愉悅的情緒，達到集體教育與個別教育相結(jié)合的效果。最后，我會主動與鬧事學(xué)生家長溝通這種情況，并及時反饋學(xué)生的進步表現(xiàn)，共同幫助學(xué)生改掉這種壞毛病。（總結(jié)提升）我相信通過學(xué)校與家庭的相互配合，協(xié)同教育，一定能幫助學(xué)生擺脫欺負(fù)弱小的毛病，從而達到優(yōu)化班風(fēng)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。12、班上有個同學(xué)獨立性很差，你怎么辦？【思路點撥】從新課改對于學(xué)生獨立性培養(yǎng)的要求入手，從自信心、自尊心入手闡述?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）新課程理念要求在教育教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，注重學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展。對于教育教學(xué)工作來說，我們首先應(yīng)關(guān)注的是人，是學(xué)生個性的成長和發(fā)展。對于獨立性較差的學(xué)生，需要從學(xué)習(xí)和生活兩個方面作為切入點，全面培養(yǎng)他的自主意識和獨立生活、獨立學(xué)習(xí)的能力。（具體措施）首先，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生悅納自己。要培養(yǎng)孩子獨立的人格，首先要使他們正確的認(rèn)識自己，對自己采取接納的態(tài)度。要從多個角度欣賞學(xué)生的一切，要先弱化他的弱點，并將他身上的優(yōu)點放大。先讓他看到并認(rèn)可自己的優(yōu)勢，認(rèn)識到自己可以獨立完成很多事情，以培養(yǎng)他的自主意識和獨立性。其次，樹立學(xué)生的自信心。只有堅信“我能行”，才會感想敢做。因此，要對學(xué)生給予足夠的信賴，多用鼓勵性的語言激勵他，先交給他一些比較容易完成的任務(wù)，讓學(xué)生體驗成功，增強自信心，這也是激發(fā)他們表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨立人格的基礎(chǔ)。再次，尊重學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性人格，首先要把學(xué)生作為一個獨立的、完整的人來看待，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生表達自己的不同意見，對于學(xué)生的意見應(yīng)該給與充分的尊重，而不是挖苦、嘲諷。最后，學(xué)會放手，讓學(xué)生在磨練中成長。如在教學(xué)過程中，不要將答案過早地拋給他；時常給他安排一些需要自己獨立完成的任務(wù)，向他提一些只有克服困難才能完成的任務(wù)，最終讓他成長為具有獨立性人格的創(chuàng)造型的人才。13、一個學(xué)生一段時間總是不及時交作業(yè)，作為老師，你怎么辦？【思路點撥】分析學(xué)生交作業(yè)不及時的原因，提出相應(yīng)對策。【參考答案】（總體認(rèn)識）作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，它在教學(xué)活動中起到鞏固延伸、反饋與交流的作用，同時，作業(yè)的完成時間及情況也會從側(cè)面反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（原因分析+具體措施）當(dāng)一個學(xué)生一段時間總是不及時交作業(yè)，首先，我會先在課下和這位同學(xué)交心、談話，查明原因：如果是因為聽不懂課而不能及時完成，那么我會在課下的時間對他進行輔導(dǎo)，幫助他盡快跟上課程的進度。如果是因為學(xué)習(xí)松懈，不寫作業(yè)，那么我會恩威并用，同時跟家長聯(lián)系，說明情況，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。同時，我會經(jīng)常晚上打電話給家長詢問孩子的作業(yè)情況，以引起家長的重視和配合。如果是因為課外參加輔導(dǎo)班，作業(yè)太多而寫不完，那么我會在家長會強調(diào)：學(xué)習(xí)在學(xué)校里的教育過程才是重要的，希望家長配合。（總結(jié)提升）總之，我會密切關(guān)注這個學(xué)生直到他能主動及時的上交作業(yè)。當(dāng)然，我會把這個作為一個案例記錄在我的教學(xué)日志里，作為寶貴的經(jīng)驗借鑒。14、一個問題，學(xué)生總是不懂，作為老師你怎么辦？【思路點撥】分析學(xué)生不懂的原因并提出相應(yīng)對策?！緟⒖即鸢浮浚傮w認(rèn)識）遇到一個問題，學(xué)生總是不懂這種現(xiàn)象是可能經(jīng)常遇到的，作為老師，我不會不理他，更不會歧視他。作為老師我會耐心對待這位學(xué)生，并幫助學(xué)生真正明白理解這個問題。（原因分析+具體措施）首先，如果這個現(xiàn)象發(fā)生在課堂上，那么可能有兩種情況：1、這個問題只是個別學(xué)生總是不懂，那么我會請他們下課后向已經(jīng)理解的同學(xué)請教，或者找我重新再講一次。2、這個問題是大部分學(xué)生不懂，那么我會再次講述一次。若是仍然不懂，那有可能是我的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，我會進行深刻的反思，提高自己的教學(xué)能力，改善教學(xué)方法。（總結(jié)提升）教師一定要富有愛心與耐心，才能夠尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)中不僅要關(guān)注自己的教，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，只有這樣才能達到有效教學(xué)。15、把你調(diào)到一個差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？【思路點撥】這個問題的題眼在“差班”和“班主任”，那這樣就需要考生聯(lián)想到教育教學(xué)知識中“班主任與班級管理”的相關(guān)知識點?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度認(rèn)識）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到差班當(dāng)班主任，是對我的信任及肯定，我會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。我認(rèn)為，學(xué)生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循，也都是有原因可找的。差班的成績或者班風(fēng)同樣如此，我相信通過努力，差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。（原因分析+具體措施）首先，我會先了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)、學(xué)生性格特征、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。接下來，進行班級診斷找出差的原因并擬好解決對策。1、如果是班級成績差，我會幫助指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高班級成績。2、如果是班級中有些學(xué)生品行較差，不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律，那么我會加強思想教育，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，多開展相關(guān)主題班會等，以形成良好班風(fēng)。通過提前診斷可以為如何開展工作指明的方向。第三，構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系。我要成為學(xué)生的向?qū)А⑴笥?，消除學(xué)生的戒心，傾聽到學(xué)生的真心話，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生對自己充滿信心。第四，把愛學(xué)生落到實處。我認(rèn)為，愛學(xué)生不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。（總結(jié)提升）我相信，按照以上做法，這個差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得進步，受到同事、家長和學(xué)生的肯定。16、一個學(xué)生別的學(xué)科成績都好只有你這個學(xué)科成績不好，你怎么辦？【思路點撥】看到題目后，可以從學(xué)生偏科這個角度入手，不過要注意一個限制條件“只有你這個學(xué)科成績不好”，所以答案中要多聯(lián)系自己?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度認(rèn)識）這種情況對每個老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個學(xué)生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。（原因分析+具體措施）首先，我會更加關(guān)注這位學(xué)生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認(rèn)真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。另外，我會和這位學(xué)生一起制作本科目的學(xué)習(xí)計劃安排表，爭取在不耽誤其他科目學(xué)習(xí)的前提下，在我這個科目多放些時間學(xué)習(xí)。其次，我會在課后找這位學(xué)生談心，和他一起找出成績不好的原因：1、如果因為對我的科目沒興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時對自己教學(xué)方式進行反思；2、如果因為基礎(chǔ)薄弱，那么我會在適當(dāng)時間為他補缺補漏；3、如果不習(xí)慣我的上課風(fēng)格，那么我會鼓勵他跟著我的教學(xué)方法走，盡量適應(yīng)我的方法。同時自我反思，提高自己的教學(xué)水平；4、如果因為誤會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應(yīng)該道歉就真誠道歉。第三，我會在批改作業(yè)時更加注意對他作業(yè)的修改，當(dāng)面對他的作業(yè)進行訂正。在訂正的同時，及時幫助他解決不懂的知識點。一旦他進步了，無論大小，我都會給予及時的肯定和表揚。（總結(jié)提升）別的學(xué)科成績都好，說明這位學(xué)生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關(guān)心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。17、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？【思路點撥】這是教育中普遍的一個現(xiàn)象，答這個題需要對這一現(xiàn)象的原因有一個清晰認(rèn)識：學(xué)生心理需求得不到父母、老師的關(guān)注、尊重，才會在網(wǎng)絡(luò)中沉迷。【參考答案】（總體認(rèn)識）隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，大量的未成年人開始接觸使用網(wǎng)絡(luò)，但由于沒有一個好的安全管理，網(wǎng)絡(luò)中許多不安全因素威脅青少年，尤其大量的網(wǎng)絡(luò)游戲讓青少年沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，不能自拔。同時，長時間玩電腦也會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長，一些暴力游戲還會對學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，它們會潛移默化地影響他們的人生觀、價值觀的形成。（原因分析）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要，因為他們許多正常的需要，比如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、學(xué)校，特別是班級里得不到滿足，最后他們只能到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中追求滿足，排解煩惱。（具體措施）作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：首先，要充分了解學(xué)生的個性心理。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的根本原因，再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如，有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)是因為學(xué)習(xí)成績不好，缺乏成就感，于是，在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。對這樣的學(xué)生，老師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績落后的原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績，以此找回他們的自信心。其次，組織開展主題班會，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過班集體的教育，讓學(xué)生自己發(fā)言，自己討論，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對他們傷害之重，以此提高他們的分辨力和自制力。最后，家校聯(lián)手，發(fā)揮教育合力。從上網(wǎng)學(xué)生的家庭情況來分析，很大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不和睦。所以應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系，讓父母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。（總結(jié)提升）研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，是做好教師的真正源泉。對于學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的問題，教師平時應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要入手，避免類似情況的再次發(fā)生。18、如果任課教師和你反映同學(xué)不按時交作業(yè)，上課紀(jì)律差，作為班主任你怎么辦？【思路點撥】題目考查班主任如何進行班級管理的相關(guān)知識點。【參考答案】（態(tài)度認(rèn)識）作為班主任，如果任課教師和我反映同學(xué)不按時交作業(yè)，上課紀(jì)律差，這一情況我會加以重視，積極分析原因并采取相應(yīng)的措施。班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作，（原因分析+具體措施）如果任課教師和我反映的是某一位同學(xué)出現(xiàn)這種情況。首先我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通，如果是學(xué)生上課想引起老師的注意故意這樣，我會通過擺事實、講道理的形式，向?qū)W生闡明不交作業(yè)對自己的學(xué)習(xí)的影響，上課不遵守紀(jì)律對其他同學(xué)的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。如果是任課教師與學(xué)生存在矛盾，作為班主任的我應(yīng)該積極的做好任課老師與學(xué)生之間的橋梁。另外我也會向其他同學(xué)了解情況，是不是有家庭方面的原因等等，通過多種途徑了解，及時與學(xué)生溝通，以免對學(xué)生的成長與發(fā)展造成不良影響。如果任課教師向我反映是大多數(shù)同學(xué)都這樣的話，作為班主任，我會進行反思，并采取如下措施：首先，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識到這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個人。另外也要表揚能夠積極按時交作業(yè)的，上課遵守紀(jì)律的，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個人影響集體，促進班風(fēng)的良好發(fā)展。其次，我會對班級的班級制度進行反思，是不是我們的班級制度不健全，還是對班委會沒有起到良好的監(jiān)督與示范作用。（總結(jié)提升）作為班主任有責(zé)任和義務(wù)與任課教師進行協(xié)調(diào)和溝通，共同促進學(xué)生健康全面發(fā)展。我相信通過以上的措施，這種不交作業(yè)的風(fēng)氣能得到有效的抑制，班級紀(jì)律也能得到加強。21、你對成績好的學(xué)生比較關(guān)注，其他同學(xué)有意見，你怎么辦？【思路點撥】題目考查教師對教育公平性原則的理解，屬于教育教學(xué)觀方面知識。（態(tài)度認(rèn)識）在實際教育教學(xué)中很多老師往往給成績好的學(xué)生更多關(guān)注，這會讓學(xué)生覺得老師偏心。如果我是這位教師的話，當(dāng)我對成績好的學(xué)生比較關(guān)注時，其他同學(xué)有意見，我會冷靜思考，會迅速安撫其他同學(xué)，讓他們感覺到老師對他們也是很關(guān)注的。（反思原因）在事后我會仔細思考、分析，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，認(rèn)真進行反思。第一，可能是我的教育教學(xué)觀有問題。在實際的教育教學(xué)中受應(yīng)試教育的影響，在不自覺的情況下過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而忽略了其余大多數(shù)同學(xué)，導(dǎo)致了其他有些學(xué)生對自己有意見，如果不及時處理或者改變自己的這種教育教學(xué)觀，可能會對其他學(xué)生的身心發(fā)展造成不利的影響。第二，可能是自身教育教學(xué)理論與教學(xué)經(jīng)驗有所不足。對學(xué)生心理發(fā)展特點等方面缺乏了解，每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注或者表揚，如果只關(guān)注少數(shù)學(xué)生就有可能使大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，對教師產(chǎn)生不滿的情緒，產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績一落千丈。（具體措施）我會采取以下策略：第一，樹立素質(zhì)教育的觀念。教師的教育要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展等等，因此作為一名教師僅僅關(guān)注學(xué)生成績是不夠的，根據(jù)新課改的精神以及素質(zhì)教育的要求，教師不僅要注意學(xué)習(xí)的結(jié)果更要注意學(xué)習(xí)的過程，不僅要關(guān)注學(xué)生智育的發(fā)展，還要關(guān)注其他方面的發(fā)展。第二，學(xué)習(xí)教育理論知識，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。我會通過閱讀教育理論著作、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于教育教學(xué)方面的理論著作，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，通過理論來指導(dǎo)實踐。另外我還會想身邊的優(yōu)秀教師請教關(guān)于教育教學(xué)中的問題，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。第三，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在實際的教育教學(xué)中要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足；平等對待學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。（總結(jié)提升）總之，我會不斷的反思，不斷學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的觀念，使所有學(xué)生都能得到全面?zhèn)€性的發(fā)展。22、自修課上，一個同學(xué)總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業(yè)，還說如果不聽音樂就做不出來。你該怎么辦？【思路點撥】先表達對于此現(xiàn)象的態(tài)度，再答出解決措施【參考答案】（態(tài)度認(rèn)識）在自修課上學(xué)生總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業(yè)，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果我遇到這種現(xiàn)象我會用委婉的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，使其認(rèn)識到錯誤并進行糾正。（具體措施）首先，我會告訴他，音樂雖然可以愉悅身心，但也容易使人分心。聽音樂會降低讀書的效率，拖延學(xué)習(xí)的時間。一般人對于需要專心思考才能理解的科目，以及需要反復(fù)背誦才能記憶的科目，都盡量減少聽覺上的干擾，讓自己全神貫注的專心在書本上，以收事半功倍之效。第二，我會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是一個壞習(xí)慣，雖然戴著耳機聽音樂，但是如果音量過大，也可能會影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，同時長時間帶耳機也容易造成聽力損傷。第三，采用循序漸進的方法幫助這個學(xué)生改掉這個不良的習(xí)慣。先讓他在不聽音樂的情況下完成一道題，這樣他就知道自己不聽音樂也是可以做出來題的，然后慢慢增加題量，最終就會改掉這個習(xí)慣。24、作為老師，怎樣為學(xué)生分配在各科目的時間？【思路點撥】可以根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時間和記憶規(guī)律來進行分配【參考答案】（總體認(rèn)識）作為一名教師合理的為學(xué)生分配在個科目的時間是非常重要的，特別是對低年段的學(xué)生而言，由于學(xué)生自身認(rèn)知能力有待發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法等方面還沒有完全形成，因此自身還不能夠合理的分配在各科目的時間。因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面合理分配，具體分配如下：（具體措施）第一，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣進行分配。良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)起著事半功倍的效果，合理的安排學(xué)習(xí)時間就應(yīng)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，掌握合理的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人要根據(jù)自己的“生物鐘”和家庭環(huán)境等情況，對時間作出科學(xué)的安排，利用大腦最清醒、記憶力最強的時間進行學(xué)習(xí)，就可能收到事半功倍的效果。第二，時間要合理，防止偏科。對于低年段學(xué)生而言從現(xiàn)在開始就要對學(xué)習(xí)時間進行合理分配，學(xué)生不能由于自己的個性和思維特點只關(guān)注其中的幾個科目的學(xué)習(xí)，而漏掉其中一科或幾個科目的學(xué)習(xí)，從而造成偏科。因此，合理安排時間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理靈活調(diào)配學(xué)習(xí)時間。第三，利用一天中最佳的學(xué)習(xí)時間。人的大腦有一定的活動規(guī)律：一般來說，上午8時大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內(nèi)逐漸減弱。（總結(jié)提升）總之，教師不僅要幫助學(xué)生合理分配各科目的學(xué)習(xí)時間，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自身學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。26、如果班上一名女生給你一張同班男生的求愛信，作為一名班主任，你該怎么做？【思路點撥】此題主要考察考生的溝通能力，所以考生在答題中一定要注意溝通的方式是否恰當(dāng)，是否能解決問題。【參考答案】（態(tài)度認(rèn)識）作為班主任，我要保持冷靜。這個年紀(jì)階段，學(xué)生生長發(fā)育趨于成熟，思想活躍，很容易出現(xiàn)懵懂的感情，這是一種很正常的現(xiàn)象，我要積極的引導(dǎo)，不能粗暴的對待。（具體措施）首先，這類問題不宜公開處理，采取“一切盡在不言中”，“此時無聲勝有聲”的教育方式，淡化教育痕跡，也許收效會更好。我要先去了解這名女生的想法，了解她對于這名男生的想法。因為這一階段的學(xué)生對于愛情很懵懂，會錯把好感等當(dāng)做是愛情，這時候需要引導(dǎo)這名女生理清她對這名男生的想法。還要將過早談戀愛的一些壞處，通過舉例子，擺事實的形式說給這名女生，讓她知道這個階段承擔(dān)一份愛情對于她的成長和學(xué)習(xí)會有一定的影響，告訴真正的愛情是值得等待的，也是經(jīng)得起考驗的。再次，我會去跟這名男生進行溝通，了解這名男生的想法，我要積極引導(dǎo)這位男生，要將這件事看的平淡點，同時要維護這名女生的自尊心，讓這件事不要讓同學(xué)關(guān)系變得尷尬，讓兩人以后的關(guān)系可以變得自然。同時，要告訴他這個階段感情對于他來說并不是最合適的時間段，當(dāng)前還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。最后，可以對于全班學(xué)生進行青春期的教育，這是在維護這兩名同學(xué)的隱私基礎(chǔ)之上，通過主題班會、書信或者其他的形式，用一顆真誠的心予學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生建立起科學(xué)積極的感情觀，理清自己的青春期好感，明白什么是愛情以及愛情的維護方式等等。讓學(xué)生了解自己的青春期懵懂，同時建立起正確的感情觀。（總結(jié)提升）我相信，通過以上的這些措施，一定能幫助學(xué)生走出青春期的困惑，直面自己的感情。27、老師設(shè)計了班徽大家不感興趣，作為教師怎么辦?【思路點撥】此類題考察考生的班級組織管理能力，這類題的回答首先要對自己進行反思，在選擇一個合適的解決方式?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度認(rèn)識）班徽是一個班級的標(biāo)志，班主任是總設(shè)計師，但是真正參與設(shè)計的應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生一定要有參與的主動性，要發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手。遇到這種情況，我要及時的反思自己，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是否由于我沒有讓學(xué)生真正參與到活動。然后轉(zhuǎn)變自己的觀點，認(rèn)識到學(xué)生才是班級活動的主體，讓學(xué)生積極的參與到班級活動中來。（具體措施）我會借助這個契機，再組織一次班徽設(shè)計活動，首先提高學(xué)生參與活動的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓孩子們以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使他們的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。在活動結(jié)束后，進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步和收獲，這會使其更想積極參與到下一次的班級活動中。（總結(jié)提升）班級活動是學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，有了積極參與的意識，會使學(xué)生的整個精神面貌發(fā)生很好的變化。所以班主任在設(shè)計班級活動時，一定要多考慮如何調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性。讓學(xué)生在班級活動中充分發(fā)揮自主性，成為班級的主人，使班級成為學(xué)生健康成長的精神家園。28、剛參加工作分到差班怎么辦?【思路點撥】在有一個心態(tài)平和態(tài)度的基礎(chǔ)上著重強調(diào)自己是通過什么方法讓這個班級變得優(yōu)秀【參考答案】（態(tài)度認(rèn)識）作為一名新教師，無論我分到的班級情況如何，都應(yīng)該保持積極的心態(tài)，幫助學(xué)生不斷的成長和發(fā)展。（具體措施）首先，我要擺正心態(tài)，以積極的心態(tài)迎接接下來的工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，因為這對我來說既是一次機遇又是一個挑戰(zhàn)。同時我會向有經(jīng)驗的教師請教經(jīng)驗，學(xué)習(xí)老教師的長處，改善自己的不足，從理論和實踐方面提升自己的教育教學(xué)技能。在實際工作中，我將注意從以下幾方面展開工作：第一，了解和研究學(xué)生。一方面要了解和研究班集體，包括集體的基本情況，學(xué)習(xí)好中差學(xué)生的比例、學(xué)生日常表現(xiàn)、班級取得的成績與存在的問題等。另一方面了解和研究學(xué)生個人，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等；學(xué)生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質(zhì)的類型等。了解和研究學(xué)生是我開展工作的基礎(chǔ)以便于更好地結(jié)合學(xué)生自身和本班具體情況最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。第二，營造優(yōu)雅的班級教育教學(xué)環(huán)境。班級環(huán)境建設(shè)是一個重要的育人因素，我會努力構(gòu)建富有個性的、生動活潑的課堂環(huán)境。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的積極性。第三，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量。加強與其他任課教師的團結(jié)合作，一定要和班主任溝通和交流，共同配合，此外還可以加強和家長的協(xié)助，通過教育合力，共同促進學(xué)生的成長第四，做好個別教育工作。每個學(xué)生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。結(jié)合運用德育工作的原則和方法，結(jié)合羅森塔爾效應(yīng)，做好優(yōu)秀生的教育工作和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。（總結(jié)提升）我相信，