第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）《充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用》教學設計一、基本信息學科《高中政治》版本人教版教材《經濟與社會》課時1課時課題2.1充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用授課教師XX授課班級XX授課時間202X年X月X日二、課標要求闡述建設高標準市場體系的意義，辨析經濟運行中政府與市場的關系，解析宏觀調控的目標與手段。三、教材分析《充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用》是必修二第二課第一框內容，本框連同下一框共同介紹我國的社會主義市場經濟體制，與第一課、第四課共同構成了我國三個基本經濟制度，本框知識是正確理解社會主義市場經濟的基礎，也是科學把握所有制、分配制度的內在要求。本框是對上一框題的承接與深化。本框題由市場調節(jié)，市場體系，市場缺陷三部分內容構成，有助于學生深入認識市場經濟體制的優(yōu)點與不足，為后續(xù)學習《更好發(fā)揮政府作用》做了認知和情感的鋪墊，具有承上啟下的作用。本框的三個目緊密聯(lián)系，①市場調節(jié)：闡述了資源的有限性與人類需求無限性之間的矛盾，這一矛盾是資源配置的前提。接著介紹市場配置資源的機制，主要包括價格機制、供求機制和競爭機制。充分發(fā)揮市場機制推動資源的優(yōu)化配置。②市場調節(jié)：市場調節(jié)具有高效性，同時缺陷不可避免，市場調節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性等固有弊端。③市場體系：強調市場體系的構成，包括商品和服務市場、生產要素市場等，高標準市場體系的意義以及如何建設高標準市場體系。通過本框的學習，學生能結合市場經濟運行的具體情境，說明市場機制有效運行的必備條件，能提出保障市場機制有效運行的對策建議，能理解市場經濟運行中的規(guī)則和道德，增強中國特色社會主義制度自信。四、學情分析授課的對象是高一的學生，高一學生的認知思維發(fā)展特點是由感性認識向理性認識轉變的階段，他們思維和興趣點都停留在具體形象的內容上，抽象和邏輯思維能力較弱。通過前面內容的學習，學生已經認同我國生產資料所有制制度，堅定兩個毫不動搖。高一學生對市場已有一定的認識體驗，對經濟生活有較為濃厚的興趣，形象思維通常比較活躍，但由于缺少價格與供求相互影響的知識儲備，要理解市場調節(jié)的機制有一定的困難，本框內容比較多且有一定的綜合性，需要教師刪繁就簡、突出重點，學生抽象思維和辯證分析能力較弱，應以貼近學生生活的案例為線索展開議題式教學，在情境探究中發(fā)揮學生的主體作用，在主動建構中深化對教材內容的領悟。高一學生的認知能力及透過現(xiàn)象看本質的能力還比較欠缺，教師在重難點上應當善于誘導、點撥，講深、講透，幫助學生梳理知識，構建知識體系。五、核心素養(yǎng)目標政治認同：認同我國的社會主義市場經濟體制，理解并體悟國家建設市場體系的措施的重要性和必要性?？茖W精神：辯證看待市場配置資源的有點和弊端。法治意識：深刻認識到市場經濟是法治經濟，市場參與主體要遵守法律，樹立誠信和法治觀念。公共參與：公民作為市場經濟活動的參與者，要學法守法用法，積極參與市場體系建設，維護市場秩序；要在參與市場經濟活動中養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好個人習慣和道德品質。六、教學重難點重點充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用；市場調節(jié)的局限性；建立統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系。難點如何正確看待市場的高效與缺陷；如何建立高標準市場體系。七、教學策略本課首先通過學生自主預習思考（預習法），獲得知識，達到初步的認知目的，教師講授（講授法），師生互動獲取知識。采用議題式教學，情境教學法引導學生交流討論獲得啟發(fā)（討論法）；然后實戰(zhàn)演練,適當練習鞏固和檢驗學生所獲（練習法）。八、議學任務總議題：如何充分發(fā)揮市場在數(shù)字資源配置的決定性作用，讓數(shù)字為經濟高質量發(fā)展賦能？子議題1：了解東數(shù)西算，探究以數(shù)據(jù)為翼如何發(fā)揮市場調節(jié)機制，助力數(shù)字經濟騰飛。子議題2：認識清朗活動，探究以營利為由如何暴露市場經濟缺陷，彌補數(shù)字經濟不足。子議題3：識國家數(shù)據(jù)局，探究以政策為據(jù)如何建高標準市場體系，構現(xiàn)代化經濟體系。九、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師日常生活問題導入，學生特愛的上網娛樂，經常遇到網速慢問題。同學們，你們覺得什么時候網速慢和卡？造成網速慢和卡的原因有哪些？生活中有其他類似問題？比如高峰期打車、春節(jié)買菜特貴等，我們應如何解決？有限資源與無限需求產生矛盾?你覺得應該怎么辦。學生結合生活經歷能暢所欲言和快速發(fā)言。生活常見的問題導入，引發(fā)學生對資源有限性與人類需求無限性矛盾的關注，從而引出資源配置的話題，激發(fā)學生的學習興趣。預習思考教師PPT展示本節(jié)課核心知識點，引導學生閱讀課本，并標劃出答案。一、市場調節(jié)1.合理配置資源的必要性2.資源配置的兩種基本手段3.市場調節(jié)機制4.市場調節(jié)的優(yōu)點二、市場缺陷1.市場調節(jié)不是萬能的2.市場調節(jié)的局限性3.單靠市場調節(jié)的危害三、市場體系1.市場的類型和市場要素2.建設市場體系的目標3.建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的必要性4.如何建設高標準的市場體系根據(jù)右側的題目，自主學習教材內容，勾圈點畫，梳理標劃問題答案。初步理解本課教學內容。學生初步了解本課知識點，大致知道本節(jié)內容和知識構架，為后面議題學習做準備。在自學過程中培養(yǎng)自主自學能力、獨立思考能力、閱讀能力。探究分享精講歸納子議題1：了解東數(shù)西算，探究以數(shù)據(jù)為翼如何發(fā)揮市場調節(jié)機制，助力數(shù)字經濟騰飛?；顒右唬河^看“東數(shù)西算”相關視頻，根據(jù)議學問題以小組為單位開展合作、探究、分享議學成果，知識歸納。【議學情境】觀看視頻“東數(shù)西算”和貴州這一年的發(fā)展離不開國家的算力中心建設?！咀h學問題】（1）國家為何建造各種大工程來運送“水、電、氣、算力？（2）什么是東數(shù)西算？為什么要東數(shù)西算？（3）市場如何調節(jié)數(shù)據(jù)或算力？（4）市場調節(jié)數(shù)據(jù)或算力有何優(yōu)勢？教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學提示】（1）水、電、氣、數(shù)據(jù)、算力是重要的生產要素和社會資源。那么什么是資源？這些超大工程緩解什么矛盾？（2）“東數(shù)西算”指通過構建數(shù)據(jù)中心、云計算、大數(shù)據(jù)一體化的新型算力網絡體系，將東部算力需求有序引導到西部，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設布局，促進東西部協(xié)同聯(lián)動。“數(shù)”指數(shù)據(jù)，“算”指算力，即對數(shù)據(jù)的處理能力。即讓西部的算力資源更充分地支撐東部數(shù)據(jù)的運算，更好為數(shù)字化發(fā)展賦能。①資源優(yōu)化配置；②提升國家整體算力水平：③促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展；④保障數(shù)據(jù)安全。（3）①價格機制：算力提供方（如數(shù)據(jù)中心、云計算）據(jù)成本（硬件購置與維護、能源消耗、網絡帶寬等）、預期利潤和市場需求狀況來確定算力服務的價格。當算力需求旺盛，價格上升，會激勵算力供應方增加算力供給，如擴建數(shù)據(jù)中心、增加服務器數(shù)量等；相反，當需求疲軟時，價格下降，供應方減少供給，減少投資。②競爭機制：市場中的算力供應商，包括云服務巨頭（如阿里云、騰訊云等）和中小數(shù)據(jù)中心。供應商為爭奪市場份額，不斷提高自身的算力服務質量、降低價格或推出新服務模式。③供求機制：對算力的需求突然增加時，該行業(yè)的企業(yè)會向市場發(fā)出強烈的需求信號。（4）【優(yōu)化資源配置】①提高利用率；②促進技術升級?！緷M足多樣化需求】②服務個性化；②快速響應需求變化?！炯ぐl(fā)創(chuàng)新活力】①鼓勵新業(yè)務模式；②推動產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新?！咎岣呓洕б妗竣俳档统杀荆虎谠黾赢a業(yè)附加值?！局R總結】1.發(fā)展壯大國有經濟的要求（1）發(fā)展壯大國有經濟，要加快國有經濟布局優(yōu)化和結構調整，增強服務國家戰(zhàn)略的功能作用。（2）發(fā)展壯大國有經濟，要深化國資國企改革。以解放和發(fā)展社會生產力為標準，以提高國有資本效率、增強國有企業(yè)活力為中心，全面推進依法治企，堅持黨對國有企業(yè)的全面領導，推動國有資本和國有企業(yè)做強做優(yōu)做大，不斷增強國有經濟競爭力、創(chuàng)新力、控制力、影響力、抗風險能力。（3）發(fā)展壯大國有經濟，要探索公有制多種實現(xiàn)形式，完善中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度。學生帶著議學問題觀看視頻，邊看邊思考。視頻結束后圍繞議學問題進行小組交流和探討。小組合作完成，選代表展示成果。學生根據(jù)教師要求，小組交流探究解決問題。要求：①小組內交流討論歸納出答案，然后派代表展示，要用禮貌語。②分工講解其他同學補充和質疑。③能夠鼓勵更多同學與你們互動。在“議中學”、“議中教”的過程中實現(xiàn)知識體系建構和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學生自由發(fā)表意見，滿足部分學生表達自己的意愿，給學生自由發(fā)揮的空間，從而激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂效率。探究后學生深刻領悟：直觀地講解市場配置資源的三種機制，幫助學生理解三種機制的內涵和相互關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)學生的歸納分析能力，能夠知道市場配置資源的機制與優(yōu)點，繪制價格與供求關系的曲線圖。探究分享精講歸納子議題2：認識清朗活動，探究以營利為由如何暴露市場經濟缺陷，彌補數(shù)字經濟不足?；顒佣洪喿x材料2024國家網信辦的清朗活動，感悟黨和政府是如何引導網絡經濟和數(shù)據(jù)經濟健康發(fā)展，然后帶著議學問題進行個人思考和小組交流，探究、分享議學成果，知識歸納?！咀h學情境】2024國家網信辦清朗行動，特別是“清朗·網絡直播領域虛假和低俗亂象整治”專項行動，重點整治五類突出問題?！咀h學問題】（1）清朗·網絡直播領域重點整治五類突出問題，說明直播市場具有什么缺陷？（2）哪些網絡產品不能由市場調節(jié)？（3）如果不開展清朗活動，網絡市場會有什么后果？教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學提示】（1）自發(fā)性、滯后性和盲目性。（2）①涉及國家安全的網絡產品和服務。②關乎社會公共安全的網絡監(jiān)控和應急通信服務。③基礎網絡設施服務（部分關鍵環(huán)節(jié)）?；ヂ?lián)網的骨干網絡建設和運營中的關鍵部分。（3）【消費者權益受損】①虛假信息誤導；②個人信息泄露風險增加?！臼袌鲋刃蚧靵y】①不正當競爭泛濫；②侵權行為頻發(fā)?！緦ι鐣牟涣加绊憽竣倬W絡暴力和謠言滋生。②不良價值觀傳播?！局R總結】二、市場缺陷1.市場調節(jié)不是萬能的：國防、治安、消防等公共物品的供給不能由市場來調節(jié)；槍支、彈藥、爆炸物等特殊物品的制造和流通不能由市場來調節(jié)；教育、醫(yī)療等與民生息息相關的重要服務不能完全由市場來調節(jié)。2.市場調節(jié)的局限性及其后果：（1）局限性：自發(fā)性——會為了利益可能會損害社會利益；（2）盲目性——不完全掌握市場信息而造成決策失誤；（3）滯后性——從價格形成、價格信號傳遞到生產的調整有一定的時間差。3.單純靠市場條件的后果：會造成資源配置效率低、資源浪費；經濟波動、社會不穩(wěn)定；不正當競爭、損害社會公平；收入差距大。學生閱讀材料，提取有效信息，認真審題，學生思考，思考后回答問題，展開討論，整理歸納篩選更準確的答案。由一組代表性的小組上來展示和講解，其余學生認真傾聽，補充和質疑。認真聽講，做好筆記。設置議學活動，給予學生主動體驗、探究、分享的機會,引導學生思考，拓展學生思維,有利于拓展思維視野，激發(fā)興趣，提升學習動力，從而對學習內容深入全面地探究，以達到對知識進行更全面、更細致、探究問題能激發(fā)學生思考市場的不足，看待辯證市場的優(yōu)缺點，為下一框題政府治理的學習做好鋪墊。通過議學探究，通過案例分析，讓學生直觀地認識市場調節(jié)的弊端，理解自發(fā)性、盲目性和滯后性的概念、表現(xiàn)形式和產生原因，培養(yǎng)學生運用理論知識分析實際經濟現(xiàn)象的能力。同時培養(yǎng)學生分析身邊經濟現(xiàn)象的科學精神探究分享精講歸納子議題3：識國家數(shù)據(jù)局，探究以政策為據(jù)如何建高標準市場體系，構現(xiàn)代化經濟體系?；顒右唬宏P注時政熱點：2024年10月25日，國家數(shù)據(jù)局成立一周年的工作成就，根據(jù)議學問題結合課前布置的收集國家數(shù)據(jù)局的相關資料以小組為單位開展合作、探究、分享議學成果，知識歸納?！咀h學情境】材料PPT展示：習總書記指出：“數(shù)據(jù)是新的生產要素，是基礎性資源和戰(zhàn)略性資源，也是重要生產力”。作為新一輪國務院機構改革中新組建的政府部門，國家數(shù)據(jù)局負責協(xié)調推進數(shù)據(jù)基礎制度建設，統(tǒng)籌數(shù)據(jù)資源整合共享和開發(fā)利用，統(tǒng)籌推進數(shù)字中國、數(shù)字經濟、數(shù)字社會規(guī)劃和建設等?；仡櫼荒暌詠沓雠_的一系列重要政策文件，國家數(shù)據(jù)局建立完善數(shù)據(jù)工作頂層設計的政策脈絡清晰可見。【議學問題】（1）數(shù)據(jù)市場體系有哪些構成要素？（2）我國為什么2023年新組建一個國家數(shù)據(jù)局，對構建現(xiàn)代數(shù)據(jù)市場有何意義？（3）結合材料和課前收集資料，談談如何構建高標準現(xiàn)代數(shù)據(jù)體系？教師活動：引導學生探討交流。點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學提示】（1）數(shù)據(jù)市場體系包括數(shù)據(jù)交易雙方（供應者和需求者）、數(shù)據(jù)交易對象（數(shù)據(jù)和算力）、數(shù)據(jù)交易價格、數(shù)據(jù)教育機構（交易平臺、托管機構）、數(shù)據(jù)交易規(guī)則等多個要素。（2）①能推動數(shù)字經濟的蓬勃發(fā)展。②為科技創(chuàng)新提供了豐富的數(shù)據(jù)資源。③社會治理而言，有助于政府進行科學決策。政府可以獲取更全面準確的數(shù)據(jù)，像交通、環(huán)境、人口等數(shù)據(jù)，為公共政策的制定和調整提供有力依據(jù)，讓社會治理更加精細化、智能化。（3）①數(shù)據(jù)基礎設施建設；②數(shù)據(jù)標準與規(guī)范制定；③數(shù)據(jù)安全與隱私保護；④數(shù)據(jù)交易機制完善；⑤人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新【知識總結】三、市場體系1.市場類型和要素：商品市場，服務市場，生產要素市場及各自交易雙方、交易對象、交易價格，相互作用形成有機聯(lián)系的體系。2.為何建設高標準市場體系：①統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的基礎。②構建全國統(tǒng)一大市場，深化要素市場改革，建設高標準市場體系，才能提高資源配置效率和公平性。3.如何建設高標準市場體系：（1）建設高標準市場體系要強化市場基礎制度規(guī)則的統(tǒng)一。（2）建設高標準市場體系要完善主要由市場決定價格的機制。學生閱讀材料，學生思考，并前后四人(學習小組)為一小組討論，時間3-5分鐘，討論完成后，小組代表發(fā)言。通引導學生關注國家大事和時政熱點，提升政治認同和科學精神。明白國家機構的調整是基于國情和發(fā)展需要，可見中國共產黨始終走在時代前列，緊跟時代潮流。認同建設高標準市場體系的重要性，理解具體要求。問題的選擇能引導學生產生思維沖突，通過自主探究和教師點撥，剖析其實質，從而準確掌握知識。通過課本學習和教師講解，讓學生理解市場體系的構成和統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的重要性，通過舉例培養(yǎng)學生運用知識分析問題的能力。理解統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系對資源配置的重要性，并能舉例說明市場體系不完善對資源配置的影響。課堂小結師生共同回憶本節(jié)課所學所獲。學生自主構建知識網絡。通過提問和師生共同歸納的方式，有利于根據(jù)學生的問題進行查漏補缺，以達到更好的教學效果。這種小結方式能夠梳理知識體系。沙場點兵1．在從“0”到“1”的原始創(chuàng)新成果孵化期，企業(yè)迫切需要資本支持，但因投資風險高，融資困難。某省探索出以“國有資本戰(zhàn)略投資”撬動社會資本、共同服務創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的新路，通過產業(yè)政策和國有資本投資，解決了科技企業(yè)初創(chuàng)期社會資本不愿投、不敢投的問題，在前瞻性戰(zhàn)略性產業(yè)“育種育苗”，由此培育出了一大批高科技企業(yè)。該省做法取得成功的原因在于，國有資本（

）①投資前瞻性戰(zhàn)略性產業(yè)增強了國有經濟的控制力②服務創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展彌補了市場追求短期利益的缺陷③通過撬動社會資本推動了國有企業(yè)混合所有制改革④通過戰(zhàn)略投資推動了有效市場和有為政府更好結合A．①③B．①④C．②③D．②④2．隨著C市在互聯(lián)網上的出圈,越來越多的人選擇在節(jié)假日前去旅游,這造成了當?shù)啬承衢T區(qū)域出現(xiàn)住宿“節(jié)假日高價難求一房”的火爆景象?；谏鲜鼋洕F(xiàn)象，下列傳導過程正確的是（）①住宿高價一房難求——政府制定統(tǒng)一住宿價格——住宿價格下降——住宿需求增加②住宿高價一房難求——部分消費者選擇其他目的地——住宿需求減少——住宿價格下降③當?shù)刈∷藁鸨鄰臉I(yè)者進入住宿行業(yè)——住宿供給增加——住宿價格下降④當?shù)刈∷藁鸨噘Y源進入住宿行業(yè)——住宿供給不變——住宿價格下降A．①③B．①④ C．②③ D．②④3．要通過深化經濟體制改革，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。市場的“決定性作用”主要表現(xiàn)為(

)①通過