2025年大學(xué)《電子競技運(yùn)動與管理》專業(yè)題庫——電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.變革型領(lǐng)導(dǎo)3.交易型領(lǐng)導(dǎo)4.授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述影響電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的主要因素。2.比較變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)在電子競技團(tuán)隊(duì)管理中的主要異同。3.電子競技教練的溝通技巧對其領(lǐng)導(dǎo)效能有何重要性？請列舉至少三種有效的溝通方式。4.闡述“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在電子競技團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用價(jià)值。三、論述題（20分）結(jié)合當(dāng)前電子競技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，論述優(yōu)秀電子競技教練應(yīng)具備哪些核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，并分析這些素質(zhì)如何影響團(tuán)隊(duì)的成功。四、案例分析題（20分）閱讀以下電子競技戰(zhàn)隊(duì)情境案例，并回答問題：某電子競技戰(zhàn)隊(duì)在近期的比賽中表現(xiàn)低迷，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部氣氛緊張，選手之間溝通不暢，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行失誤頻繁。教練在訓(xùn)練中經(jīng)常使用嚴(yán)厲的批評和指責(zé)，要求選手無條件服從命令，但效果不佳，選手狀態(tài)愈發(fā)低迷，甚至出現(xiàn)隊(duì)內(nèi)抱怨和不滿的聲音。請問：1.分析該教練可能主要展現(xiàn)哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？請結(jié)合案例細(xì)節(jié)說明。2.闡述該領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能存在哪些問題，并分析其對團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。3.如果你是這位教練，或者是一位資深的團(tuán)隊(duì)管理層，你會建議采取哪些不同的領(lǐng)導(dǎo)策略或行為來改善當(dāng)前團(tuán)隊(duì)狀況？請具體說明。五、簡答策略題（20分）假設(shè)你正在組建一支新的電子競技戰(zhàn)隊(duì)，請針對隊(duì)伍初建階段的特點(diǎn)，提出至少五項(xiàng)具體的領(lǐng)導(dǎo)行為或管理措施，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的融合、建立團(tuán)隊(duì)文化并激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力。試卷答案一、名詞解釋1.電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者（通常是教練或隊(duì)長）在團(tuán)隊(duì)管理、決策、溝通、激勵(lì)等方面所展現(xiàn)出的獨(dú)特行為模式、傾向和方式，它影響著團(tuán)隊(duì)氛圍、成員行為和最終績效。2.變革型領(lǐng)導(dǎo)：指領(lǐng)導(dǎo)者通過激發(fā)和鼓舞追隨者的內(nèi)在動機(jī)，激勵(lì)他們超越自身利益，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮斗。其特征包括魅力感召、智力激發(fā)、個(gè)性化關(guān)懷和愿景激勵(lì)。3.交易型領(lǐng)導(dǎo)：指領(lǐng)導(dǎo)者主要通過設(shè)定清晰的目標(biāo)、明確的期望以及基于績效的獎勵(lì)（獎賞）和懲罰（懲戒）來引導(dǎo)和影響團(tuán)隊(duì)成員。其關(guān)注點(diǎn)更多在于任務(wù)的完成和行為的規(guī)范。4.授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)：指領(lǐng)導(dǎo)者信任團(tuán)隊(duì)成員，賦予他們一定的決策權(quán)和工作自主性，鼓勵(lì)成員參與管理和自我管理，從而提升成員的歸屬感和責(zé)任感。二、簡答題1.簡述影響電子競技團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的主要因素。*團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段：初建期可能需要更多指導(dǎo)型、交易型行為，發(fā)展期需要激勵(lì)和愿景引導(dǎo)（變革型），成熟期則需要更多授權(quán)和信任。*團(tuán)隊(duì)任務(wù)性質(zhì)：復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)要求高、需要創(chuàng)新的任務(wù)可能更適合變革型領(lǐng)導(dǎo)；而執(zhí)行性、重復(fù)性任務(wù)可能交易型領(lǐng)導(dǎo)更有效。*成員特點(diǎn)：成員的技能水平、經(jīng)驗(yàn)、動機(jī)、個(gè)性、熟悉度等都會影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的有效性。例如，經(jīng)驗(yàn)豐富、高自我效能感的成員可能更適應(yīng)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)。*比賽情境：比賽壓力、對手強(qiáng)弱、時(shí)間限制等緊急情境下，交易型領(lǐng)導(dǎo)的明確指令和獎懲可能更直接有效；而在需要靈活應(yīng)變、鼓舞士氣的情境下，變革型領(lǐng)導(dǎo)可能更優(yōu)。*教練自身特質(zhì)與能力：教練的個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、溝通能力、情緒管理能力等決定了其能夠自然展現(xiàn)或有效學(xué)習(xí)哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。*組織文化和外部環(huán)境：戰(zhàn)隊(duì)或經(jīng)紀(jì)公司的文化氛圍、贊助商要求、聯(lián)賽規(guī)則等也會對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇產(chǎn)生影響。*（解析思路：此題要求列舉影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的因素。需要從團(tuán)隊(duì)生命周期、任務(wù)、成員、情境、領(lǐng)導(dǎo)者自身、環(huán)境等多個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)思考，并簡要說明每個(gè)維度下為何會有影響。）2.比較變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)在電子競技團(tuán)隊(duì)管理中的主要異同。*相同點(diǎn)：*都旨在提升團(tuán)隊(duì)績效和達(dá)成目標(biāo)。*都需要領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的指導(dǎo)能力和影響力。*都關(guān)注團(tuán)隊(duì)士氣和成員動力，盡管方式不同。*不同點(diǎn)：*激勵(lì)方式：變革型領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重內(nèi)在激勵(lì)、愿景吸引和個(gè)性化關(guān)懷；交易型領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重外在激勵(lì)，如獎懲、明確反饋。*關(guān)注焦點(diǎn)：變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注成員成長、創(chuàng)新和超越；交易型領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注任務(wù)完成、規(guī)則遵守和短期結(jié)果。*關(guān)系建立：變革型領(lǐng)導(dǎo)追求建立更緊密、基于共同價(jià)值觀的伙伴關(guān)系；交易型領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系更多基于任務(wù)和契約。*影響力來源：變革型領(lǐng)導(dǎo)通過魅力、智力啟發(fā)和關(guān)懷權(quán)變來影響；交易型領(lǐng)導(dǎo)主要通過獎懲權(quán)變和結(jié)構(gòu)權(quán)變來影響。*（解析思路：此題要求對比兩種具體領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。首先明確兩種風(fēng)格的定義和核心特征，然后從激勵(lì)方式、關(guān)注焦點(diǎn)、關(guān)系建立、影響力來源等關(guān)鍵維度進(jìn)行對比，突出二者的差異和潛在的適用場景。）3.電子競技教練的溝通技巧對其領(lǐng)導(dǎo)效能有何重要性？請列舉至少三種有效的溝通方式。*重要性：溝通是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。有效的溝通能夠確保信息準(zhǔn)確傳遞，建立信任，統(tǒng)一思想，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動力，解決沖突，及時(shí)反饋，從而顯著提升領(lǐng)導(dǎo)效能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧與競技表現(xiàn)。*有效溝通方式：*清晰簡潔的指令與反饋：在快節(jié)奏的電競環(huán)境中，清晰、簡潔、明確的戰(zhàn)術(shù)指令和績效反饋至關(guān)重要，避免歧義，確保選手能快速理解和執(zhí)行。*積極傾聽與共情理解：領(lǐng)導(dǎo)者需主動傾聽選手的想法、擔(dān)憂和情緒，理解他們的處境，表現(xiàn)出關(guān)懷和共情，建立心理安全感。*建設(shè)性的沖突管理：能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行健康的討論，以解決問題為導(dǎo)向，而非指責(zé)個(gè)人，維護(hù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良好合作關(guān)系。*（解析思路：先論證溝通對領(lǐng)導(dǎo)效能的重要性，可從信息傳遞、關(guān)系建立、動力激發(fā)等方面說明。然后列舉至少三種具體的、在電競場景下有效的溝通方式，并簡要說明其作用。）4.闡述“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在電子競技團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用價(jià)值。*核心思想：情境領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的行為應(yīng)根據(jù)下屬的“成熟度”（能力與意愿）以及任務(wù)的情境因素來調(diào)整，沒有“唯一最佳”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。*應(yīng)用價(jià)值：*提升適應(yīng)性：使領(lǐng)導(dǎo)者能夠根據(jù)隊(duì)伍不同階段（如新手、成長、成熟）、不同成員（如新秀、老將、狀態(tài)好壞）以及不同比賽階段（如訓(xùn)練賽、排位、關(guān)鍵比賽）靈活調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。*優(yōu)化匹配度：增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展水平、任務(wù)需求的匹配度，從而最大限度地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)行為的效果。*促進(jìn)成員成長：通過在不同情境下提供恰當(dāng)?shù)闹С郑ㄈ缰笇?dǎo)、授權(quán)），幫助成員提升能力（能力）并提高參與意愿（意愿），實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。*增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者反思自身，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整行為，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者能力的全面發(fā)展。*（解析思路：先解釋情境領(lǐng)導(dǎo)理論的核心概念（關(guān)注情境和下屬成熟度）。然后重點(diǎn)闡述該理論在電子競技管理中的具體應(yīng)用價(jià)值，從提升適應(yīng)性、優(yōu)化匹配度、促進(jìn)成員成長、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面展開論述，說明其如何幫助領(lǐng)導(dǎo)者更有效地管理團(tuán)隊(duì)。）三、論述題結(jié)合當(dāng)前電子競技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，論述優(yōu)秀電子競技教練應(yīng)具備哪些核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，并分析這些素質(zhì)如何影響團(tuán)隊(duì)的成功。優(yōu)秀電子競技教練的核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)及其對團(tuán)隊(duì)成功的影響：當(dāng)前電子競技產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，競爭日益激烈，技術(shù)迭代加快，對教練的領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高要求。優(yōu)秀電子競技教練除了需要具備扎實(shí)的游戲理解和戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)能力外，更應(yīng)擁有以下核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)：1.戰(zhàn)略眼光與目標(biāo)設(shè)定能力：教練需具備宏觀視野，理解行業(yè)趨勢、對手特點(diǎn)及自身隊(duì)伍定位，能夠設(shè)定清晰、可行的短期和長期目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)指明方向。這種能力影響團(tuán)隊(duì)的努力方向和凝聚力，是團(tuán)隊(duì)成功的基石。沒有清晰的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)容易迷失。2.強(qiáng)大的溝通與激勵(lì)能力：電競選手壓力大，易產(chǎn)生焦慮和挫敗感。教練需要掌握有效的溝通技巧，清晰傳達(dá)戰(zhàn)術(shù)意圖，給予建設(shè)性反饋，同時(shí)能夠敏銳捕捉選手情緒，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行激勵(lì)（如公開表揚(yáng)、私下鼓勵(lì)），維持團(tuán)隊(duì)士氣和動力。這直接影響團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗意志和執(zhí)行力。3.情境領(lǐng)導(dǎo)與靈活應(yīng)變能力：如前所述，情境領(lǐng)導(dǎo)理論高度適用于電競。教練需根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段、成員狀態(tài)、比賽形勢等，靈活調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（從指導(dǎo)到授權(quán)，從嚴(yán)格到關(guān)懷），做出最適合當(dāng)下情境的決策。這種靈活性是應(yīng)對電競不確定性和高壓環(huán)境的關(guān)鍵，直接影響團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對挑戰(zhàn)的能力。4.情緒智力與壓力管理能力：教練自身需具備高情緒智力，能有效管理自身情緒，并幫助團(tuán)隊(duì)成員識別、理解和管理情緒。在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，教練的冷靜和穩(wěn)定能夠穩(wěn)定軍心，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)正確應(yīng)對壓力，避免情緒失控導(dǎo)致決策失誤，這對比賽的勝負(fù)至關(guān)重要。5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與文化塑造能力：教練是團(tuán)隊(duì)文化的核心塑造者。需要通過制度建設(shè)、行為引導(dǎo)、價(jià)值觀傳遞等方式，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄的團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化能增強(qiáng)成員歸屬感，促進(jìn)內(nèi)部溝通，提升整體戰(zhàn)斗力。6.學(xué)習(xí)能力與知識更新能力：電子競技技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)日新月異，教練必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷吸收新知識、新打法，并指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這種能力確保團(tuán)隊(duì)不會因知識陳舊而被淘汰，是保持競爭力的源泉。7.公平公正與沖突解決能力：在團(tuán)隊(duì)中，教練需要做到賞罰分明，公平對待每一位成員，避免偏袒。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)矛盾或沖突時(shí)，教練應(yīng)能以中立、客觀的態(tài)度介入，運(yùn)用調(diào)解技巧，幫助團(tuán)隊(duì)化解分歧，維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧。總結(jié)：優(yōu)秀電子競技教練的核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)是多元化的，涵蓋了戰(zhàn)略、溝通、應(yīng)變、情緒、建設(shè)、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。這些素質(zhì)并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。它們共同作用，不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力和競技表現(xiàn)，更能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、適應(yīng)力和抗壓力，最終驅(qū)動團(tuán)隊(duì)在激烈的電子競技競爭中走向成功。一個(gè)缺乏有效領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，即使擁有天賦出眾的選手，也難以持續(xù)發(fā)揮潛能并取得優(yōu)異戰(zhàn)績。（解析思路：此題要求結(jié)合電競特點(diǎn)論述優(yōu)秀教練的核心素質(zhì)及影響。首先，明確當(dāng)前電競環(huán)境對教練提出了哪些新要求。然后，列舉至少七項(xiàng)核心素質(zhì)（如戰(zhàn)略、溝通、情境、情緒、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)、公平等），并對每項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行解釋。最后，分析每項(xiàng)素質(zhì)具體如何通過影響團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)感、士氣、執(zhí)行力、穩(wěn)定性、凝聚力、適應(yīng)性和競爭力等，最終促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成功。需要有理論支撐，并結(jié)合電競實(shí)際進(jìn)行闡述。）四、案例分析題閱讀以下電子競技戰(zhàn)隊(duì)情境案例，并回答問題：問題：1.分析該教練可能主要展現(xiàn)哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？請結(jié)合案例細(xì)節(jié)說明。*該教練主要展現(xiàn)的是交易型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，特別是其中“懲罰”和“任務(wù)導(dǎo)向”的方面。案例中，“教練在訓(xùn)練中經(jīng)常使用嚴(yán)厲的批評和指責(zé)”體現(xiàn)了通過懲罰來影響行為；“要求選手無條件服從命令”體現(xiàn)了高度任務(wù)導(dǎo)向和對控制的追求；“選手狀態(tài)愈發(fā)低迷，甚至出現(xiàn)隊(duì)內(nèi)抱怨和不滿的聲音”也側(cè)面印證了這種嚴(yán)厲、缺乏關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)方式可能帶來的負(fù)面效果。雖然可能也包含一些對勝利的追求（任務(wù)導(dǎo)向），但其主要手段和表現(xiàn)符合交易型領(lǐng)導(dǎo)的特征。2.闡述該領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能存在哪些問題，并分析其對團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。*主要問題：*忽視成員情感需求：過度依賴批評和指責(zé)，缺乏對選手壓力、挫折感和個(gè)人情緒的關(guān)懷，容易破壞信任關(guān)系，導(dǎo)致心理隔閡。*抑制創(chuàng)造性和主動性：“無條件服從命令”的要求可能扼殺選手的思考和發(fā)揮空間，使團(tuán)隊(duì)變得僵化，難以適應(yīng)復(fù)雜的比賽局面。*導(dǎo)致短期行為和表面服從：選手可能只為避免懲罰而執(zhí)行指令，而非真正理解或認(rèn)同戰(zhàn)術(shù)，一旦壓力消失或教練不在，行為可能反彈。*損害團(tuán)隊(duì)凝聚力：嚴(yán)厲的批評和內(nèi)部矛盾可能加劇團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不信任和沖突，導(dǎo)致怨言增多，團(tuán)隊(duì)氛圍惡化。*忽視過程和成長：過分關(guān)注結(jié)果（勝利）和懲罰，可能忽略對選手過程中的努力、進(jìn)步給予肯定和指導(dǎo)，不利于長期發(fā)展。*負(fù)面影響：*團(tuán)隊(duì)士氣低落：長期處于被批評和指責(zé)的環(huán)境中，選手會感到沮喪、焦慮，失去比賽的動力和熱情。*溝通效率下降：由于缺乏信任和尊重，選手可能不敢表達(dá)真實(shí)想法或提出建議，導(dǎo)致信息不暢，問題無法有效解決。*戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行效果打折：選手心不在焉或機(jī)械執(zhí)行，導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)失誤增多，影響比賽成績。*人才流失風(fēng)險(xiǎn)增加：長期忍受不良的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，優(yōu)秀的選手可能會選擇離開，對團(tuán)隊(duì)造成損失。*整體競爭力下降：綜合以上因素，團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、穩(wěn)定性和長遠(yuǎn)發(fā)展都會受到嚴(yán)重阻礙。3.如果你是這位教練，或者是一位資深的團(tuán)隊(duì)管理層，你會建議采取哪些不同的領(lǐng)導(dǎo)策略或行為來改善當(dāng)前團(tuán)隊(duì)狀況？請具體說明。*建議采取的領(lǐng)導(dǎo)策略或行為：*調(diào)整溝通方式：停止頻繁使用嚴(yán)厲批評，多采用積極傾聽、建設(shè)性反饋的方式。在指出問題的同時(shí)，也要肯定選手的努力和進(jìn)步，進(jìn)行正向激勵(lì)。溝通時(shí)注意場合和語氣，保持尊重。*增加變革型領(lǐng)導(dǎo)元素：傳遞清晰的愿景和目標(biāo)，激發(fā)選手的內(nèi)在動機(jī)和對勝利的渴望。通過分享經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)思考（智力激發(fā)）、表達(dá)信任和關(guān)懷（個(gè)性化關(guān)懷）來提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。*引入更多授權(quán)與參與：在戰(zhàn)術(shù)制定等環(huán)節(jié)，給予選手更多發(fā)言權(quán)和參與決策的機(jī)會，讓他們感到被尊重和信任，提升主人翁意識。適當(dāng)授權(quán)，讓他們在訓(xùn)練和比賽中承擔(dān)更多責(zé)任。*關(guān)注成員心理健康：定期與選手交流，了解他們的心理狀態(tài)和壓力來源，提供必要的支持和疏導(dǎo)。創(chuàng)造開放、包容的團(tuán)隊(duì)氛圍，鼓勵(lì)成員之間相互支持。*建立清晰的規(guī)則與期望，并保持公平：制定明確的團(tuán)隊(duì)規(guī)則和獎懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行，但執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要對所有成員一視同仁。在給予獎勵(lì)時(shí)，不僅看結(jié)果，也要看過程和貢獻(xiàn)。*促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動：組織一些非訓(xùn)練相關(guān)的團(tuán)隊(duì)活動，增進(jìn)成員之間的了解和友誼，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。*具體說明：例如，可以設(shè)立一個(gè)“每日積極反饋”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大家分享彼此的閃光點(diǎn)；在戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤時(shí)，先讓選手自己分析問題，教練再進(jìn)行引導(dǎo)；在非關(guān)鍵訓(xùn)練賽中，可以嘗試讓選手擔(dān)任不同位置或主導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)，給予他們鍛煉的機(jī)會；當(dāng)選手狀態(tài)不佳時(shí)，與其嚴(yán)厲指責(zé)，不如私下溝通，了解原因，共同尋找解決辦法。（解析思路：此題考察對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分析、批判以及改進(jìn)建議能力。第一問需根據(jù)案例細(xì)節(jié)（嚴(yán)厲批評、要求服從）判斷領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并結(jié)合特征進(jìn)行說明。第二問需分析該風(fēng)格的理論缺陷（如忽視情感、抑制創(chuàng)新等）及其在案例中產(chǎn)生的具體負(fù)面影響（士氣低落、溝通不暢、競爭力下降等）。第三問是開放性題目，要求提出具體的改進(jìn)策略，需要體現(xiàn)對多種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（如減少交易型負(fù)面、增加變革型、引入服務(wù)型/授權(quán)型元素）的理解，并給出可操作的建議，結(jié)合電競團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)際進(jìn)行闡述。）五、簡答策略題假設(shè)你正在組建一支新的電子競技戰(zhàn)隊(duì)，請針對隊(duì)伍初建階段的特點(diǎn)，提出至少五項(xiàng)具體的領(lǐng)導(dǎo)行為或管理措施，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的融合、建立團(tuán)隊(duì)文化并激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力。1.建立清晰的共同目標(biāo)與愿景：盡早與所有成員（包括選手和輔助人員）溝通，共同制定隊(duì)伍的短期和長期目標(biāo)，描繪一個(gè)共同努力的方向