2025年教師資格證考試（小學(xué)美術(shù)）教學(xué)案例專項訓(xùn)練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)分為哪幾個方面？A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)C.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)D.普及型目標(biāo)、拓展型目標(biāo)、研究型目標(biāo)2.在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師運用圖片、實物、模型等進行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于？A.講授法B.演示法C.討論法D.實踐法3.小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的主要目的是什么？A.對學(xué)生進行排名和比較B.識別學(xué)生的優(yōu)缺點，改進教學(xué)C.判定學(xué)生是否達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求D.給學(xué)生評分4.“引導(dǎo)學(xué)生觀察自然中的色彩變化，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來”這一教學(xué)目標(biāo)屬于哪個領(lǐng)域？A.造型·表現(xiàn)B.設(shè)計·應(yīng)用C.觀察·分析D.欣賞·評述5.在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師組織學(xué)生分組合作完成一幅作品，這種教學(xué)組織形式屬于？A.個別教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.集體教學(xué)D.分層教學(xué)6.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，評價學(xué)生作品的“創(chuàng)意性”主要體現(xiàn)在哪些方面？A.畫面是否整潔B.色彩是否鮮艷C.構(gòu)思是否新穎，表現(xiàn)手法是否獨特D.造型是否準(zhǔn)確7.以下哪種材料不適合在小學(xué)低年級美術(shù)課堂中使用？A.彩色卡紙B.油畫棒C.剪刀D.工具刀8.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，并分析其藝術(shù)特點，這種教學(xué)活動屬于？A.造型·表現(xiàn)活動B.設(shè)計·應(yīng)用活動C.觀察·分析活動D.欣賞·評述活動9.小學(xué)美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計時，首先要考慮的是什么？A.選擇什么樣的教學(xué)方法B.使用什么樣的教學(xué)材料C.確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點D.安排教學(xué)時間10.“通過觀察生活中的事物，學(xué)習(xí)運用對稱的方法進行造型”這一教學(xué)目標(biāo)屬于哪個學(xué)段的課程目標(biāo)？A.低學(xué)段（1-2年級）B.中學(xué)段（3-4年級）C.高學(xué)段（5-6年級）D.以上學(xué)段都適用二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“直觀性原則”的內(nèi)涵及其運用方式。2.小學(xué)美術(shù)課堂中，教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？3.簡述小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價中“過程性評價”的含義及其重要性。4.在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的欣賞評述活動？三、案例分析題（每小題10分，共20分）1.閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題：教學(xué)內(nèi)容：一年級《顏色變變變》教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：認(rèn)識三原色，嘗試用三原色混合出不同的顏色。*過程與方法：通過觀察、實驗，體驗顏色混合的樂趣，培養(yǎng)動手操作能力。*情感態(tài)度與價值觀：感受色彩的魅力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：*教師展示三原色顏料，引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色的不同。*教師演示三原色混合的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行實驗。*學(xué)生自由嘗試混合顏色，教師巡視指導(dǎo)。*學(xué)生展示自己的作品，教師進行評價。問題：*分析該教學(xué)案例中存在哪些優(yōu)點？*該教學(xué)案例中存在哪些可以改進的地方？請?zhí)岢鼍唧w的改進建議。2.閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題：教學(xué)內(nèi)容：三年級《奇妙的線條》教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：學(xué)習(xí)運用不同的線條進行造型，表現(xiàn)不同的畫面效果。*過程與方法：通過觀察、想象，體驗線條的趣味性，培養(yǎng)造型能力。*情感態(tài)度與價值觀：感受線條的藝術(shù)魅力，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。教學(xué)過程：*教師展示不同類型的線條，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條的特點。*教師引導(dǎo)學(xué)生想象線條可以表現(xiàn)的形象，并嘗試用線條進行創(chuàng)作。*學(xué)生進行線條創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*學(xué)生展示自己的作品，進行互評，教師進行總結(jié)。問題：*分析該教學(xué)案例中，教師是如何引導(dǎo)學(xué)生進行線條創(chuàng)作的？*該教學(xué)案例中，還可以采用哪些方法進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感？四、教學(xué)設(shè)計題（20分）以“春天”為主題，設(shè)計一個適用于小學(xué)中年級（3-4年級）的美術(shù)課教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：*教學(xué)目標(biāo)*教學(xué)重難點*教學(xué)準(zhǔn)備*教學(xué)過程*教學(xué)評價試卷答案一、選擇題1.A解析：根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。2.B解析：演示法是指教師運用圖片、實物、模型等進行教學(xué)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。3.B解析：小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的主要目的是識別學(xué)生的優(yōu)缺點，為教師改進教學(xué)提供依據(jù)，促進學(xué)生的發(fā)展。4.A解析：“引導(dǎo)學(xué)生觀察自然中的色彩變化，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來”這一教學(xué)目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。5.B解析：小組合作學(xué)習(xí)是指教師組織學(xué)生分組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。6.C解析：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，評價學(xué)生作品的“創(chuàng)意性”主要體現(xiàn)在構(gòu)思是否新穎，表現(xiàn)手法是否獨特等方面。7.D解析：工具刀對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，存在安全隱患，不適合在小學(xué)低年級美術(shù)課堂中使用。8.D解析：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，并分析其藝術(shù)特點，這種教學(xué)活動屬于欣賞·評述活動。9.C解析：小學(xué)美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計時，首先要考慮的是確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，因為這是教學(xué)設(shè)計的核心。10.B解析：“通過觀察生活中的事物，學(xué)習(xí)運用對稱的方法進行造型”這一教學(xué)目標(biāo)屬于中學(xué)段（3-4年級）的課程目標(biāo)。二、簡答題1.直觀性原則是指在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官，通過各種直觀手段，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。其內(nèi)涵包括運用實物、模型、圖片、視頻、多媒體課件等直觀教具，以及進行演示實驗、組織學(xué)生參觀等教學(xué)活動。運用方式包括：①實物直觀，如展示美術(shù)工具材料、學(xué)生作品等；②模型直觀，如展示人體骨骼模型等；③圖片直觀，如展示名畫、風(fēng)景圖片等；④多媒體直觀，如播放教學(xué)視頻、展示課件等。2.小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以通過以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：①創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如講述故事、播放音樂、進行游戲等；②采用多樣化的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、討論教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等；③鼓勵學(xué)生進行自主探索，如提出問題、開展實驗等；④及時給予學(xué)生積極的評價，如表揚、鼓勵等；⑤將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到美術(shù)的實用性和趣味性。3.過程性評價是指在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行的評價，它不同于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。其重要性體現(xiàn)在：①可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)；②可以促進學(xué)生自我反思，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題；③可以營造積極的課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。4.在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的欣賞評述活動：①選擇適合學(xué)生年齡特點的欣賞內(nèi)容，如兒童畫、民間藝術(shù)等；②創(chuàng)設(shè)良好的欣賞氛圍，如播放背景音樂、營造安靜的環(huán)境等；③引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的藝術(shù)術(shù)語進行評述，如顏色、形狀、線條等；④鼓勵學(xué)生表達自己的感受和想法，尊重學(xué)生的個體差異；⑤將欣賞活動與創(chuàng)作活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。三、案例分析題1.優(yōu)點：該教學(xué)案例目標(biāo)明確，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點；教學(xué)過程簡單易行，有利于學(xué)生動手操作；教師注重學(xué)生的實踐體驗，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進建議：①可以增加一些與生活實際相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解三原色；②可以引導(dǎo)學(xué)生進行更多的顏色混合實驗，并記錄實驗結(jié)果；③可以鼓勵學(xué)生運用混合出的顏色進行簡單的創(chuàng)作，如繪畫、制作手工等；④評價方式可以更加多元化，除了教師評價，還可以加入學(xué)生自評和互評。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行線條創(chuàng)作的方式：①通過展示不同類型的線條，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條的特點；②通過引導(dǎo)學(xué)生想象線條可以表現(xiàn)的形象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維；③通過提供創(chuàng)作材料，為學(xué)生創(chuàng)作提供條件；④通過巡視指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題。進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的方法：①可以組織學(xué)生進行線條寫生，如觀察身邊的物品，并用線條將其表現(xiàn)出來；②可以引導(dǎo)學(xué)生進行線條游戲，如用線條進行接龍、拼圖等；③可以展示優(yōu)秀的線條作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；④可以鼓勵學(xué)生進行線條創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計圖案、標(biāo)志等。四、教學(xué)設(shè)計題（僅供參考，以下為一個可能的教學(xué)方案）*教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：了解春天的基本特征，學(xué)習(xí)運用色彩和線條表現(xiàn)春天的景象。*過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作等活動，體驗春天的美好，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。*情感態(tài)度與價值觀：感受春天的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。*教學(xué)重難點：*重點：學(xué)習(xí)運用色彩和線條表現(xiàn)春天的景象。*難點：如何運用豐富的色彩和線條表現(xiàn)春天的生機勃勃。*教學(xué)準(zhǔn)備：*教師準(zhǔn)備：春天的圖片或視頻、繪畫工具材料（彩筆、油畫棒、畫紙等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：觀察周圍環(huán)境，尋找春天的痕跡。*教學(xué)過程：*導(dǎo)入：播放春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，并分享自己找到的春天的痕跡。*新課講授：展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的顏色、線條等特點，并講解如何運用色彩