一、教學(xué)年級小學(xué)三年級下冊二、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊“年、月、日”第一課時(shí)三、教材分析“年、月、日”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等時(shí)間單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的年歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、合作交流，自主發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系及大月、小月的規(guī)律。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，是后續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法、解決與時(shí)間相關(guān)實(shí)際問題的重要基礎(chǔ)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主活動(dòng)獲取知識。四、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對“年、月、日”有初步的感性認(rèn)識，比如知道自己的生日、一年有春夏秋冬四季等。但對于年、月、日之間的內(nèi)在聯(lián)系，如大月、小月、平年、閏年等概念，尚缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。他們好奇心強(qiáng)，樂于動(dòng)手操作和小組合作，這為本課采用探究式學(xué)習(xí)提供了有利條件。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從直觀觀察入手，逐步抽象概括，構(gòu)建知識體系。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月，能記住各月的天數(shù)；初步認(rèn)識平年、閏年，會通過年份判斷平年和閏年。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納、合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和合作意識，經(jīng)歷知識的形成過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日及其相互關(guān)系，掌握大月、小月的判斷方法。*教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握平年、閏年的判斷方法，特別是對整百年份的判斷。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、不同年份的年歷卡（包括平年、閏年，如最近的2023年、2024年等）、板書用的年歷框架圖。學(xué)生：每人準(zhǔn)備一張年歷卡（可以是不同年份的）、練習(xí)本、鉛筆。八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：師：同學(xué)們，我們的生活離不開時(shí)間?；叵胍幌?，我們已經(jīng)學(xué)過哪些表示時(shí)間的單位？（時(shí)、分、秒）師：誰能說說1時(shí)等于多少分，1分等于多少秒？（學(xué)生回答）師：說得真好！那我們生日是哪一天？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的生日，如X年X月X日）這里面用到了比“時(shí)、分、秒”更大的時(shí)間單位，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書課題：年、月、日）（二）自主探究，合作求知1.認(rèn)識年、月、日師：關(guān)于年、月、日，你想知道些什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如一年有幾個(gè)月？一個(gè)月有多少天？一年有多少天？等）師：同學(xué)們真會思考！這些問題都很有價(jià)值。請大家拿出準(zhǔn)備好的年歷卡，仔細(xì)觀察，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么？比如，一年有多少個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？各有多少天？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下。（學(xué)生觀察、交流，教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論）2.匯報(bào)交流，梳理知識師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下？（預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)）*一年有12個(gè)月。*每個(gè)月的天數(shù)不一樣，有的是31天，有的是30天，有的是28天或者29天。師：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書：一年有12個(gè)月）哪些月份是31天？哪些月份是30天？哪個(gè)月份比較特殊？（引導(dǎo)學(xué)生找出31天的月份和30天的月份，以及2月）師：我們把有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”。（板書：大月：31天；小月：30天）那么，哪些月份是大月，哪些是小月呢？請大家在年歷卡上圈一圈，并數(shù)一數(shù)大月有幾個(gè)，小月有幾個(gè)。（學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果：大月通常有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。2月天數(shù)特殊，既不是大月也不是小月。）師：（板書大月、小月的具體月份）2月有的年歷上是28天，有的是29天，這是怎么回事呢？我們稍后再來研究。3.記憶大月、小月師：這么多大月小月，怎么才能記住它們呢？大家有什么好辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考記憶方法，如拳頭記憶法、歌謠記憶法）*拳頭記憶法：師：（示范）我們可以用自己的拳頭來幫忙記憶。伸出左手，握成拳頭，從右邊第一個(gè)凸起開始數(shù)，一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，強(qiáng)調(diào)凸起的是大月，凹下的除了二月都是小月）*歌謠記憶法：師：我們還可以用歌謠來記憶：“一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；唯有二月最特殊，二八二九來變化?！保ㄟ@里的“臘”指十二月，“冬”指十一月）（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌謠，幫助記憶）師：同桌之間互相用自己喜歡的方法記一記大月和小月。4.認(rèn)識平年、閏年師：現(xiàn)在我們來解決剛才的疑問，為什么2月的天數(shù)不一樣呢？請大家觀察老師給出的2023年和2024年的年歷卡（或課件展示），看看這兩年的2月各有多少天？（學(xué)生觀察后回答：2023年2月28天，2024年2月29天）師：我們把2月有28天的年份叫做“平年”，2月有29天的年份叫做“閏年”。（板書：平年：2月28天；閏年：2月29天）師：平年一年有多少天？閏年呢？你能算一算嗎？（提示：可以把12個(gè)月的天數(shù)加起來，也可以用簡便方法：大月總天數(shù)+小月總天數(shù)+2月天數(shù)）（學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果：平年365天，閏年366天）師：說得對！平年一年有365天，閏年一年有366天。那怎么判斷某一年是平年還是閏年呢？這個(gè)秘密就藏在年份數(shù)里。請大家觀察屏幕上給出的一些年份和它們對應(yīng)的2月份天數(shù)（課件展示：如2000年29天，2001年28天，2002年28天，2003年28天，2004年29天，2005年28天……2019年28天，2020年29天，2021年28天，2022年28天，2023年28天，2024年29天），看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組討論：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。）師：那是不是所有公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年呢？（出示：1900年的年歷卡，2月有28天）大家看，1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4=475）但它的2月只有28天，是平年。這是怎么回事呢？（講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。比如2000年是閏年，而1900年不是。）師：所以，我們判斷平年閏年的方法是：公歷年份不是整百數(shù)的，除以4，沒有余數(shù)就是閏年，有余數(shù)就是平年；公歷年份是整百數(shù)的，除以400，沒有余數(shù)就是閏年，有余數(shù)就是平年。（簡單總結(jié)為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。）（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.基礎(chǔ)練習(xí)：*口答：今年是平年還是閏年？（根據(jù)當(dāng)年年份回答）今年2月有多少天？全年有多少天？你的生日是在大月還是小月？*判斷對錯(cuò)：（1）每年都有365天。（）（2）小明的生日是2月30日。（）（3）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）（4）2020年是閏年。（）2.拓展練習(xí)：*小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道她是哪兩個(gè)月去的嗎？（7月和8月，或者12月和次年1月）*想一想，下一個(gè)閏年是哪一年？（四）課堂總結(jié)，拓展延伸1.總結(jié)：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起探索了年、月、日的奧秘，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點(diǎn)：一年12個(gè)月，大月小月，平年閏年，判斷方法等）2.拓展：師：時(shí)間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了。年、月、日是我們生活中非常重要的時(shí)間單位，關(guān)于時(shí)間，還有很多有趣的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們能做時(shí)間的小主人，珍惜每一分每一秒，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。（五）布置作業(yè)1.回家后，和爸爸媽媽一起看看家里的日歷，說說今年的重要節(jié)日都在幾月幾日，是大月還是小月。2.算一算，你出生的那一年是平年還是閏年？3.收集一些關(guān)于時(shí)間的名言警句，激勵(lì)自己珍惜時(shí)間。九、板書設(shè)計(jì)年、月、日一年有12個(gè)月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）小月（30天）：4、6、9、11（4個(gè)）特殊月：2月平年28天，閏年29天平年：365天閏年：366天判斷方法：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。（公歷年份÷4或÷400，無余數(shù)是閏年）（板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生回顧和記憶。）十、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，主要記錄本課教學(xué)的成功之處、不足以及改進(jìn)設(shè)想等。例如：學(xué)生參與度如何，探究活動(dòng)是否有效，重難點(diǎn)是否突破，練習(xí)設(shè)計(jì)是否合理等。）*成功之處：本節(jié)課通過讓學(xué)生自主觀察年歷卡，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大部分學(xué)生能夠通過合作探究發(fā)現(xiàn)年、月、日的