2025年大學(xué)《體育旅游》專業(yè)題庫——大學(xué)生體育旅游社交媒體傳播效果研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述“體育旅游”的概念及其主要特征。結(jié)合當前大學(xué)生群體的特點，分析社交媒體在大學(xué)生體育旅游信息傳播中扮演的角色和作用。二、論述“傳播效果”的含義及其分類。選擇兩種不同的傳播效果理論（如使用與滿足理論、培養(yǎng)理論、議程設(shè)置理論等），說明它們?nèi)绾谓忉尨髮W(xué)生體育旅游社交媒體傳播現(xiàn)象中的某些具體效果。三、當前，大學(xué)生在社交媒體上分享體育旅游經(jīng)歷（如旅行Vlog、攻略、照片、視頻等）已成為普遍現(xiàn)象。請分析影響這些內(nèi)容傳播效果的主要因素，至少從內(nèi)容生產(chǎn)者、內(nèi)容本身、社交媒體平臺和受眾四個方面進行闡述。四、社交媒體上的體育旅游信息傳播可能帶來多種效果，既有積極的促進作用，也可能存在負面影響（如過度商業(yè)化、信息焦慮、虛假宣傳、安全風(fēng)險等）。請任選一兩個負面效果，分析其產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略或建議。五、假設(shè)你是一名《體育旅游》專業(yè)的學(xué)生，希望研究“大學(xué)生在抖音平臺分享戶外徒步經(jīng)歷視頻的傳播效果”。請設(shè)計一個簡單的研究方案，包括明確的研究問題或目標、研究對象界定、至少兩種研究方法的選擇及其具體操作步驟、數(shù)據(jù)收集和分析的基本思路。六、某旅游目的地通過邀請大學(xué)生網(wǎng)紅在社交媒體上發(fā)布體驗游記和短視頻，試圖吸引更多年輕游客。請分析這種營銷方式可能產(chǎn)生的傳播效果，并評估其潛在的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。試卷答案一、答案：“體育旅游”是指以體育活動為主要吸引物或重要內(nèi)容，依托一定的自然和人文資源，通過旅游服務(wù)設(shè)施和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，滿足人們體育健身、休閑娛樂、文化交流等需求的旅游活動總稱。其主要特征包括：以體育活動為核心吸引力、與旅游目的地資源相結(jié)合、具有促進身心健康和社交互動的功能、參與形式多樣（如觀賞賽事、參與體驗、度假康養(yǎng)等）。社交媒體在大學(xué)生體育旅游信息傳播中扮演多重角色：首先，它是信息獲取的重要渠道，大學(xué)生可通過社交媒體了解體育旅游目的地信息、活動資訊、同伴攻略等；其次，它是信息分享和互動的平臺，大學(xué)生樂于在社交媒體上記錄、分享自己的體育旅游經(jīng)歷，與他人交流討論，形成社交圈層；再次，它是影響旅游決策的重要因素，社交媒體上的正面評價和推薦能顯著提升大學(xué)生的旅游意愿，而負面反饋則可能構(gòu)成警示；最后，它也是體育旅游產(chǎn)品推廣和營銷的關(guān)鍵陣地，目的地、景區(qū)、商家等可通過社交媒體精準觸達大學(xué)生群體。解析思路：第一問要求清晰界定體育旅游的概念并列舉其核心特征，考察對基礎(chǔ)知識的掌握。解析時需抓住“體育活動”和“旅游”的融合本質(zhì)，并從參與主體、活動形式、功能價值等角度歸納特征。第二問要求理解傳播效果理論并應(yīng)用于大學(xué)生體育旅游場景。解析時需先闡述傳播效果的定義和分類，然后選擇合適的理論（如使用與滿足理論，強調(diào)大學(xué)生基于需求選擇和使用社交媒體獲取體育旅游信息；或議程設(shè)置理論，強調(diào)社交媒體塑造大學(xué)生對體育旅游的認知優(yōu)先順序），結(jié)合大學(xué)生特點具體說明理論如何解釋傳播現(xiàn)象。二、答案：“傳播效果”是指傳播活動對受眾產(chǎn)生的認知、情感、態(tài)度、行為等方面的變化。效果分類多樣，常見的有認知效果（如增加知識、改變理解）、態(tài)度效果（如影響看法、偏好）、行為效果（如促使行動、改變行為）等。選擇使用與滿足理論來解釋：大學(xué)生使用社交媒體獲取體育旅游信息，往往是為了滿足其信息需求（了解目的地、活動）、娛樂需求（觀看精彩內(nèi)容）、社交需求（分享經(jīng)歷、連接同好）或自我認同需求（通過參與體育旅游展示特定形象）。社交媒體平臺恰好提供了滿足這些需求的渠道和內(nèi)容，其傳播效果體現(xiàn)在有效滿足了大學(xué)生的特定需求上。選擇培養(yǎng)理論來解釋：大學(xué)生長期接觸社交媒體上關(guān)于體育旅游的各類內(nèi)容（如壯麗風(fēng)景、健康生活方式、冒險故事等），可能潛移默化地形成對體育旅游的積極認知和向往，塑造他們對“理想生活”或“健康休閑”的想象，從而更傾向于參與體育旅游活動。解析思路：第一問為基礎(chǔ)概念題，要求定義傳播效果并分類，考察理論記憶。第二問是理論應(yīng)用題，要求選擇理論并解釋。解析的關(guān)鍵在于：1）準確理解所選理論的核心觀點（使用與滿足強調(diào)受眾主動選擇滿足需求；培養(yǎng)強調(diào)長期接觸影響認知觀念）；2）緊密結(jié)合大學(xué)生體育旅游社交媒體傳播的特定情境，具體闡述理論如何解釋其中的效果機制；3）確保理論應(yīng)用邏輯清晰，有理有據(jù)。三、答案：影響大學(xué)生體育旅游社交媒體內(nèi)容傳播效果的因素是多方面的：1.內(nèi)容生產(chǎn)者因素：大學(xué)生的個人特質(zhì)（如專業(yè)背景、興趣愛好、媒介素養(yǎng)、攝影/視頻技能）、傳播動機（如分享興趣、記錄生活、獲得認同、社交互動）、權(quán)威性或影響力（如網(wǎng)紅、資深玩家）等，都直接影響內(nèi)容的吸引力、可信度和傳播范圍。2.內(nèi)容本身因素：內(nèi)容的主題新穎性、趣味性、情感共鳴度、信息價值（實用性、準確性）、視覺呈現(xiàn)效果（圖片/視頻質(zhì)量）、敘事方式（故事性、體驗感）、互動設(shè)計（提問、投票、直播）等，是決定受眾是否關(guān)注、點贊、評論、分享的關(guān)鍵。3.社交媒體平臺因素：不同平臺的用戶屬性、算法機制、功能特性（如抖音的短視頻、直播，小紅書的種草筆記，微博的廣場效應(yīng)）各異，會影響內(nèi)容的曝光度、傳播速度和互動模式。平臺的規(guī)則、社區(qū)文化也塑造著內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播生態(tài)。4.受眾因素：受眾的年齡、性別、興趣偏好、社交關(guān)系、已有知識經(jīng)驗、信息需求狀態(tài)等，決定了他們對內(nèi)容的接受度、解讀方式和后續(xù)行為反應(yīng)。受眾的互動行為（點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)）本身也構(gòu)成了傳播效果的一部分，形成反饋循環(huán)。解析思路：此題要求多角度分析影響因素。解析時需構(gòu)建一個包含內(nèi)容生產(chǎn)者、內(nèi)容本身、平臺、受眾四個維度的分析框架，并在每個維度下列舉具體的因素。關(guān)鍵在于展現(xiàn)思維的全面性，并能對每個因素進行簡要說明，體現(xiàn)其與傳播效果的聯(lián)系。四、答案：選擇負面效果：信息焦慮與比較壓力。原因分析：社交媒體上充斥著經(jīng)過美化處理的體育旅游“完美”瞬間（完美風(fēng)景、完美身材、完美體驗），大學(xué)生在持續(xù)接觸和對比中，容易產(chǎn)生對自己現(xiàn)實生活（學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟條件、外貌身材等）的不滿，擔(dān)心自己“不夠好”、“跟不上潮流”，從而引發(fā)焦慮情緒和社交比較壓力。部分內(nèi)容可能還存在過度商業(yè)化、信息失實（如夸大體驗、隱瞞風(fēng)險）或同質(zhì)化嚴重等問題，進一步加劇了信息過載和審美疲勞，對大學(xué)生的心理健康和理性判斷產(chǎn)生負面影響。應(yīng)對策略建議：1.提升媒介素養(yǎng)：大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)辨別社交媒體信息的真?zhèn)?，理性看待“完美”?nèi)容，認識到其可能存在的美化甚至虛假成分，保持獨立思考和判斷能力。2.強化自我認知：關(guān)注自身成長和體驗，而非僅僅與他人比較。將體育旅游視為放松身心、提升自我的方式，而非追求炫耀或焦慮的源頭。3.選擇性關(guān)注：關(guān)注真實、多元、有價值的體育旅游內(nèi)容創(chuàng)作者，建立健康的線上社群互動，減少接觸引發(fā)焦慮的內(nèi)容。4.平臺與監(jiān)管：社交媒體平臺應(yīng)優(yōu)化算法，減少極端化、同質(zhì)化內(nèi)容的過度推薦，加強內(nèi)容審核，引導(dǎo)健康的傳播氛圍。相關(guān)部門也應(yīng)加強監(jiān)管，打擊虛假宣傳。5.教育引導(dǎo)：高校和家庭教育引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體，平衡線上與線下生活，培養(yǎng)健康的消費觀和價值觀。解析思路：第一部分是選擇題，明確選擇一個負面效果。第二部分是原因分析，需要深入挖掘該負面效果產(chǎn)生的具體機制，結(jié)合大學(xué)生心理特點和社交媒體環(huán)境進行分析。第三部分是策略建議，應(yīng)從個體、平臺、社會、教育等多個層面提出具有針對性和可行性的建議，體現(xiàn)綜合思考和解決問題的能力。五、答案：研究方案設(shè)計：1.研究問題/目標：*研究問題：大學(xué)生在抖音平臺分享戶外徒步經(jīng)歷視頻，對其他大學(xué)生參與戶外徒步意愿和行為意向產(chǎn)生了哪些具體的認知、情感和行為層面的影響？*研究目標：*識別大學(xué)生在抖音上觀看戶外徒步視頻的主要內(nèi)容特征和偏好。*分析這些視頻傳播對大學(xué)生對戶外徒步的認知（如了解難度、裝備需求、安全性）的影響。*探究視頻傳播對大學(xué)生對戶外徒步的情感態(tài)度（如興趣激發(fā)、向往程度、恐懼感）的影響。*評估視頻傳播對大學(xué)生實際參與戶外徒步意愿和行為意向（如計劃去徒步、購買裝備、搜索攻略）的影響程度。2.研究對象界定：年齡在18-25歲之間，具有抖音App使用習(xí)慣，且在過去一年內(nèi)至少參與過一次戶外徒步活動或?qū)敉馔讲接信d趣的大學(xué)生。3.研究方法選擇與操作：*內(nèi)容分析法：選取抖音平臺上熱門的戶外徒步經(jīng)歷視頻（如播放量、點贊量、評論數(shù)高的視頻）作為樣本，對其內(nèi)容特征（如視頻時長、畫面內(nèi)容側(cè)重、音樂風(fēng)格、信息量、情感表達、是否包含危險警示等）進行編碼和統(tǒng)計分析，了解主流內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。*問卷調(diào)查法：設(shè)計并在線發(fā)放問卷，調(diào)查目標大學(xué)生群體。問卷內(nèi)容可包括：抖音使用頻率及關(guān)注內(nèi)容、觀看戶外徒步視頻的頻率和習(xí)慣、對戶外徒步的認知變化、情感態(tài)度變化（使用李克特量表）、參與戶外徒步的意愿（如未來一年參與計劃）、實際行為（如是否購買相關(guān)裝備、是否搜索過攻略）等。通過前后測設(shè)計（如對有徒步經(jīng)歷的大學(xué)生）或橫斷面調(diào)查，分析觀看視頻與效果變化的關(guān)系。4.數(shù)據(jù)收集與分析：*內(nèi)容分析：對收集到的視頻樣本進行編碼，使用統(tǒng)計軟件（如SPSS）分析視頻特征的頻率分布、集中趨勢等。*問卷調(diào)查：使用在線問卷平臺（如問卷星）發(fā)放和收集數(shù)據(jù)，使用統(tǒng)計軟件進行描述性統(tǒng)計分析（頻率、均值、標準差），以及推斷性統(tǒng)計分析（如相關(guān)分析、回歸分析，檢驗觀看視頻頻率/內(nèi)容特征與認知、態(tài)度、意愿、行為之間的關(guān)聯(lián)；或方差分析，比較不同組別在效果上的差異）。解析思路：此題考察研究設(shè)計能力。解析時需按照研究設(shè)計的標準流程進行：清晰界定研究問題與目標（具體、可衡量）；明確研究對象；合理選擇并闡述研究方法（內(nèi)容分析、問卷調(diào)查是常用且匹配的方法），說明具體操作步驟（如何選樣、如何編碼、問卷包含哪些內(nèi)容）；最后說明數(shù)據(jù)收集和分析的基本思路（用什么工具、用什么統(tǒng)計方法）。關(guān)鍵在于體現(xiàn)對研究方法的掌握程度，并能將其與具體研究主題相結(jié)合，設(shè)計出邏輯清晰、操作可行的初步方案。六、答案：這種營銷方式可能產(chǎn)生的傳播效果：積極效果：1.精準觸達與品牌形象塑造：大學(xué)生網(wǎng)紅擁有忠實的粉絲群體，能精準觸達目標年輕客群。他們通過真實或relatable的體驗分享，可以生動塑造旅游目的地的親民、時尚、活力或特定主題形象。2.激發(fā)旅游意愿與提供決策參考：網(wǎng)紅分享的精彩內(nèi)容（美景、活動、美食、住宿體驗）能強烈激發(fā)大學(xué)生的旅游興趣和向往。他們的推薦和攻略（如行程建議、預(yù)算參考、避坑指南）能為潛在游客提供有價值的決策參考。3.增強傳播可信度與互動性：相較于官方宣傳，來自同齡人的推薦往往被認為更具真實性和說服力（源可信度效應(yīng)）?；迎h(huán)節(jié)（如直播問答、評論區(qū)互動）能增強用戶粘性，營造社群氛圍。4.促進口碑傳播與網(wǎng)絡(luò)熱議：網(wǎng)紅內(nèi)容易于在社交媒體上引發(fā)傳播和討論，形成口碑效應(yīng)，提升目的地的網(wǎng)絡(luò)知名度和熱度。潛在風(fēng)險與挑戰(zhàn)：1.過度商業(yè)化的負面影響：若網(wǎng)紅與目的地合作過于頻繁或刻意，內(nèi)容可能失去真實感，淪為生硬的廣告，引起粉絲反感，甚至產(chǎn)生負面口碑。2.信息失實與誤導(dǎo)風(fēng)險：網(wǎng)紅可能因時間限制、個人偏好或商業(yè)利益，對目的地進行美化甚至虛假宣傳，誤導(dǎo)消費者，導(dǎo)致期望落差和實際體驗不符。3.安全風(fēng)險提示不足：對于戶外徒步等有一定風(fēng)險的活動，網(wǎng)紅分享時可能未能充分提示安全注意事項，容易引發(fā)安全事故，給個人和目的地帶來負面影響。4.同質(zhì)化內(nèi)容競爭：若眾多目的地都采用類似方式邀請網(wǎng)紅，容易形成內(nèi)容同