小學(xué)語文作文寫作指導(dǎo)與點(diǎn)評范例寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是孩子們認(rèn)識世界、表達(dá)自我的重要方式。然而，不少孩子在面對作文題目時，常常感到無從下筆，或?qū)懗龅奈恼驴斩捶ξ?。本文旨在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，為小學(xué)語文作文寫作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)方法，并通過具體的習(xí)作范例點(diǎn)評，幫助孩子們更好地理解寫作技巧，提升寫作能力。一、寫作指導(dǎo)篇：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)（一）素材積累：生活是寫作的源泉“巧婦難為無米之炊”，寫作同樣如此。孩子們常常覺得沒東西可寫，歸根結(jié)底是素材積累不足。1.觀察生活，體驗(yàn)生活：引導(dǎo)孩子做生活的有心人，留意身邊的一草一木、一人一事。比如，觀察季節(jié)的變化，記錄一次有趣的游戲，描述一位熟悉的親人。鼓勵孩子多參與社會實(shí)踐活動，豐富人生體驗(yàn)，這些鮮活的經(jīng)歷都會成為寫作的寶貴素材。2.廣泛閱讀，汲取營養(yǎng)：閱讀是積累素材、學(xué)習(xí)語言、借鑒寫法的重要途徑。建議孩子們閱讀各類優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、科普讀物、報刊雜志等。在閱讀時，鼓勵他們摘抄好詞好句，學(xué)習(xí)作者如何觀察事物、如何描寫景物、如何刻畫人物。3.寫日記或周記：這是積累素材最直接有效的方法。不必強(qiáng)求每天都寫長篇大論，可以記錄當(dāng)天的所見所聞、所思所感，哪怕只是一兩句話，長期堅持，就能養(yǎng)成觀察和記錄的習(xí)慣。（二）審題立意：明確中心，突出重點(diǎn)拿到作文題目后，首先要做的就是審題，明確題目要求我們寫什么，從哪個角度寫。1.審清題意：仔細(xì)閱讀題目，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞。比如《一件難忘的事》，關(guān)鍵詞是“難忘”，那么所選的事情必須是在自己心中留下深刻印象的，能體現(xiàn)“難忘”的原因。2.確定中心：一篇文章只能有一個中心思想。在動筆前，要想清楚自己通過這篇文章想表達(dá)什么？是贊美一種品質(zhì)，還是表達(dá)一種情感，或是說明一個道理？中心明確了，文章才有靈魂。3.選好材料：圍繞中心思想，選擇最能表達(dá)中心的材料。材料不在多，而在精。要選擇自己熟悉的、感受深刻的、新穎有趣的材料。（三）結(jié)構(gòu)搭建：言之有序，條理清晰文章的結(jié)構(gòu)就像人的骨架，骨架搭好了，文章才能立起來。常見的作文結(jié)構(gòu)有總分總、按事情發(fā)展順序、按時間順序、按空間順序等。1.開頭：“好的開頭是成功的一半”。開頭要簡潔明了，能吸引讀者?？梢蚤_門見山，直接點(diǎn)題；可以設(shè)置懸念，引人入勝；也可以描寫景物，渲染氣氛。2.中間：這是文章的主體部分，要具體、生動地敘述或描寫。如果是寫事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點(diǎn)寫好事情的經(jīng)過，突出關(guān)鍵細(xì)節(jié)。如果是寫人，要通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如果是寫景狀物，要抓住事物的特點(diǎn)，按一定順序描寫。3.結(jié)尾：結(jié)尾要收束全文，點(diǎn)明中心，或引人深思。可以總結(jié)全文，升華主題；可以首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；也可以抒發(fā)情感，余味無窮。（四）語言表達(dá)：準(zhǔn)確生動，真情實(shí)感1.用詞準(zhǔn)確，語句通順：這是對作文語言的基本要求。要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語，避免錯別字和語病。句子要通順連貫，合乎情理。2.運(yùn)用修辭，增添文采：在描寫事物時，可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更生動形象，更有感染力。比如，“月亮像一個大圓盤”（比喻），“小草偷偷地從土里鉆出來”（擬人）。3.寫出真情實(shí)感：“文章不是無情物”。只有融入了真情實(shí)感的文章，才能打動讀者。鼓勵孩子寫自己的真實(shí)感受，不說空話、套話。二、點(diǎn)評范例篇：實(shí)例剖析，舉一反三下面提供兩篇不同類型的學(xué)生習(xí)作及點(diǎn)評，希望能為同學(xué)們提供具體的參考。范例一：寫事類習(xí)作題目：一件令我感動的事學(xué)生習(xí)作：在我的記憶中，有很多事情像天上的星星一樣，一閃一閃的。但有一件事，像一顆明亮的北斗星，一直照亮著我。那是一個下著大雨的下午，我沒有帶傘。放學(xué)的時候，雨越下越大，我站在教室門口，急得像熱鍋上的螞蟻。同學(xué)們一個個被家長接走了，校園里漸漸安靜下來。我看著外面嘩嘩的大雨，眼淚都快要流出來了。就在這時，我看到一個熟悉的身影向我走來。是隔壁班的王奶奶，她是來接她的小孫子的。王奶奶看到我，笑著說：“小朋友，你怎么還沒回家呀？沒帶傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。王奶奶摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，我這里有一把大傘，我送你回家吧！”我聽了，心里一下子暖和起來。路上，雨下得很大，王奶奶一直把傘往我這邊傾斜。她自己的半邊身子都淋濕了。我對王奶奶說：“奶奶，您的衣服濕了?！蓖跄棠虆s說：“沒關(guān)系，奶奶身體好，不怕淋。你還小，可不能感冒了?！钡搅宋壹覙窍?，我感激地對王奶奶說：“謝謝您，王奶奶！”王奶奶笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身又走進(jìn)了雨中，去接她的小孫子了。看著她濕漉漉的背影，我的眼睛濕潤了。這件事雖然過去很久了，但我一直記在心里。王奶奶的kindness（此處應(yīng)為“善良”，孩子可能想不起來準(zhǔn)確詞匯）像一束陽光，溫暖了我的心。我也要向王奶奶學(xué)習(xí)，樂于助人。點(diǎn)評：這是一篇非常優(yōu)秀的寫事習(xí)作，小作者緊扣“感動”二字，敘述了雨中被陌生（實(shí)則是隔壁班的）王奶奶幫助的經(jīng)歷，情感真摯，引人共鳴。優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)：1.選材典型，中心突出：小作者選取了生活中一件真實(shí)發(fā)生的小事——雨中被王奶奶撐傘送回家。這件事雖小，卻充滿了溫情，很好地體現(xiàn)了“感動”的主題。2.細(xì)節(jié)描寫生動：文中對“我”焦急心情的描寫（“急得像熱鍋上的螞蟻”、“眼淚都快要流出來了”），對王奶奶動作、語言的描寫（“摸了摸我的頭”、“把傘往我這邊傾斜”、“您的衣服濕了”、“奶奶身體好，不怕淋”）都非常生動具體，讓讀者如臨其境。特別是王奶奶淋濕半邊身子的細(xì)節(jié)，感人至深。3.情感真摯自然：從開始的焦急無助，到得到幫助后的溫暖，再到最后的感激和感動，小作者的情感變化清晰可見，真實(shí)自然，沒有刻意煽情。4.開頭結(jié)尾運(yùn)用比喻，富有文采：開頭將記憶中的事比作“天上的星星”，將感動的事比作“北斗星”；結(jié)尾將王奶奶的善良比作“陽光”，既形象又點(diǎn)明了中心，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。5.能從中受到啟發(fā)：結(jié)尾處寫“我也要向王奶奶學(xué)習(xí)，樂于助人”，體現(xiàn)了事件對小作者的積極影響，深化了主題。不足與建議：1.個別詞語使用需注意：文中“kindness”一詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為“善良”。這提醒我們在寫作時要盡量使用自己熟悉和準(zhǔn)確的詞匯。2.可以增加一些環(huán)境描寫的烘托：如對大雨的描寫，可以更具體一些，比如“豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在地上”，以此來反襯王奶奶幫助行為的可貴?？偨Y(jié)：這是一篇充滿真情實(shí)感的佳作。小作者善于觀察生活，捕捉生活中的閃光點(diǎn)，并能將其生動地記錄下來。希望小作者繼續(xù)保持這種對生活的敏感和細(xì)膩的筆觸，寫出更多感人的好文章。范例二：寫景狀物類習(xí)作題目：我喜愛的一種小動物學(xué)生習(xí)作：我最喜歡的小動物是我家的小貓，它的名字叫“咪咪”。咪咪長得很可愛。它有一身雪白的毛，摸上去軟軟的，像一團(tuán)棉花。它的眼睛圓圓的，像兩顆亮晶晶的綠寶石。有時候，它的眼睛會變成一條線，特別是在中午的時候。它還有一對尖尖的耳朵，只要有一點(diǎn)聲音，它就會把耳朵豎起來。咪咪不僅長得可愛，還很調(diào)皮。它最喜歡玩毛線球。有一次，媽媽在織毛衣，一不小心，毛線球掉在了地上。咪咪看見了，立刻撲了上去，用爪子抱著毛線球滾來滾去，一會兒用鼻子聞聞，一會兒用爪子拍拍，玩得不亦樂乎。結(jié)果，它把自己弄得一身毛線，像個小毛球，逗得我們哈哈大笑。咪咪也很懶。它大部分時間都在睡覺。它喜歡趴在溫暖的陽光下，蜷縮成一團(tuán)，發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇簦每上懔?。有時候，我叫它，它只是懶洋洋地睜開眼睛看我一眼，然后又閉上了。雖然咪咪有時候很調(diào)皮，有時候很懶，但我還是非常喜歡它。它給我的生活帶來了很多快樂。我愛我的小貓咪咪！點(diǎn)評：這是一篇合格的狀物習(xí)作，小作者圍繞“喜愛”之情，對自家的小貓“咪咪”進(jìn)行了較為全面的描寫，語言樸實(shí)，充滿童趣。優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體：文章開頭點(diǎn)明喜愛的小動物是小貓咪咪。中間部分從“長得很可愛”、“很調(diào)皮”、“也很懶”三個方面具體描寫了咪咪的外形和習(xí)性，結(jié)尾再次表達(dá)對咪咪的喜愛之情?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，條理清晰。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法：描寫咪咪的毛“像一團(tuán)棉花”，眼睛“像兩顆亮晶晶的綠寶石”，形象貼切，增強(qiáng)了文章的生動性。3.能通過具體事例表現(xiàn)特點(diǎn)：在寫咪咪“調(diào)皮”時，舉了玩毛線球把自己弄得一身毛線的例子，非常典型，充滿了生活情趣。不足與建議：1.描寫可以更細(xì)致入微：比如在描寫外形時，可以加入對咪咪尾巴的描寫（“一條長長的尾巴，總是悠閑地?fù)u擺著”），或者爪子的描寫（“粉嫩的小爪子，肉墊軟軟的”）。在描寫習(xí)性時，除了玩毛線球，還可以寫寫它捉老鼠（如果有的話）、吃魚、或者與“我”互動的其他趣事。2.語言可以更豐富一些：文中“可愛”一詞出現(xiàn)次數(shù)較多，可以嘗試用其他詞語替換或具體描繪來體現(xiàn)其可愛，如“憨態(tài)可掬”、“惹人喜愛”等。3.情感表達(dá)可以更深入：除了說“我還是非常喜歡它”，可以寫寫咪咪帶給“我”具體的快樂是什么，比如“每天放學(xué)回家，咪咪都會跑到門口迎接我，用頭蹭我的腿，那一刻所有的疲勞都不見了。”總結(jié)：小作者對小貓咪咪的觀察比較仔細(xì)，能抓住其主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫，