部編二下語文注意說話的語氣公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)，屬于“口語交際”板塊。教學(xué)大綱要求學(xué)生在小學(xué)階段培養(yǎng)良好的口語表達(dá)習(xí)慣，提高口語交際能力。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展語言運(yùn)用能力?？荚囈笾校谡Z交際是必考內(nèi)容，測試目標(biāo)旨在考察學(xué)生能否根據(jù)不同情境選擇合適的語氣進(jìn)行交流。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的基礎(chǔ)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是連接聽、說、讀、寫四個(gè)方面的橋梁。核心概念是“說話的語氣”，技能目標(biāo)是能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的語氣進(jìn)行交流。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能存在說話語氣單一、不懂得根據(jù)情境調(diào)整語氣的問題。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但對(duì)抽象概念的理解能力有限。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)口語交際活動(dòng)較為感興趣，但可能對(duì)練習(xí)說話的語氣感到困難。易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆不同情境下語氣的變化，混淆點(diǎn)在于難以把握語氣與情感的關(guān)系。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本課將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解并掌握說話的語氣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)不同情境下語氣的變化。同時(shí)，教師將提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解語氣與情感的關(guān)系。通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出不同情境下說話的語氣類型及其特點(diǎn)。列舉生活中常見的說話語氣示例。解釋語氣與情感之間的關(guān)系。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段對(duì)話，能夠根據(jù)情境選擇合適的語氣。評(píng)價(jià)他人說話的語氣是否恰當(dāng)。參與小組討論，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到說話的語氣對(duì)交流效果的影響。養(yǎng)成在交流中注意語氣，尊重他人的習(xí)慣。樹立良好的口語交際意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)分析不同情境下說話的語氣變化原因。比較不同語氣表達(dá)的效果差異。推理如何根據(jù)情境選擇合適的語氣。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)說話的語氣進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思自己在口語交際中的表現(xiàn)。制定提高口語交際能力的計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同情境下說話的語氣類型及其特點(diǎn)，能夠根據(jù)情境選擇合適的語氣進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解語氣與情感之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用，使語氣表達(dá)更符合情境和情感需求。這一難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)抽象概念的認(rèn)知局限和情感表達(dá)的復(fù)雜性，需要通過情境模擬和實(shí)踐練習(xí)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含情境示例和語氣類型介紹的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助學(xué)生理解語氣與情感的關(guān)系，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境布置將考慮小組合作的需求，確保黑板板書清晰，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的支持。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段有趣的對(duì)話視頻，視頻中的角色因語氣不當(dāng)導(dǎo)致交流不暢。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提問：“同學(xué)們，你們覺得視頻中的人物說話的語氣怎么樣？為什么會(huì)有這樣的感受？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。學(xué)生分享自己對(duì)語氣與交流效果之間關(guān)系的看法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過觀察視頻，初步認(rèn)識(shí)到語氣在交流中的重要性。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)語氣與交流效果之間關(guān)系的看法。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生回答，講解不同情境下說話的語氣類型及其特點(diǎn)。使用圖表展示語氣類型，如：親切、嚴(yán)肅、輕松、激昂等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解語氣與情感之間的關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)不同情境下說話的語氣類型。學(xué)生通過觀察圖表和實(shí)例，加深對(duì)語氣類型及其特點(diǎn)的理解。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出不同情境下說話的語氣類型及其特點(diǎn)。學(xué)生能夠列舉生活中常見的說話語氣示例。學(xué)生能夠解釋語氣與情感之間的關(guān)系。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的語氣進(jìn)行對(duì)話。每組學(xué)生選擇一個(gè)情境，進(jìn)行角色扮演，展示對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在語氣選擇上的錯(cuò)誤。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，選擇情境進(jìn)行角色扮演。學(xué)生在角色扮演中，注意運(yùn)用所學(xué)的語氣類型進(jìn)行對(duì)話。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組討論中，根據(jù)情境選擇合適的語氣進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生能夠在角色扮演中，靈活運(yùn)用所學(xué)的語氣類型。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語氣在交流中的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？為什么語氣在交流中很重要？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說出不同情境下說話的語氣類型及其特點(diǎn)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語氣在交流中的重要性。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，要求根據(jù)情境選擇合適的語氣。提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)對(duì)話。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，注意運(yùn)用所學(xué)的語氣類型。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，要求根據(jù)情境選擇合適的語氣。學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高口語交際能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)說話的語氣。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，從而提高口語交際能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，參與度不高，表達(dá)不夠積極。針對(duì)這一問題，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一段日常對(duì)話，要求對(duì)話中至少包含三種不同的語氣類型。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限，要求語言通順，語氣鮮明。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)不同語氣類型的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中不同場合的對(duì)話實(shí)例，分析這些對(duì)話中說話的語氣及其原因。完成形式：資料收集報(bào)告，要求學(xué)生提供至少五個(gè)實(shí)例，并附上自己的分析。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言交際情境的敏感度。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，要求劇中角色在對(duì)話中運(yùn)用不同的語氣類型，并解釋每個(gè)角色為什么選擇這樣的語氣。完成形式：情景劇劇本，要求劇本不少于300字，需包含至少三個(gè)角色的對(duì)話。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和戲劇表現(xiàn)力，提升學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用語言的能力。七、教學(xué)反思在本次“部編二下語文注意說話的語氣公開課”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的說話語氣，以及理解語氣在交流中的重要性。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用不同的語氣，但對(duì)于語氣與情感之間的關(guān)系理解還不夠深入。這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在情感理解方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻案例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在新授環(huán)節(jié)，對(duì)于語氣類型的講解可能過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演的互動(dòng)效果良好，但個(gè)別學(xué)生的參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，以及提高學(xué)生的參與積極性。3.教學(xué)資源的運(yùn)用多媒體課件和視頻資料的運(yùn)用有效地輔助了教學(xué)，但教具的準(zhǔn)備不夠充分，影響了部分教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。今后，我將更加注重教具的準(zhǔn)備，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性?？傮w來說，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.說話的語氣類型：本節(jié)課介紹了不同情境下說話的語氣類型，如親切、嚴(yán)肅、輕松、激昂等，并分析了每種語氣類型的特點(diǎn)和適用場景。2.語氣與情感的關(guān)系：理解語氣與情感之間的關(guān)系，即不同的語氣可以表達(dá)不同的情感，如親切的語氣可以表達(dá)友好，嚴(yán)肅的語氣可以表達(dá)認(rèn)真。3.語氣在交流中的作用：語氣在交流中起著至關(guān)重要的作用，它能夠影響交流的效果，使信息傳達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。4.情境對(duì)語氣的影響：不同的情境要求不同的語氣，如在正式場合使用嚴(yán)肅的語氣，在朋友之間使用輕松的語氣。5.語氣與語境的結(jié)合：語氣的選擇不僅要考慮情境，還要考慮語境，即具體的交流環(huán)境和上下文。6.練習(xí)選擇合適的語氣：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)情境和語境選擇合適的語氣。7.語氣表達(dá)的情感色彩：學(xué)習(xí)如何通過語氣表達(dá)情感色彩，如興奮、悲傷、憤怒等。8.語氣與聲音的配合：