一年級數(shù)學下冊第單元以內(nèi)的退位減法練習課教案新人教版（2025—2026學年）一、教學分析本節(jié)課是針對一年級數(shù)學下冊單元以內(nèi)的退位減法練習課，旨在幫助學生掌握退位減法的基本概念和計算方法。根據(jù)人教版教材及課程標準，本節(jié)課的核心概念是退位減法，主要技能是能夠正確進行退位減法運算。在單元乃至整個課程體系中，退位減法是加減法運算的重要基礎(chǔ)，對于學生后續(xù)學習多位數(shù)加減法具有重要意義。它與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是連接加法與減法運算的橋梁。二、學情分析一年級學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)學概念的理解還處于直觀和形象階段。學生已有的知識儲備包括基本的數(shù)數(shù)能力和簡單的加法運算。生活經(jīng)驗方面，學生對減法有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)化的理解。技能水平上，部分學生可能對退位減法存在困難，容易混淆借位與退位的概念。認知特點方面，學生需要通過直觀教具和游戲活動來幫助理解和記憶。興趣傾向方面，一年級學生通常對游戲和互動活動更感興趣。本分析旨在確保教學設(shè)計能夠針對學生的實際情況，提供有效的學習支持。三、教學目標與策略教學目標設(shè)定為：學生能夠理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算方法，并能獨立完成練習題。達標水平要求學生能夠正確進行退位減法運算，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成練習任務(wù)。為了實現(xiàn)這些目標，教學策略將包括：使用直觀教具和圖片輔助理解，設(shè)計互動游戲和練習活動，以及提供個別輔導以幫助學生克服學習困難。教學過程中，將注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.知識目標：能夠說出退位減法的定義。列舉退位減法中的關(guān)鍵步驟。解釋退位減法中借位和退位的區(qū)別。2.能力目標：設(shè)計并完成退位減法的算式練習。通過實際操作，能夠獨立進行退位減法的計算。評價自己在退位減法練習中的錯誤并改進。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。在解決問題的過程中，培養(yǎng)耐心和細心。形成良好的學習習慣，尊重數(shù)學規(guī)律。4.科學思維目標：發(fā)展邏輯思維，學會從簡單到復(fù)雜逐步解決問題的方法。培養(yǎng)抽象思維能力，將具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。5.科學評價目標：評價自己的計算速度和準確性。評價自己在小組合作中的貢獻和合作效果。根據(jù)測試結(jié)果，自我評估并制定改進計劃。三、教學重難點本節(jié)課的教學重點在于學生能夠熟練掌握退位減法的基本步驟和計算方法，教學難點則在于理解并正確應(yīng)用借位和退位的概念，尤其是在多位數(shù)減法中。難點產(chǎn)生的原因在于學生初學者對抽象概念的理解和操作能力有限，需要通過具體實例和反復(fù)練習來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含退位減法示例和練習的多媒體課件，準備圖表和計數(shù)器等教具，設(shè)計黑板板書框架以展示計算步驟，以及準備評價表以跟蹤學生的學習進度。學生方面，應(yīng)預(yù)習相關(guān)教材內(nèi)容，并帶好學習用具如畫筆和計算器。此外，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，以促進互動學習。五、教學過程（一）導入時間：5分鐘1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師通過展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如購物、分蛋糕等，引導學生思考如何用數(shù)學解決問題。提問：“如果媽媽買了5個蘋果，給了小明2個，還剩幾個蘋果？”學生回答后，教師總結(jié)：“這就是我們今天要學習的退位減法?！?.回顧舊知，鋪墊新知教師引導學生回顧加法運算，提問：“我們知道加法是什么？誰能用加法算出5+2的結(jié)果？”學生回答后，教師總結(jié)：“加法是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。那么，減法呢？”3.引入課題，明確目標教師板書課題：“一年級數(shù)學下冊第單元以內(nèi)的退位減法練習課”提問：“今天我們要學習的內(nèi)容是什么？”學生回答：“退位減法?！保ǘ┬率跁r間：35分鐘任務(wù)一：理解退位減法的概念目標：學生能夠理解退位減法的概念，知道什么是退位減法。教師活動：1.教師展示一張圖片，圖片中有5個蘋果，然后拿走2個蘋果。2.提問：“這是什么運算？”3.學生回答：“減法?！?.教師解釋：“當從高位開始減時，如果不夠減，就要從下一位借1，這就是退位減法?！?.教師板書退位減法的步驟：“先從低位開始減，如果不夠減，就從高位借1?！睂W生活動：1.學生觀察圖片，思考如何用減法計算。2.學生回答問題，并嘗試用減法計算。3.學生跟隨教師一起板書退位減法的步驟。即時評價標準：1.學生能夠正確回答退位減法的概念。2.學生能夠理解并記住退位減法的步驟。任務(wù)二：掌握退位減法的計算方法目標：學生能夠掌握退位減法的計算方法，并能正確進行退位減法運算。教師活動：1.教師展示一個退位減法的算式，如5227。2.提問：“這個算式應(yīng)該怎么計算？”3.學生回答后，教師演示計算過程。4.教師板書計算過程，并解釋每一步的操作。5.教師總結(jié)退位減法的計算方法：“先從低位開始減，如果不夠減，就從高位借1。”學生活動：1.學生觀察算式，思考如何進行退位減法運算。2.學生跟隨教師一起計算算式。3.學生嘗試獨立計算其他退位減法的算式。即時評價標準：1.學生能夠正確進行退位減法運算。2.學生能夠理解并記住退位減法的計算方法。任務(wù)三：應(yīng)用退位減法解決實際問題目標：學生能夠應(yīng)用退位減法解決實際問題。教師活動：1.教師展示一個實際問題，如：“小明有52個糖果，吃掉了27個，還剩多少個糖果？”2.提問：“這個問題應(yīng)該怎么解決？”3.學生回答后，教師演示如何用退位減法解決問題。4.教師總結(jié)：“解決實際問題時，我們要先理解問題，然后選擇合適的運算方法，最后進行計算。”學生活動：1.學生觀察實際問題，思考如何用退位減法解決問題。2.學生回答問題，并嘗試用退位減法解決問題。3.學生嘗試獨立解決其他實際問題。即時評價標準：1.學生能夠理解并解決實際問題。2.學生能夠正確應(yīng)用退位減法解決問題。任務(wù)四：鞏固練習，提高能力目標：學生能夠通過練習鞏固退位減法知識，提高計算能力。教師活動：1.教師發(fā)放練習題，包括填空題、選擇題和計算題。2.提問：“請同學們認真審題，獨立完成練習題?！?.教師巡視課堂，解答學生的問題。4.教師總結(jié)練習情況，表揚優(yōu)秀學生。學生活動：1.學生認真審題，獨立完成練習題。2.學生遇到問題時，積極思考或向同學請教。3.學生提交練習題，檢查自己的答案。即時評價標準：1.學生能夠獨立完成練習題。2.學生能夠正確計算退位減法的算式。3.學生能夠應(yīng)用退位減法解決實際問題。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)目標：學生能夠總結(jié)反思退位減法的學習過程，提升數(shù)學素養(yǎng)。教師活動：1.教師提問：“今天我們學習了退位減法，你有哪些收獲？”2.學生分享自己的學習心得。3.教師總結(jié)：“學習數(shù)學需要我們認真觀察、積極思考、勇于實踐。希望大家在今后的學習中，能夠不斷進步。”學生活動：1.學生回顧今天的學習內(nèi)容，思考自己的收獲。2.學生分享自己的學習心得。3.學生反思自己在學習過程中的不足，并制定改進計劃。即時評價標準：1.學生能夠總結(jié)反思退位減法的學習過程。2.學生能夠表達自己的學習心得。3.學生能夠反思自己在學習過程中的不足，并制定改進計劃。（三）小結(jié)時間：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)退位減法的概念、計算方法和應(yīng)用。學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。（四）當堂檢測時間：5分鐘教師發(fā)放當堂檢測題，檢測學生對退位減法的掌握程度。學生獨立完成檢測題，教師巡視課堂，解答學生的問題。（五）課后作業(yè)教師布置課后作業(yè)，鞏固學生對退位減法的掌握。學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括填空題、選擇題和計算題，共計10題。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并在作業(yè)紙上清晰書寫。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對退位減法概念和計算方法的理解，提高基本的計算技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，使用退位減法計算不同商品的折扣價。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和最終結(jié)果。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：應(yīng)用退位減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和生活應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)減法在生活中的應(yīng)用案例，如家庭預(yù)算、庫存管理等，并制作一份小冊子。完成形式：小冊子，包括案例描述、減法應(yīng)用說明和圖片展示。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造力，提高學生收集、整理和展示信息的能力，同時加深對減法概念的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.退位減法的概念：退位減法是指在減法運算中，當從高位開始減時，如果不夠減，就要從下一位借1的減法運算。2.退位減法的步驟：先從低位開始減，如果不夠減，就從高位借1，然后繼續(xù)進行減法運算。3.借位與退位：借位是指在減法運算中，當從高位開始減時，如果不夠減，就要從下一位借1的操作。退位是指在減法運算中，從高位借位后，下一位減少1的操作。4.退位減法的應(yīng)用：退位減法在日常生活中廣泛應(yīng)用于購物、計算時間、分配資源等場景。5.退位減法的計算方法：先從低位開始減，如果不夠減，從高位借1，然后繼續(xù)進行減法運算。6.退位減法的注意事項：在進行退位減法運算時，要注意借位和退位的順序，避免計算錯誤。7.退位減法的練習方法：通過完成各種練習題，如填空題、選擇題和計算題，來鞏固退位減法知識。8.退位減法與加法的關(guān)系：退位減法是加法的逆運算，兩者之間有著密切的聯(lián)系。9.退位減法在多位數(shù)計算中的應(yīng)用：在多位數(shù)計算中，退位減法是基礎(chǔ)運算，對于正確計算多位數(shù)加減法至關(guān)重要。10.退位減法與生活實際的關(guān)系：退位減法與我們的生活密切相關(guān)，如在購物時計算找零、在烹飪時計算食材用量等。11.退位減法的教學策略：通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計游戲和開展小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。12.退位減法的評價方法：通過測試、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式，評價學生對退位減法的掌握程度。13.退位減法的拓展應(yīng)用：學習退位減法后，可以嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，如計算折扣、計算利息等。14.退位減法的思維訓練：通過退位減法的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。15.退位減法的學習目標：掌握退位減法的概念、計算方法和應(yīng)用，能夠正確進行退位減法運算。16.退位減法的教學難點：理解并正確應(yīng)用借位和退位的概念，尤其是在多位數(shù)減法中。17.退位減法的教學重點：熟練掌握退位減法的基本步驟和計算方法。18.退位減法的學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。19.退位減法的人才培養(yǎng)目標：為學生未來的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，提升其綜合素質(zhì)。20.退位減法的教學評價標準：評價學生對退位減法的理解程度、計算準確性和解決問題的能力。八、教學反思在本次一年級數(shù)學下冊退位減法練習課的教學中，我深刻體會到以下幾點：1.學情分析與活動設(shè)計的匹配：我通過對學生學情的細致分析，設(shè)計了一系列與實際生活相關(guān)的情境和練習，這激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生對借位和退位的概念理解仍存在困難，這說明在活動設(shè)計中，需要更多直觀的教具和更具體的示例來輔助教學。2.教學策略的適時調(diào)整：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于減法中的退位操作存在混淆，于是我適時調(diào)整了教學策略，通過