第一節(jié)原子第三單元認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成第1課時(shí)注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成。2.知道核電荷數(shù)、電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)之間的關(guān)系。3.初步樹立物質(zhì)無(wú)限可分的辯證唯物主義觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)家鍥而不舍的鉆研精神，體會(huì)科學(xué)在人類發(fā)展過(guò)程中的重要貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)原子的體積很小，如果將一個(gè)原子和一個(gè)乒乓球相比，就相當(dāng)于將一個(gè)乒乓球跟地球相比。原子乒乓球地球注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。這么小的原子人們是怎樣認(rèn)識(shí)它的？它還能再分嗎？公元前5世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家德謨克利特等人認(rèn)為，萬(wàn)物是由大量不可分割的微粒構(gòu)成的,即原子。古希臘哲學(xué)家德謨克利特注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓1.物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的；2.原子是一個(gè)不可再分的實(shí)心球；3.種類相同的原子，質(zhì)量和性質(zhì)相同。道爾頓提出了原子論，他認(rèn)為:湯姆孫利用陰極射線發(fā)現(xiàn)了電子，他意識(shí)到所有的原子都含有電子，原子是由更小的微粒構(gòu)成的。他提出了“葡萄干布丁”模型。英國(guó)物理學(xué)家湯姆生注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。湯姆孫認(rèn)為原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負(fù)電荷的電子像一粒粒葡萄干一樣鑲嵌其中。請(qǐng)你根據(jù)描述繪制湯姆孫提出的“葡萄干布丁”模型示意圖。英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證湯姆孫的模型，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福做了α粒子轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.絕大多數(shù)α粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的方向。2.一小部分改變了原來(lái)的前進(jìn)方向，甚至有極少數(shù)的α粒子被反彈回來(lái)。如果當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)如何解釋？思考討論原子內(nèi)有相對(duì)很大的空間，在原子中心有一個(gè)體積小、質(zhì)量大、帶正電的原子核。原子核還能再分嗎？成果展示注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。1.1919年，盧瑟福做了用α粒子轟擊氮原子核的實(shí)驗(yàn)，從氮原子中打出了一種帶一個(gè)單位正電荷的粒子，盧瑟福將其命名為質(zhì)子。2.1932年，查德威克用α粒子轟擊硼原子核，得到了一種不帶電的粒子，其質(zhì)量與質(zhì)子相似，命名為中子。資料原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的。為什么整個(gè)原子不顯電性？注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。原子（不顯電性）原子核（帶正電）核外電子（1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷）質(zhì)子（1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷）中子（不帶電）成果展示原子核所帶的正電荷數(shù)數(shù)稱為核電荷數(shù)名稱符號(hào)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫H101氧O888鈉Na111211氯Cl171817碳-1212C666碳-1313C676碳-1414C686分析幾種原子構(gòu)成表格，試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律。思考討論注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。1在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)。在原子中，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)不一定相等。在原子中，核外電子數(shù)與中子數(shù)不一定相等。不同的原子質(zhì)子數(shù)不同。有的原子沒(méi)有中子（如氫原子）成果展示在原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子性質(zhì)質(zhì)量和體積都很小存在間隔溫度計(jì)中的水銀在受熱時(shí)會(huì)增大，遇冷時(shí)體積減小報(bào)紙上的一個(gè)墨點(diǎn)就含有約1018個(gè)碳原子在不斷地運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間放置在一起的鋁塊和鐵塊會(huì)熔合在一起注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。拓展小課堂電子云

1926年，玻爾建立的線性原子軌道模型被量子力學(xué)推翻。

量子力學(xué)指出，一定空間運(yùn)動(dòng)的電子并不在玻爾假定的線性軌道上運(yùn)行，而在核外空間各處都有可能出現(xiàn)，但出現(xiàn)的概率不同，小點(diǎn)越密，表明概率密度越大，由于核外電子的概率密度看起來(lái)像一片云霧，因而被形象地稱作電子云。1.下列關(guān)于原子的敘述錯(cuò)誤的是()A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的B.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上C.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

D.原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)C

氫原子沒(méi)有中子

注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立錯(cuò)題本是有效的方法。區(qū)分物理化學(xué)變化。注意化學(xué)方程式條件。注意實(shí)驗(yàn)安全操作。注意反應(yīng)條件影響。區(qū)分宏觀微觀表述。注意單位換算。培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)水解反應(yīng)原理時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。學(xué)習(xí)沉淀反應(yīng)判斷時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用效果更好。重視環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。掌握物質(zhì)特性記憶。注意溶液配制步驟。注意區(qū)分相似概念。2.下列關(guān)于原子的敘述中正確的是（

）A．原子的質(zhì)量主要集中在核外電子上

B．核外電子對(duì)原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)有很大影響C．所有元素的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的D．構(gòu)成原子核的質(zhì)子和中子是不能再分的粒子BA．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；B．元素性質(zhì)的主要是由原子中的最外層電子數(shù)決定。C．氫原子沒(méi)有中子。D．質(zhì)子和中子仍然可以再分。

（建立的基礎(chǔ)）原子第1課時(shí)原子核核外電子質(zhì)子（帶正電）中子（不帶電）核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)課堂小結(jié)注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。學(xué)習(xí)離子化合物形成時(shí)，參加化學(xué)興趣小組。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，建立