三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(上冊(cè))一、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。本班共有學(xué)生43人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。2、學(xué)困生情況分析。本班級(jí)學(xué)困生有等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試成績(jī)達(dá)70分以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及90%以上。四、教學(xué)措施：本班學(xué)生，兩年來(lái)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。8、注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。第一單元測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。課時(shí)：7課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)教學(xué)用具：課件教學(xué)流程：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多下表?數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。(因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。)三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1厘米=10毫米教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)用具：課件教學(xué)流程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便)二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板書(shū)：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。4、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量)(1)一條褲子長(zhǎng)9分米()(2)一張床長(zhǎng)5分米()(3)小明高14分米()(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米()5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題和第5題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲!板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1分米=10厘米教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)千米2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義，3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。二、建立1千米的長(zhǎng)度概念師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢?生想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎?2、填上合適的長(zhǎng)度單位(1)練習(xí)二第二題(2)補(bǔ)充題(略)板書(shū)設(shè)計(jì)：1千米=1000米教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例四教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)流程：1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢?1千米=()米1米=()厘米1米=()分米1分米=()毫米二、學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量)1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。(2)提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米?是多少千米?(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是1千米。3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩!)2、選鑰匙開(kāi)門(mén)(先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén))第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，(二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么?第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)你會(huì)選嗎?你知道為什么嗎?第三道門(mén)：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。二、鞏固、運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象)師：嘩!數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀!有樹(shù)，有花，還有……。1、看一看大樹(shù)有多高。(把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度)2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同3、摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式)4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎?三、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲!教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)流程：1、猜一猜物體的質(zhì)量(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么,并估測(cè)它的質(zhì)量。(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎?為什么?(3)匯報(bào)4、小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。(2)1噸=1000千克5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)三、鞏固、運(yùn)用新知板書(shū)設(shè)計(jì)：1噸=1000千克教學(xué)反思：第七課時(shí)生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重?二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)(一)自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么?3、全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么?(二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知三、全課總結(jié)：教學(xué)反思：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估課時(shí)：9課時(shí)教學(xué)目的：重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位加學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)提問(wèn)：師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根?(8+2滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢?10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的?把單根小棒合起來(lái)，滿了10根教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫(xiě)?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，從哪一位加起呢?(從個(gè)位加起。)那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫(xiě)呢?想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺?講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)忘加1。4、做一做2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。4、地球儀85元，書(shū)包48元，買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢(qián)?你還能提出什么問(wèn)題? 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)過(guò)程：1、列豎式計(jì)算問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎?3、估算問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新課估算師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的3道爬行類376兩棲類284師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩師：376最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(400)師：284最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(300)問(wèn)：中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?(700)問(wèn)：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比700多還是比700少呢?為什么?(376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)指明學(xué)生板演，集體講評(píng)教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。鞏固發(fā)展爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?做一做課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知該怎么辦呢?(把兩箱物品加起來(lái))師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本19頁(yè)，在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多?哪艘船裝的東西最少呢?你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家?師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣?二、課本第19頁(yè)，直接在表格中寫(xiě)出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷氯?、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎?問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題?五、開(kāi)鎖游戲六、判斷，課本20頁(yè)第7題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、536、915、351、85、464、208上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得1000?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?八、共同分析21頁(yè)第9題。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教學(xué)過(guò)程：口算。(用口算卡片出示)豎式計(jì)算。(學(xué)生板演)二、新授1、教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地問(wèn)：我們先到的第一站是哪里?我們走了多少千米?我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)?地圖上表有嗎?問(wèn)：書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢?你從書(shū)上觀察到了什么線索?師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方?師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)?你覺(jué)得小女孩的方法好嗎?你還有其他的方法學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤2、教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計(jì)算上有什么不同?學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好?哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法?指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。(若一名學(xué)生沒(méi)講清楚，可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法，或有共它意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)言)問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用3、獨(dú)立完成25頁(yè)第1、4題教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：24頁(yè)例題3(教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材)教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教學(xué)流程：一、復(fù)舊引新提問(wèn)：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)?87等于幾十減幾?99接近多少?99等于一百減幾?2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到優(yōu)比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。(板書(shū)：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù))再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、(一)教學(xué)加法的簡(jiǎn)算方法出示例1:113+59(1)找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)?(2)想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便?加60后結(jié)果怎樣?為什么會(huì)多1?多加1后應(yīng)怎樣?師板書(shū)：多加1要減1(3)請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。113+59=113+60-1=172強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過(guò)程一定要寫(xiě)出。(4)如果加79應(yīng)看作多少?加89呢?加99呢?師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法出示例2:276+98(2)為什么加上100又減2?(啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2,師板書(shū))(3)如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：(4)為什么減去3?板書(shū)：多加3要減3。多加幾要減幾(師板書(shū))(二)教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法出示例3:165-97(1)這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百?看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便?(97看作100)(2)想看作100后，是多減了，還是少減了?多減了幾?多減了應(yīng)怎樣?(師板書(shū)：多減3要加3)(4)如果多減2,應(yīng)怎樣?多減1呢?師板書(shū)：多減2要加2多減1要加1多減幾要加幾(師板書(shū))例：+89看作(加90減1)+198看作()-97看作()+299看作()-299看作()教學(xué)內(nèi)容：加減法的驗(yàn)算教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：師：(掛圖1)我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買(mǎi)東西，從圖1中你看到了什么?師：板書(shū)：135+48=183(元)板書(shū)：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：我用183-135,看得數(shù)是不是48。48+135,看得數(shù)是不是183。183-48,看得數(shù)是不是135。2、做一做：教科書(shū)第27頁(yè)。全課小結(jié)：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲和感想?學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的?教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，(掛圖)昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)?板書(shū)：200-183=17(元)師：小明說(shuō)什么?生：小明說(shuō)找的錢(qián)對(duì)不對(duì)呢?板書(shū)：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：用200減17,看是不是等于183。用17加上183,看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法?2、做一做：教科書(shū)第28頁(yè)。3、比一比，看誰(shuí)聰明。用0,1,2,……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。4、啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)(電腦顯示)蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題：二、解決問(wèn)題：2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打ü3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。5、教科書(shū)第31頁(yè)，8小精靈說(shuō)：用500元可以買(mǎi)哪些商品，還剩多少錢(qián)?每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。6、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么?(自己總結(jié)，小組交流)。①第29頁(yè)，3、4第30頁(yè)，5、7②回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第32頁(yè)、33頁(yè)。教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)流程：一、小組交流、整理知識(shí)。1、師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加(學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況)算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。e:知道了加減法的驗(yàn)算。(教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定)師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書(shū)：讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。(訂正時(shí)提問(wèn))師：筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?(筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。)師：它們共同的地方是什么?不同的又是什么呢?(都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)的地方?(計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)以從最上面圈一面小紅旗。(筆算加法、減法題各4道)(學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正)(反饋)師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。第二題：啄木鳥(niǎo)診所++比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪?1、課件出示書(shū)架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問(wèn)題嗎?(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)2、課件出示用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455(只)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792(只)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108(個(gè))四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。2.使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。課時(shí)：6課時(shí)本冊(cè)教材第34—36頁(yè)上的例1、例2,完成做一做”中的題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。教學(xué)流程：一、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。)2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。)3、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。4、揭示課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)?！鍟?shū)課題。二、探究新知。1、教學(xué)例1。(認(rèn)識(shí)四邊形)(1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。(印發(fā)，每人一份)學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。(2)小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)?四邊形有四個(gè)角(3)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。+教材第36頁(yè)的做一做”中的第1、2題。1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生匯報(bào))2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的做一做”。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪平行四邊形。教學(xué)流程：(一)認(rèn)識(shí)平行四邊形從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。師：它們是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?(學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)。)師：它們有幾條邊幾個(gè)角?它們什么圖叫形呢?學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。3、感受平行四邊形的特點(diǎn)(1)讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。(學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受)(2)讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。(學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受)(3)小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢?學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。(二)掌握平行四邊形。1、在釘子板上鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢?在釘子板上圍圍看。(學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示)2、在方格紙上畫(huà)”。讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。(學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示)你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎?(學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。)4、通過(guò)上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形?(小組討論)(三)鞏固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第41頁(yè)上的例1。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)(1)摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎?2.活動(dòng)二(1)出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子(2)你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎?(3)那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢?請(qǐng)你們同桌互相指一指。3.活動(dòng)三(2)這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里?請(qǐng)你用筆描一描。4.周長(zhǎng)的概念(1)通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎?(3)打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1.你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎?自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的2.學(xué)生活動(dòng)3.匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形?你是怎么知道它的周長(zhǎng)的?還有什么辦法嗎?三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎?這節(jié)課你有什么收獲?還有問(wèn)題嗎?四、練習(xí)1.要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?2.思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)?在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁(yè)—43頁(yè)例2、例3以及第44頁(yè)練習(xí)十的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)方形教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1.什么叫做周長(zhǎng)?3.長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點(diǎn)?二、新授2.這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的?(1)學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么?你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)?(3)全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知(4)思考：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么?求正方形的周長(zhǎng)必須知道什么?4.算法概括(1)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種?為什么?(2)正方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種?為什么?(3)你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。5.鞏固(1)6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米(2)一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米?(4)一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?有什么感受?還有問(wèn)題嗎?(1)要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?(2)計(jì)算下圖的周長(zhǎng)呢?教學(xué)反思：練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁(yè)練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)(1)自己先量一量記錄下來(lái)，然后再計(jì)算。(2)全班匯報(bào)，集體訂正。3.課本44頁(yè)第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。二、綜合練習(xí)1.用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少?小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案如圖：(2)集體訂正，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算?2.一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎?(1)獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà)，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。教學(xué)流程：一、引入新課1.我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。3.不用尺子，在本子上是著畫(huà)出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確。4.說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想?5.今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。二、新授1.教學(xué)例5(1)摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的面，是什么形狀的?(2)你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎?你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎?學(xué)生獨(dú)立完成。(3)全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(4)學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(zhǎng)?剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確?(5)全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎?(1)下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)?先估計(jì)，再量一量，算一算。(2)46頁(yè)做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。教學(xué)反思：第四單元有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2.使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè)，P49上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：2.讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來(lái)自生活中。教學(xué)道具：計(jì)算卡片教學(xué)流程：復(fù)習(xí)乘法口訣。一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。(1)讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問(wèn)題：[2]你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內(nèi)容?(按順序)(2)在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么?(3)各組代表匯報(bào)。(4)教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。(5)根據(jù)上面的信息(條件),想一想能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎?大家在小組議一議。(6)學(xué)生匯報(bào)。(略)(7)師：以上這些活動(dòng)，你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢?生：(略)師：除了以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)(可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每()人一組坐可以坐幾組……)大家來(lái)圈△,一共有15個(gè)△。1、每份3個(gè)，共幾份?2、每份4個(gè)，共幾份?還多幾個(gè)?3、每根5個(gè)，共幾份?4、每份6個(gè)，共幾份?還多幾個(gè)?教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：教材P50~~P51上的內(nèi)容。和P53練習(xí)十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)道具：計(jì)算卡片教學(xué)流程：1、在()里最大能填幾?(1)利用情境引出計(jì)算問(wèn)題。(2)利用學(xué)過(guò)的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過(guò)在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式3…………商(要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位)(3)自主探索，匯報(bào)結(jié)果。(結(jié)合豎式的計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義2、學(xué)P51例2。(有余數(shù)的除法)(1)采取例1情境的延續(xù)。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆?4(2)橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。(3)注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。(1)先填一填。(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么?(3)訂正錯(cuò)誤。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案用豎式計(jì)算下面各題小組討論通過(guò)以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(1)找病因(并改正)(2)把橫式改寫(xiě)成豎式，并注明各部分名稱。5、小組批改作業(yè)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正錯(cuò)題)你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)的?教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和做一做”,P53第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)道具：教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。(略)教學(xué)P52例3。1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組?2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組?多幾盆?如果是17盆呢?如果是18盆呢?如果是24盆呢?如果是25盆呢?板書(shū)：(略)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)<除數(shù)三、鞏固新知。(練習(xí)卡每人一份)師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?無(wú)論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣?教本P53第2題。(被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。)3、教本P53第3題。(變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正)4、完成教材P52“做一做”(判斷對(duì)錯(cuò))五、作業(yè)練習(xí)。(獨(dú)立完成)教本P53第4題，用豎式計(jì)算。(注意書(shū)寫(xiě)格式)教學(xué)反思：第四課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：教材P54第5、6、7、8題和補(bǔ)充題。2、在()里最大能填幾?(略)(1)有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在4個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放2個(gè)。列式：(略)(2)有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)?還余幾個(gè)蘋(píng)果?(3)有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在2個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)?還余幾個(gè)蘋(píng)果?4、計(jì)算：(用豎式計(jì)算)6、當(dāng)師傅。(完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺(tái)呢?)二、全課總結(jié)。(略)(1)把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝?還剩幾只?(2)有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒?(3)有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋?還剩幾個(gè)?小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。教學(xué)流程：1、口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù))(1)拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根?(2)拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆?7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝?(自己先分分看)2、教學(xué)教材P55例4。(解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)(1)觀察例2圖1,從中你找出解決問(wèn)題的信息(條件)。(2)把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人?(3)小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題，然后匯報(bào)。學(xué)生1,口算：32÷6=5(組) 2人學(xué)生2,筆算：5答：可以分成5組，還多2人。(4)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這題為什么用除法計(jì)算?(5)式子中的32、6、5、2各表示什么意思?(6)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?(7)師：對(duì)上述解決問(wèn)題，誰(shuí)還有疑問(wèn)的舉手說(shuō)。三、鞏固練習(xí)。(開(kāi)放性練習(xí)題)(1)先從圖中找信息。(2)根據(jù)信息，選擇自己要買(mǎi)的物品，再解決自己的問(wèn)題。四、本課小結(jié)。(略)五、練習(xí)作業(yè)。教材P56第2、3題。教學(xué)反思：——解決生活中的問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教本P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程：二、用多種方法解決問(wèn)題。(P57第5題，開(kāi)放性題目，講出道理既可)(1)P58第6題。(2)P58第7題。(3)P58第8題。五、全課總結(jié)。(略)教學(xué)反思：第五單元時(shí)、分、秒1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)第一課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P59-61教學(xué)目的：時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等教學(xué)過(guò)程：(播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段)師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面，伴隨著“滴答”讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)二、新授(一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn)1秒鐘①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。5、師：(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?(二)探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=602、師：1分鐘能做什么呢?讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。(四)小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒)有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)三、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)十四：1補(bǔ)充：①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()。②小明跑100米要用19()。說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎?從這張成績(jī)表中，你能看出什么?師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí))四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。(如練習(xí)十四第3題)教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容：P62例1、例2小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目的：1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題)二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例1:2時(shí)=()分(1)教師：1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?(2)學(xué)生合作、自主探究。b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分(4)教師小結(jié)。2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=()分2分=3、教學(xué)例2:(1)教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?(3)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45-30=15,是15分鐘。1、完成P62“做一做”中的第2小題，(1)50分比1時(shí)少()分，1時(shí)比45分多()分。(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時(shí)。教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)教學(xué)后記：第三課時(shí)時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四相關(guān)題目。教學(xué)目的：1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)過(guò)程：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第一課時(shí)口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p68中的主題圖。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解。2.讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察能熟練用乘法問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。(1)、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書(shū)p68中情境圖。思考：①、這幅畫(huà)面是什么地方?②、你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。(2)、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。(3)、各小組代表匯報(bào)。(4)、教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。(5)、師：根據(jù)你們提供的信息(條件),你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?大家在小組2、感知生活中有乘法。(1)、學(xué)生匯報(bào)。(略)(2)、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過(guò)呢?3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：除以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用乘法計(jì)算?學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。三、練一練四、全課小結(jié)。(略)教學(xué)反思：第二課時(shí)整百、整千數(shù)的口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p68——69,練習(xí)十五1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：①6個(gè)十是多少?②8個(gè)百是多少?②40是幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?10個(gè)百十多少?1200是幾個(gè)十?12個(gè)10是多少?12個(gè)百是多少?800是幾個(gè)百?2、出示例1,進(jìn)行教學(xué)。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)?10人要多少錢(qián)?師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題?你是怎樣解決的?生1:9個(gè)2的和是18,再加上一個(gè)2是20。生2:10個(gè)2相加是20。生3:也可以把2×10看成2個(gè)10。2×9=18(元)2×10=20(元)答：9人要18元。10人要20元。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢(qián)?①師：這個(gè)問(wèn)題，小精靈問(wèn)同學(xué)們會(huì)做嗎?,你是怎樣想的?同桌互相討論并計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、完成教科書(shū)p69做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過(guò)訂正答案的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)?2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么?2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)?教學(xué)反思：第三課時(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)例2,練習(xí)十五第4,5,6題。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法.教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題。1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問(wèn)題。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺(tái)，每合圖釘120個(gè)，每包日記本25本。2、出示教科書(shū)第70頁(yè)例2主題圖：三年紀(jì)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門(mén)票每張8元。請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎?二、嘗試解決。1、教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢?看看小精靈是怎么說(shuō)的?2、怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。4、因?yàn)?×30=240,所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈24。0再由小精靈介紹約等號(hào)?？梢?jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。三、拓展引伸1、完成教科書(shū)第70頁(yè)做一做中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。2、教科書(shū)第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、同上課開(kāi)始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題情境和學(xué)生們提出的問(wèn)4、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。五、全課小結(jié)2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)?教學(xué)反思：第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五中的第7、8、9、10、11、12題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中.2、能初步解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問(wèn)題的能力和思維能力。教學(xué)過(guò)程：二、解決問(wèn)題。2、出示教科書(shū)第73頁(yè)第9題。①先由一名學(xué)生讀題。②師：這道題你是怎樣想的?你會(huì)列算式嗎?然后學(xué)生獨(dú)立完成。3、教科書(shū)p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫(xiě)多少算多少寫(xiě)對(duì)既可。4、出示教科書(shū)p73第7、10題①分小組討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。②小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。5、出示教科書(shū)p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說(shuō)一說(shuō)。三、課堂小結(jié)2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第五課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)例1,練習(xí)十六第1——4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備布先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆?師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢?小精靈問(wèn)：怎樣算一共有多少枝彩筆?二、探討交流師：1、用什么方法計(jì)算?怎么列式?3、這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什師：這道題該怎樣算呢?1、讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。4、教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。5、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。三、介紹豎式?！?..。。。因數(shù) 36...。。積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。五、小結(jié)(略)教學(xué)反思：第六課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p76例2,練習(xí)十七的第1、2、3題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(略)1、學(xué)生觀察情境圖。這幅圖是在什么地方?2、教學(xué)p26中的例2.(1)、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。(3)、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。(4)、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。(5)、教師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。18×3=54(本)54答：王老師一共買(mǎi)了54本。學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。四、鞏固練習(xí)五、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還有什么想說(shuō)的。2、教師小結(jié)(略)教學(xué)反思：第七課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)要求：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：2.計(jì)算517×3后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?二、新課教學(xué)。1.P79例4的教學(xué)。(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子(2)先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)把例4與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。2.小結(jié)：“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。”三、練習(xí)設(shè)計(jì)：1.P79“做一做”訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯(cuò)，為什么?2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：教學(xué)反思：第八課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P80第2題—第4題補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)鋪墊：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、練習(xí)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)算：(只寫(xiě)得數(shù))2.找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(1)5乘173是多少?(2)4個(gè)2531是多少?(3)23的2倍是多少?4.課本P80第2、3題。其中5.第4題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：第九課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：零乘任何數(shù)得零教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0.2.使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.教學(xué)準(zhǔn)備：3個(gè)盤(pán)子，6個(gè)蘋(píng)果.二、新課1.教學(xué)認(rèn)識(shí)零乘任何數(shù)都等于零.教師：要求3個(gè)盤(pán)子里一共有多少個(gè)蘋(píng)果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0+0+0二0學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0×3二0教師：“0×3表”示3個(gè)0相加，結(jié)果得0.想一想，0×5等于多少呢?為什么?(05表示5個(gè)0相加，結(jié)果得0.讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)后問(wèn)：每一組的得數(shù)怎么樣?(都相等.)教師：我們剛學(xué)過(guò)0X3=0,那么3×0得多少呢?學(xué)生回答后，教師在0×3=0下面板書(shū)出3×0=0,再出一組算式0×9和9×0讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出0×0讓學(xué)生填，得出0×0=0.教師小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式),0乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘0都得0,0乘0也得0,所以0和任何數(shù)相乘都得0.教師把寫(xiě)好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一遍.3.完成做一做”中的題目.4.教學(xué)例題.教師先出示112×4,讓學(xué)生用豎式計(jì)算.訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案順序和積的書(shū)寫(xiě)位置.然后將第一個(gè)因數(shù)112改為102.教師：102×4,第一個(gè)因數(shù)中間有0,乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置同112×4是一樣的.乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù).第一個(gè)因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0,要在積的十位上寫(xiě)0.教師邊說(shuō)邊把算式的得數(shù)寫(xiě)出來(lái).三、課堂練習(xí)做練習(xí)五中的第1題.讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正.指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的.讓學(xué)生做練習(xí)五中的第2、3題.教學(xué)反思：第十課時(shí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫(xiě)在黑板上.然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫(xiě)出左右兩組題的得數(shù).然后提問(wèn)：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0.二、新課1.教學(xué)例9.教師出示例題350X3,提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆算?教師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.教師接著出示2500X3,讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算.集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.2.做例9下面做一做”中的題目.指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況.三、課堂練習(xí)1.做練習(xí)六的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題.然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明.2.做練習(xí)六的第2題.讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫(xiě)在教科書(shū)上.教師了解學(xué)生在2小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完.然后集體訂正.3.做練習(xí)六中的第3題.4.做練習(xí)六中的第4題.讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算.教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo).然后集體訂正.教學(xué)反思：第十一課時(shí)整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法指名不同的學(xué)生讀出每個(gè)算式，并說(shuō)出得數(shù).2.做第2題；讓學(xué)生口算下面各題.讓學(xué)生豎著口算每一組題目.然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算.接著讓生口算第3題。三、課堂練習(xí)1.做整理和復(fù)習(xí)中的第4題.先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正.訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.2.做整理和復(fù)習(xí)中的第5題.3.做練習(xí)七中的第1題.讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo).然后集體訂正.4.做練習(xí)七中的第2題.教師先說(shuō)明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫(xiě)在黑板上并舉例說(shuō)明一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思.然后說(shuō)一個(gè)14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開(kāi)始，讓全班學(xué)生一教學(xué)反思：第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3.在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第91~93頁(yè)。授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘋(píng)果、圓片、正方形紙、紙條教學(xué)過(guò)程：出示蘋(píng)果1、把這4個(gè)蘋(píng)果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分?如果分得比較公平，每人分幾個(gè)?學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。2、把2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)?板書(shū)：13、把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)?板書(shū)：一半提問(wèn)：一半蘋(píng)果還有別的表示方法嗎?引出并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1、認(rèn)識(shí)3)、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的,并寫(xiě)上。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的?哪些不是?說(shuō)出理由。2、認(rèn)識(shí)1/4(1)要得到一個(gè)蘋(píng)果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)?怎么寫(xiě)?(2)組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。(3)教師演示把一個(gè)蘋(píng)果分成四塊，每塊是它的四份之一。(4)小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。(三)認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)(幾分之一)嗎?(1)組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。(2)全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說(shuō)一說(shuō)各自的分?jǐn)?shù)。2、完成教科書(shū)第93頁(yè)做一做”第1題。(四)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。(1)猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些?(2)引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。(3)演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較3、讓學(xué)生小組討論。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)幾分之一4、完成第93頁(yè)做一做”等2題。(五)作業(yè)完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1~3題。教學(xué)反思：第二課時(shí)：幾分之幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第94頁(yè)~95頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條教學(xué)過(guò)程：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎?(一)教學(xué)例41、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，讓學(xué)生說(shuō)出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。(二)教學(xué)例51、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾?板書(shū)：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾?板書(shū)：2/103份是它的幾分之幾?6、完成教科書(shū)第94頁(yè)的做一做”第1題。(三)教學(xué)例61、出示例6第一組圖2/5和3/5;1)猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些?2)讓學(xué)生同桌一級(jí)，分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5,再把它們放在一起進(jìn)行3)演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、出示例6第二組圖讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的?3、小組討論，通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較4、完成教科書(shū)第95頁(yè)做一做”第2題。(四)作業(yè)：教科書(shū)第97頁(yè)第4、5、6題。教學(xué)反思：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第三課時(shí)：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第99頁(yè)~100頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(一)課前練習(xí)1、填空1)3/4里有()個(gè)1/43)4/8里有()個(gè)1/82)2/5里有()個(gè)1/54)5/9里有()個(gè)1/9(二)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，板書(shū)課題二、探索新知1)讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/82)學(xué)生交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法3)教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1)用教具演示從5/6里減去2/6的過(guò)程2)讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的過(guò)程3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過(guò)程列出算式4)提問(wèn)：5/6表示幾個(gè)1/6?2/6表示幾個(gè)1/6?5)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理并計(jì)算3、教學(xué)例31)出示1個(gè)圓片整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?2)用教具演示減的過(guò)程3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演示的意思。4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=5)讓學(xué)生計(jì)算6)全班交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教科書(shū)第100頁(yè)的1、2題教科書(shū)第101頁(yè)的1、2題教學(xué)反思：第八單元可能性教學(xué)目標(biāo)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)：可能性(一)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入新課猜猜他抽中了什么簽?(引出用可能、不可能等詞來(lái)表達(dá)，揭示課題：可能性)二、自主探索，獲取知識(shí)(一)教學(xué)例題1請(qǐng)同學(xué)們看前面，這里有個(gè)盆：1號(hào)盆、2號(hào)盆。(實(shí)物：例題上的裝有不同顏色1、從1號(hào)盆里面任意摸出一個(gè)球，一定是紅球嗎?為什么?各小組都已討論好了，誰(shuí)想代表小組發(fā)言?(依次指名學(xué)生說(shuō))(依次板書(shū)：一定可能不可能)師：小朋友討論得都非常好。下面，我們實(shí)際來(lái)摸一摸，驗(yàn)證一下。1號(hào)盆，誰(shuí)來(lái)?(學(xué)生摸出3個(gè)后提問(wèn)，如繼續(xù)摸下去，結(jié)果怎么樣?)2、從2號(hào)盆里任