PEP小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計范本作為一名深耕小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域多年的教育者，我深知一份科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)且富有活力的教學(xué)設(shè)計是課堂成功的基石。它不僅是教學(xué)思路的清晰呈現(xiàn)，更是師生互動、共同成長的藍圖。以下，我將結(jié)合PEP小學(xué)英語教材的特點與小學(xué)階段學(xué)生的認知規(guī)律，提供一份具有普適性與指導(dǎo)性的課堂教學(xué)設(shè)計范本，希望能為一線教師帶來啟發(fā)。一、教學(xué)內(nèi)容(TeachingContent)在此處明確本課的具體教學(xué)單元、話題、核心詞匯、主要句型及功能意念項目。例如：PEP小學(xué)英語三年級下冊UnitX，Topic:AnimalsAroundUs。核心詞匯：tiger,elephant,monkey,panda,bear；主要句型：What'sthis?It'sa...Actlikea...*（***務(wù)必清晰地列出教學(xué)內(nèi)容時，需具體說明本課在整個教材體系中的地位與作用，以及學(xué)生將學(xué)習(xí)哪些單詞、對話或語篇，需簡明扼要，點出核心知識點需具體，避免空泛。二、學(xué)情分析(StudentAnalysis)深入了解學(xué)情是精準(zhǔn)教學(xué)的前提。此部分應(yīng)簡述學(xué)生當(dāng)前的英語水平、認知特點、學(xué)習(xí)興趣點及潛在困難。例如：三年級學(xué)生對直觀、形象的事物感興趣，模仿能力強，已掌握部分顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，對動物主題通常抱有濃厚興趣，但注意力集中時間有限，需多采用游戲化、活動化教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)（一）知識與技能(KnowledgeandSkills)1.詞匯(Vocabulary):學(xué)生能夠聽、說、認讀核心詞匯...（例如：上述提及的動物名稱），并能在情境中理解其意義，嘗試運用。2.句型(SentencePatterns):學(xué)生能夠理解并運用核心句型...（例如：What'sthis?It'sa.../Actlikea...）進行簡單的詢問與應(yīng)答，并能在模擬情境中嘗試替換關(guān)鍵詞進行表達。3.語音語調(diào)(Pronunciation&Intonation):初步感知并模仿所學(xué)單詞的正確發(fā)音，特別是...（如某個易混淆的音素），以及簡單指令和問句的語調(diào)。（二）過程與方法(ProcessandMethods)1.通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片、實物、多媒體等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗、參與、合作與交流中逐步理解和掌握新知。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂游戲、角色扮演等活動，在實踐中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，初步形成用英語進行簡單交流的意愿。3.引導(dǎo)學(xué)生初步運用觀察、模仿、歸納等學(xué)習(xí)策略。（三）情感態(tài)度與價值觀(AffectiveAims)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于合作、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.滲透...（如愛護動物、熱愛自然等）的簡單情感教育。四、教學(xué)重難點(KeyandDifficultPoints)*教學(xué)重點(KeyPoints):1.核心詞匯的認讀和初步運用。2.核心句型的理解和在情境中的初步表達。*教學(xué)難點(DifficultPoints):1....（某個具體詞匯的發(fā)音，如/θ//e/等，或某個句型的靈活轉(zhuǎn)換與運用）。2.在真實或模擬的語境中，將所學(xué)詞匯和句型用于簡單的交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備(TeachingAids)*教師準(zhǔn)備(Teacher'sPreparation):PPT課件、單詞卡片、相關(guān)動物圖片/玩具模型、錄音機/播放器、獎勵機制（如小貼紙）、白板、彩筆。*學(xué)生準(zhǔn)備(Students'Preparation):課本、練習(xí)本、鉛筆，鼓勵學(xué)生自帶與主題相關(guān)的小物件（可選）。六、教學(xué)過程(TeachingProcedures)（一）熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5分鐘)1.Greetings:*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"/"Hello,everyone!"*Students:"Goodmorning,teacher!"/"Hello,..."**（可加入簡單的日常問候?qū)υ?，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?）2.Song/ChantReview:*播放一首學(xué)生熟悉的、節(jié)奏明快的英語歌曲或chant，如"HelloSong"或與上一單元相關(guān)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，活躍課堂氣氛，集中注意力。***例如：*"Let'ssingasongtogether!'Head,Shoulders,KneesandToes'Ready?Go!"3.Lead-in(自然導(dǎo)入):***方式一（情境導(dǎo)入）：*教師神秘地說："Today,wearegoingtomeetsomespecialfriends.Theyareverylovely.Guess,whoarethey?"展示一個被遮擋大部分的動物圖片（如只露出熊貓的耳朵），引導(dǎo)學(xué)生猜測，自然引出動物主題。***方式二（實物/動作導(dǎo)入）：*教師模仿某種動物的叫聲或動作（如學(xué)小貓喵喵叫），問："What'sthat?"學(xué)生回答后，引出"Yes,it'sananimal.Todaywewilllearnmoreaboutanimals."（二）新知呈現(xiàn)與操練(Presentation&Practice)(約20-25分鐘)1.NewWordsPresentation(新知呈現(xiàn)):***呈現(xiàn)單詞"tiger":**教師利用PPT呈現(xiàn)老虎的清晰圖片或玩具模型，帶著夸張的表情和動作說："Look!What'sthis?Wow!It'satiger!Atiger!"(強調(diào)發(fā)音，可適當(dāng)分解音節(jié)或突出重音)*帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音（或教師范讀），模仿發(fā)音："Listenandrepeat.Tiger,tiger."(注意糾正學(xué)生的發(fā)音，特別是易錯部分)*出示單詞卡片，認讀單詞"tiger"。可采用"大小聲"、"快慢讀"、"開火車"等方式進行集體和個別操練。*引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問："Whatcoloristhetiger?"等簡單問題，豐富語言輸入。***用類似方法呈現(xiàn)其他核心詞匯：elephant,monkey,panda,bear...*（注意控制單次呈現(xiàn)詞匯量，避免學(xué)生負擔(dān)過重，可根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整順序和方法）***單詞鞏固小游戲（可選）：*"What'smissing?"(快速閃過幾個單詞，然后藏起一個，讓學(xué)生說出缺少的單詞)；"Pointandsay"(教師說單詞，學(xué)生指圖片/卡片，或反之)。2.NewSentencePatternPresentation(句型呈現(xiàn)):***呈現(xiàn)"What'sthis?It'sa...":**教師手持某動物圖片/玩具，自問自答："What'sthis?Oh,it'sapanda."*然后指向?qū)W生手中的或教室環(huán)境中的物品（如果適用），問一名學(xué)生："What'sthis?"引導(dǎo)其回答"It'sa..."*播放教材對話錄音或教師示范對話，學(xué)生跟讀。***操練句型：***機械操練(MechanicalPractice):*教師與全體學(xué)生、教師與小組、教師與個別學(xué)生進行問答練習(xí)。**意義操練(MeaningfulPractice):*"Showmea..."(學(xué)生快速指出相應(yīng)圖片/卡片)；"Iseea..."(學(xué)生看到什么動物圖片就說出來)。3.PracticeActivities(綜合操練活動):***活動一："Actlikea..."(角色扮演/做動作):**教師示范："Actlikeabird."(做小鳥飛的動作)，學(xué)生模仿。*然后發(fā)指令："Actlikeatiger/monkey..."，學(xué)生做相應(yīng)動作并說出單詞。*可邀請個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜測："WhatamI?"***活動二：快速反應(yīng)游戲"Bingo"或"TouchandSay":**（Bingo:學(xué)生在紙上畫簡單格子，寫下或畫上剛學(xué)的動物，教師隨機說單詞，學(xué)生劃掉相應(yīng)格子，連成線者喊"Bingo"）*（TouchandSay:將單詞卡片或圖片貼在教室不同位置，教師說單詞，學(xué)生快速跑去觸摸并大聲讀出）（三）鞏固與拓展(Consolidation&Extension)(約10-15分鐘)1.DialoguePractice/Role-play(對話練習(xí)/角色扮演):*設(shè)置一個簡單情境，如"Atthezoo"。*學(xué)生兩人一組或小組合作，利用所學(xué)詞匯和句型進行簡單對話。***示例：**S1:"Look!What'sthis?"*S2:"It'samonkey."*S1:"Cool!"*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。邀請幾組學(xué)生展示。2.Makea"MyFavoriteAnimal"Poster(可選，視時間和學(xué)生能力而定):*學(xué)生用簡單的圖畫和剛學(xué)的單詞制作一張關(guān)于自己喜歡的動物的小海報。*完成后，鼓勵學(xué)生拿著海報向同桌或小組介紹："Ilikethepanda.It'sapanda."（四）總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.Summary(總結(jié)):***快速回顧：*"Todaywelearnedsomeanimals.Whatarethey?"(師生共同回憶所學(xué)單詞)。***強調(diào)重點句型：*"What'sthis?It'sa..."***表揚鼓勵：*對學(xué)生的積極參與和進步給予肯定和表揚。2.Homework(作業(yè)布置):***聽讀作業(yè)：*"ListentotherecordingofUnitX,PartA/B(根據(jù)實際教材內(nèi)容)andreadafterit3times."(聽讀課文錄音至少三遍)***口頭作業(yè)：*"Tellyourparentsabouttheanimalsyoulearnedtoday.Youcansay:'Thisisatiger.'"(把今天學(xué)的動物說給爸爸媽媽聽)***實踐作業(yè)（可選，趣味拓展）：*"Drawyourfavoriteanimalandwriteitsname."(畫一畫你最喜歡的動物，并嘗試寫下它的英文名稱)七、板書設(shè)計(BlackboardDesign)*(板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，可包含以下元素：)***標(biāo)題：*UnitXAnimals***核心詞匯：*(配以簡筆畫或粘貼圖片)Tiger??Elephant??Monkey??Panda??Bear??***核心句型：*What'sthis?It'sa_______.***（可預(yù)留一小塊區(qū)域用于記錄學(xué)生的精彩回答或生成性內(nèi)容）*八、教學(xué)反思與調(diào)整建議(TeachingReflec