第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景10篇夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（1）篇夏日炎炎，校園里的一角卻顯得格外寧?kù)o。那里，一池荷花競(jìng)相綻放，猶如一幅美麗的畫(huà)卷。清晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在荷塘上，水波蕩漾。幾只蜻蜓在荷葉上停留，翅膀微微顫動(dòng)，好像在欣賞這美麗的畫(huà)面。荷花的花瓣層層疊疊，宛如少女的裙擺，隨風(fēng)輕輕搖曳。那一抹抹粉嫩，讓人陶醉其中。午后，烈日炎炎，陽(yáng)光直射在荷塘上，波光粼粼。荷花的清香彌漫在空氣中，讓人心曠神怡。此時(shí)，一群孩子來(lái)到荷塘邊，他們或蹲或坐，仔細(xì)觀察著荷花。有的孩子輕輕觸摸著荷葉，有的則把頭埋在荷香中，好像在品味這夏日的美好。傍晚，夕陽(yáng)西下，荷塘邊的景色更迷人。夕陽(yáng)的余暉映照在荷花上，使它們顯得更加?jì)善G動(dòng)人。此時(shí)，一群鳥(niǎo)兒飛過(guò)荷塘，留下一串串美麗的弧線。夕陽(yáng)的余暉灑在荷塘上，形成一幅幅美麗的剪影。荷花，夏日里校園里最美的風(fēng)景。它們不僅美在花，更美在精神。它們不畏烈日，不懼風(fēng)雨，始終保持著那份純潔與美麗。這不禁讓人聯(lián)想到我們身邊的那些優(yōu)秀人物，他們同樣在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)，為校園的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。在這個(gè)美麗的校園一角，我們感受到大自然的魅力，也體會(huì)到生命的美好。我們珍惜這份美好，用心去感受、去呵護(hù)，讓這美麗的荷花永遠(yuǎn)綻放在我們的心中。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（2）篇夏日的陽(yáng)光灑在校園的一角，那里有一片荷花池。荷花，那夏日里的精靈，在碧波蕩漾的池水中舞動(dòng)著身姿，展示著它獨(dú)特的美麗。池中的荷花，有的含苞待放，宛如害羞的少女，低垂著頭，似乎在聆聽(tīng)微風(fēng)輕拂的聲音。有的已經(jīng)盛開(kāi)，潔白的荷花在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼，宛如一顆顆晶瑩的明珠。而那些半開(kāi)的荷花，則介于兩者之間，既含蓄又張揚(yáng)，好像在向世人宣告著它的美麗。夏日的午后，陽(yáng)光熾熱，但荷花池卻一處避暑勝地。學(xué)生們?cè)谶@里或嬉戲，或靜坐，欣賞著荷花的美麗。他們的歡聲笑語(yǔ)與荷花的清香交織在一起，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷。走近荷花，你會(huì)看到它的花瓣層層疊疊，每一片都像一幅精美的藝術(shù)品?；ò甑倪吘壩⑽⒕砥穑孟裨谙蛉藗冋故局娜崦?。而荷花的中心，則那顆飽滿(mǎn)的花蕊，它荷花的靈魂，也荷花的生命之源。夏日里的荷花，不僅校園里的一道風(fēng)景，更學(xué)生們心中的美好。它教會(huì)學(xué)生們欣賞美的能力，也給予學(xué)生們生活的啟示。荷花，那夏日里的精靈，用它那美麗的身姿，詮釋著生命的意義。在這片荷花池旁，時(shí)間好像變得緩慢。學(xué)生們?cè)谶@里度過(guò)無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光，而荷花也見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)。每當(dāng)夜幕降臨，荷花池旁的燈光映照在荷花的身上，更加顯得美麗動(dòng)人。夏日里的荷花，校園里的一角，更學(xué)生們心中永恒的記憶。它以它獨(dú)特的美麗，詮釋著生命的真諦，也成為我們心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（3）篇夏日的陽(yáng)光，透過(guò)校園的綠蔭，灑在荷塘之上，泛起一片片金色的漣漪。那荷塘，便校園里的一角，美麗而寧?kù)o。荷塘不大，卻別有風(fēng)味。水面上，荷花亭亭玉立，宛如一位位仙子，在綠波中翩翩起舞。她們有的含苞待放，羞澀地躲在綠葉之后；有的已然盛開(kāi)，露出潔白如玉的笑臉。那粉嫩的花瓣，在陽(yáng)光下熠熠生輝，好像夏日里最絢爛的風(fēng)景。走近荷塘，一陣陣清香撲鼻而來(lái)。那荷花的香氣，淡雅而持久，讓人陶醉其中。荷葉如傘，一片片挨著，將荷塘覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那荷葉上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠，像夏日里最珍貴的珍珠。荷塘邊的柳樹(shù)，輕輕搖曳著，好像在為荷花伴舞。那柳枝垂下，拂過(guò)水面，蕩起一圈圈漣漪。偶爾，幾只蜻蜓飛過(guò)，停在荷葉上，與荷花共舞。夏日里的荷塘，校園里最美麗的一角。在這里，你可以感受到大自然的魅力，體會(huì)到生命的美好。那荷花，宛如一位位仙子，在綠波中翩翩起舞，讓人陶醉其中。每當(dāng)黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉灑在荷塘上，那荷花更加美麗動(dòng)人。此時(shí)，校園里的學(xué)生們，紛紛來(lái)到荷塘邊，欣賞這美麗的風(fēng)景。他們或駐足觀賞，或拿起手機(jī)拍照留念，好像要將這美景永遠(yuǎn)定格。夏日里的荷塘，校園里的一顆明珠，照亮我們的青春歲月。在這里，我們感受到生命的美好，體會(huì)到大自然的魅力。那荷花，宛如一位位仙子，在綠波中翩翩起舞，為我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和遐想。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（4）篇夏日，陽(yáng)光傾灑，微風(fēng)輕拂，校園一隅的荷塘，成為一幅流動(dòng)的畫(huà)卷。那一片片碧綠的荷葉，好像畫(huà)家的調(diào)色板，點(diǎn)綴著幾朵含苞待放的花蕾，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，似乎在訴說(shuō)著夏日的秘密。走進(jìn)荷塘，一片翠綠映入眼簾。荷葉挨挨擠擠，好像在竊竊私語(yǔ)，又像歡迎著每一個(gè)過(guò)往的行人。它們層層疊疊，宛如一片片綠色的海洋，波光粼粼，讓人陶醉其中。偶爾，幾只蜻蜓翩翩起舞，穿梭在荷葉之間，為這幅畫(huà)卷增添幾分生動(dòng)。走近荷塘，一陣清香撲鼻而來(lái)。那荷花的香氣，淡雅而清新，讓人陶醉。荷花，那潔白無(wú)瑕的花朵，在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)善G動(dòng)人。它們有的含苞待放，好像害羞的少女，等待著心愛(ài)的人的到來(lái)；有的半開(kāi)半合，宛如含笑的仙子，展示著她的美麗；有的盛開(kāi)怒放，如同盛裝的舞者，在夏日里盡情舞動(dòng)。夏日里的荷花，大自然的饋贈(zèng)，校園里最美的風(fēng)景。它們用自己獨(dú)特的魅力，詮釋著生命的美好。在炎炎夏日，它們?yōu)樾@增添一抹清涼，也為我們的心靈帶來(lái)一絲寧?kù)o。在這片荷塘邊，我們好像看到生命的真諦。荷花雖然嬌艷，卻從不張揚(yáng)；雖然美麗，卻從不自憐。它們?cè)陉?yáng)光的照耀下，默默生長(zhǎng)，用自己的一片綠葉，一片花瓣，詮釋著生命的意義。夏日里的荷花，校園里的一角，卻也我們心中的一片凈土。我們?cè)谶@片荷塘邊，感受生命的美好，尋找內(nèi)心的寧?kù)o。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（5）篇夏日里的荷花，猶如一顆顆明珠鑲嵌在校園的一角。正如古人所說(shuō)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這美麗的荷花，不僅自然之美的體現(xiàn)，更我們青少年純潔心靈的象征。漫步在校園的小道上，一片翠綠的荷葉映入眼簾。那荷葉，猶如一把把小傘，撐起夏日的清涼。我好像看到南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@里，荷葉與荷花相互映襯，構(gòu)成一幅動(dòng)人的畫(huà)面。沿著小道前行，只見(jiàn)一片片荷花競(jìng)相綻放。有的荷花已經(jīng)完全開(kāi)放，花瓣嬌艷欲滴，猶如少女的臉頰；有的荷花才展開(kāi)一兩瓣，宛如害羞的少女，半遮半掩。這里，我好像想起明朝科學(xué)家宋應(yīng)星的事跡，他在《天工開(kāi)物》中詳細(xì)記載荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，為后世研究植物學(xué)提供寶貴的資料。走近荷塘，一陣陣清香撲鼻而來(lái)。那香氣，淡雅而不張揚(yáng)，好像在告訴我們：做人也要像荷花一樣，清雅而不妖艷。此刻，我不禁想起我國(guó)古代詩(shī)人周敦頤的名句：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，共李杜韓柳諸家詩(shī)人，俱在眼前?！痹谶@美麗的荷塘邊，我們青少年也應(yīng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。夏日里的荷花，美麗而純凈，她不僅大自然的杰作，更我們心靈的寄托。我們以荷花為榜樣，追求純潔、高雅的人生，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量！荷花之美，如青少年之夢(mèng)，永遠(yuǎn)璀璨奪目。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（6）篇夏天的校園，總讓人心情愉悅。走進(jìn)校園的小花園，那一片片荷花，就像一塊塊翡翠鑲嵌在綠意盎然的池塘里。陽(yáng)光灑下來(lái)，荷花上的露珠閃閃發(fā)光，像調(diào)皮的小精靈在荷葉上跳躍。記得有一次，我在這里偶遇一只蝴蝶。它停在一朵荷花上，翅膀輕輕顫動(dòng)，像在和荷花聊天。我悄悄地走近，生怕嚇跑它。突然，蝴蝶飛起來(lái)，在荷花的海洋中翩翩起舞。那一刻，我好像看到一幅美麗的畫(huà)卷。池塘邊的柳樹(shù)，隨風(fēng)輕輕搖曳，好像在為荷花們伴舞。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷葉搖動(dòng)，荷花輕輕顫動(dòng)，好像在向我招手：“快來(lái)欣賞我們美麗的舞姿吧！”我忍不住伸出手，輕輕觸摸那嬌嫩的荷花，好像能感受到它們的生命力。夏日的校園，因?yàn)橛泻苫ǖ狞c(diǎn)綴，變得更加生機(jī)勃勃。每當(dāng)我看到這片美麗的校園一角，心中都會(huì)涌起一股暖意。這里，夏日里最美的風(fēng)景，也我心中最溫馨的回憶。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（7）篇夏日的校園里，荷花盛開(kāi)。碧綠的水面，點(diǎn)綴著朵朵荷花，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。清晨，陽(yáng)光灑在荷花上，水珠閃爍著光芒。微風(fēng)拂過(guò)，荷花輕輕搖曳，宛如少女的舞姿。午后，陽(yáng)光熾烈，荷花在陽(yáng)光的照耀下，顯得更加?jì)善G動(dòng)人。傍晚，夕陽(yáng)西下，荷花在余暉的映襯下，顯得格外寧?kù)o優(yōu)雅。校園里的荷葉，宛如一把把小傘，為荷花遮擋陽(yáng)光。它們錯(cuò)落有致地排列著，形成一幅獨(dú)特的畫(huà)面。荷花的清香，彌漫在空氣中，讓人陶醉。荷花不僅美麗，還有著深厚的文化內(nèi)涵。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，荷花象征著純潔、高潔。它的盛開(kāi)，好像在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。走在校園的小路上，欣賞著這美麗的荷花，不禁讓人心情愉悅。夏天，因?yàn)橛泻苫ǖ呐惆椋兊酶裢饷篮?。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（8）篇校園里，夏日正濃。陽(yáng)光透過(guò)密密層層的樹(shù)葉，灑在荷花池上，猶如碎金般閃耀。那一池荷花，便如同一幅淡雅的水墨畫(huà)，靜靜地鋪展在眼前。荷花池位于校園的西南角，那里一處幽靜的角落。沿著蜿蜒的小徑，便可來(lái)到池邊。此時(shí)，正荷花盛開(kāi)的季節(jié)，每一朵荷花都像精心打扮過(guò)的少女，亭亭玉立，美得不可方物。池中的荷花種類(lèi)繁多，有白色的、粉色的、淡紫的，還有那罕見(jiàn)的純金色。每一朵荷花都散發(fā)著淡淡的清香，令人陶醉。走近細(xì)看，你會(huì)發(fā)覺(jué)，每一片荷葉都如同精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，脈絡(luò)分明，好像在訴說(shuō)著什么。夏日里的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)水面，泛起一圈圈漣漪。那些荷花微風(fēng)輕輕搖曳，宛如一群美麗的仙子，在水面上翩翩起舞。池邊的柳樹(shù)，也隨風(fēng)輕輕搖曳，似乎在與荷花共舞。在這美麗的校園一隅，荷花成為最亮眼的風(fēng)景。它不僅美得令人陶醉，更讓人感受到生命的蓬勃與希望。夏日里的荷花，猶如一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，讓人流連忘返。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（9）篇夏日里的荷花，美麗的校園一角校園里的荷花池，夏天一到，就成最熱鬧的地方。那一片片粉嫩的花瓣，在陽(yáng)光下熠熠生輝，就像小公主們穿著漂亮的裙子在跳舞。記得有一次，我和好朋友小麗一起在荷花池邊散步。我們倆一邊走，一邊指著那些盛開(kāi)的荷花說(shuō)：“哇，這個(gè)顏色好漂亮！”“啊，就像小孩子的笑臉一樣。”說(shuō)著，我們就蹲下來(lái)，輕輕摸摸荷花瓣，軟軟的，滑滑的，感覺(jué)好像在摸著云朵。夏天，傍晚的荷花池特別美。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)荷葉，灑在湖面上，波光粼粼。我們坐在湖邊，聽(tīng)著青蛙的叫聲，看著荷花隨風(fēng)搖曳，好像進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻的世界。那時(shí)候，我就想，如果生活能一直這樣，那就太好。荷花池邊的日子，讓我感受到校園的美麗和生活的寧?kù)o。每當(dāng)我想起那些美好的時(shí)光，心里就充滿(mǎn)暖意。夏日里的荷花美麗的校園一角寫(xiě)景第（10）篇親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到我們學(xué)校里有個(gè)特別美的地方呢？就那個(gè)種滿(mǎn)荷花的池塘。夏天一到，那里簡(jiǎn)直就像個(gè)小仙境！記得有一次，我去那個(gè)池塘邊散步，陽(yáng)光灑在水面上，閃閃發(fā)光，就像給整個(gè)池塘披上一層金色的紗裙。荷花就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在碧綠的荷葉后面，偷偷地露出半個(gè)臉龐。有的荷花已經(jīng)完全開(kāi)放，花瓣兒粉嫩粉嫩的，就像小女孩的臉蛋兒，特別可