絕密★啟用前2025—2026學(xué)年10月份學(xué)情調(diào)研九年級語文注意事項：1、本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2、本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用(共22分)學(xué)校文學(xué)社將推出《青春逐夢·少年追光》?？Ｕ埬銋⑴c并完成下面的任務(wù)?！救蝿?wù)一:】1.下面是小豫為專刊擬寫的引言。其中有一些問題，請你幫忙解決。(共7分)(1)請根據(jù)語境，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)淖植⒐ふ麜鴮懀瑸榧狱c的字注音。(2分)①(鐫雋)刻 ②蒼勁()(2)畫波浪線的句子存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，請寫出修改意見。(2分)(3)小文不理解引言中“與祖國同頻共振”的含義，請根據(jù)“共振”的意思，結(jié)合語境，為小文講解。(3分)共振：物理學(xué)上的專業(yè)術(shù)語，指的是兩個振動頻率相同的物體，一個發(fā)生振動時，引起另一個物體振動。【任務(wù)二：插畫繪青春】2.下面是小文為?？O(shè)計的兩幅插畫，你推薦哪一幅插畫作為?？姆饷?請說明理由。(5分)【任務(wù)三：詩文誦青春】3.下面是小語為?？对娢恼b青春》欄目擬寫的一段文字。請運用積累的古詩文，幫其完成。(8分)青春多姿，世界多彩。“①，②”(歐陽修《醉翁亭記》)，這是大自然春夏之時班斕的色彩；“③，④”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)、這是祝愿天下離人的溫情色彩：“⑤，⑥”(李白《行路難》<其一>)，這是國頓失意時迸發(fā)出的自信色彩；“⑦，⑧”(范仲淹《岳陽樓記》)，這是家國為先、個人居后的豪邁色彩。4.請仿照任務(wù)二、任務(wù)三、為任務(wù)一擬寫一個小標(biāo)題。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成5~8題。(共16分)鴿子奶奶①一群雪白的鴿子飛過胡家谷村的紅葉林，落在了山頂二奶奶家的屋檐上。起初，飛來了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。兩只，三只……鴿子一下子多了起來，純一色地白。②二奶奶喂養(yǎng)鴿子，時間一長，村里人就喊她“鴿子奶奶”。鴿子吃飽了就呼啦啦沖向藍(lán)天。鴿子奶奶昂起頭，低聲念叨：“放心去吧，告訴孟成，我好著哩！”③“奶奶，孟成是誰?”④她倏地收回下巴，揚起手，攆著我：“看我不打你個小家伙，還學(xué)會偷聽了！”攆著攆著，奶奶突然停了下來。她右手手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹“嘟嘟嘟”地吹起來。那架勢，簡直就是個軍號手。⑤“軍號吹給誰聽?”我問?！按到o咱家的鴿子和魚尾坡的柏樹聽！”奶奶是老糊涂了吧?我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鴿子和柏樹又不是人，咋能聽懂?”“能！不信，咱去魚尾坡問問柏樹。”“終于可以去魚尾坡速螞蚱嘍！”我高興得跳起來。⑥“守住魚尾坡，鬼子打哆嗦?！兵澴幽棠叹o緊拽著我的手，邊下石階邊說。來到一棵柏樹下，鴿子奶奶扶著樹干，抬起頭低聲說：“孟成，快六十年了，你還好嗎?”⑦我嚷嚷著要逮螞蚱。鴿子奶奶長吁一口氣，問我：“軍號，這柏樹青不青，直不直?”⑧我有些茫然，感覺奶奶怪怪的，隨口說：“也青，也直！”⑨“咱長大了，也要做像這柏樹一樣的人，好不好?”我使勁點頭。見我點頭，鴿子奶奶臉上露出了欣慰的笑容。⑩“這棵柏樹是孟成變的，孟成是個兵，軍號手?！?“騙人，俺爹說，這七棵柏樹是您種下的。您家院子里不是也有嗎?那又是誰變的?”我反駁了鴿子奶奶。?“這石屋住的就是孟成他們?！兵澴幽棠剔D(zhuǎn)移了話題，指著樹下蒙古包似的小石屋說。?“以后你可不要自己來魚尾坡，奶奶的半只耳朵就是在這兒丟的。”?“耳朵怎么丟的呢?”我很好奇。鴿子奶奶只是把我擁入懷中，凝視著柏樹……?不下山的時候，鴿子奶奶就常常坐在搖椅上，輕輕地哼著童謠，臉上掛著淺淺的笑。村里的孩子都喜歡來奶奶家，這時候奶奶笑得更歡了，忙不迭地拿出水果糖來。?“奶奶，我們?nèi)ッr吧！”?她卻只瞇著眼唱：“咕咕咕，小鴿子滿天飛，你要吃谷我來拿，讓你吃個飽，咕咕咕?！?……?聽著鴿子奶奶的童謠，我漸漸長大了。長大后才知道：早年，鴿子奶奶和未婚夫孟成在同一個部隊，一起來到胡家谷打鬼子。孟成犧牲后，她一個人在山上待了大半輩子。?我上初二那年，鴿子奶奶掉了個跟頭，手腳就不靈便了。全村人都很關(guān)心鴿子奶奶，有的幫錢，有的幫吃，她都以“隊里給的夠用”謝絕了。隔三岔五，總有人來看望鴿子奶奶，她都回以“硬朗著哩”，讓大家忙好自己的生計。?那年，我考上了軍校。鴿子奶奶分外高興，要爹“辦個席”。爹說：“沒那興意?！兵澴幽棠叹筒桓吲d了，在搖椅上掙扎著立起半個身，厲聲道：“興意是人定的，軍號是咱村第一個大學(xué)生，還是去當(dāng)兵，你說說，咋就不應(yīng)該樂呵樂呵呢？”爹愣住了，沒想到向來溫和的鴿子奶奶如此動了氣。席，是隊里幫著張羅的，像娶媳婦一樣隆重。?我穿著一身軍綠，戴著大紅花，去請鴿子奶奶吃席。她卻說：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足夠了！”鴿子奶奶干癟的臉上露出些許復(fù)雜的表情。吃折菜是我們這兒的習(xí)俗，就是誰家辦酒席，客人走后，挑揀一些好的剩菜，分給幫忙的或是條件差點兒的人家吃。給鴿子奶奶的折菜，其實是我讓廚子多準(zhǔn)備的一份。?第二天一早，我和爹娘去看鴿子奶奶。她還是坐在搖椅上，頭上戴了一頂舊卻很干凈的軍帽，細(xì)看，帽子左邊有一道黑紅色的口子，正沖著鴿子奶奶那半只耳朵————剎那間，我懂了。我蹲下身問：“奶奶，折菜好吃嗎？”她用力擠出一絲笑，緩緩抬手摸著我胸前的大紅花，顫巍巍地說：“好，好，好……”說著，她抬起的手“吧嗒”一聲垂下來，鴿子奶奶慢慢閉上了眼。?我攥著鴿子奶奶的手搖啊搖，拼命地呼喊著。石屋上的白鴿也“咕咕”著聚攏過來。院子里站滿了人，白鴿撲枝枝飛起來，盤旋在院子上空。?正當(dāng)我不知所措時，腦子里閃過一道光亮，我掄起鎬頭，刨出院子里的一棵柏樹，沖向魚尾坡……(選自2025年第5期《微型小說月報》。作者：丁九振。有刪改)5.請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”與鴿子奶奶之間發(fā)生的故事，將下面空缺處的情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)①“我”問孟成，。②同去魚尾坡，。③漸漸長大，“我”知曉了鴿子奶奶與未婚夫孟成的故事。④考上軍校，。⑤前去送折菜，。6.請從描寫方法的角度入手，分析第④段畫橫線語句的表達(dá)效果。(4分)她右手手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹“嘟嘟嘟”地吹起來。7.文本主要寫的是鴿子奶奶，為何開篇先寫一群雪白的鴿子？請結(jié)合全文簡要分析。(4分)8.讀完選文，你從鴿子奶奶身上獲得了哪些人生啟示?請結(jié)合選文內(nèi)容談一談。(4分)(二)閱讀下文,完成9-11題。(共12分)讀詩要學(xué)會欣賞名句①詩有名篇，篇有名句——歷來如此。學(xué)會欣賞名句，才能探究詩人的用心，把握詩的特質(zhì)。②名句必須得到公眾的承認(rèn)，一代人承認(rèn)它不夠，還要代代人都承認(rèn)它才算數(shù)，要經(jīng)得住時間的檢驗。例如丈天祥的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”((過零丁洋))，七百多年來，多少仁人志士讀著它未有不慷慨流涕、愿赴國難的；賀知章的“二月春風(fēng)似剪刀”(《詠柳))、其比喻之新奇恰切、意象之豐富生動，也歷來為評家所稱道。③名句也不難辨認(rèn)、它往往在第一眼就能夠觸動人心，使人油然而生出美好的想象。其之所以如此，是因為它總是凝聚著極其真摯、熱烈而深厚的感情。這感情不僅屬于詩人自己。有著鮮明的個性色彩；也屬于詩人生活的那個時代，反映著時代生活的一個倒而。例如陳毅的“旌旗十萬斬閻羅”(《梅冷三章》)，用奇特的想象表現(xiàn)“死亦為鬼雄”的意念，氣勢非凡、十分明顯，沒有詩人那闥大的胸襟和無畏的英雄氣概，是寫不出如此雄奇的詩句的；但這又不只是詩人的想象，這想象又屬于當(dāng)時戰(zhàn)斗著的千百萬戰(zhàn)士，是他們仇恨反動統(tǒng)治者和奪取革命勝利的意志的集中表現(xiàn)。這正是名句的一個基本特征，它是人人意中所有而語中所無的，是個性和共性的統(tǒng)一。這樣的統(tǒng)一，憑審美的直覺就可以感受到。④欣賞名句，要注意它的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式是溝通詩人和讀者感情的手段，而名句的表現(xiàn)形式常常獨出心裁，能夠巧妙地將讀者引進(jìn)詩的藝術(shù)境界，而在溝通感情上具有特殊的效應(yīng)。例如到革命圣地延安的人都想把它的景色看個夠，可事實上又辦不到。正因為如此，讀賀敬之的名句“頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中”(《回延安》)，感情上便得到了滿足，仿佛在想象中已將延安全景一覽無余了。⑤欣賞名句，還要注意詩人的煉字功夫。前人說“著一字而境界全出”，指的是關(guān)鍵地方的字眼，這個地方的字煉好了，就會給全句乃至全詩平添許多色彩。例如“留取丹心照汗青”中的“照”字，看起來似乎平常，其實不然，因為“照”的是“汗青”，必如日月之朗服，這就形象地表達(dá)了“死重于泰山”的意思；“旌旗十萬斬閻羅”的“斬”字也用得恰切、非“斬”不足以泄革命群眾心頭之恨，非“斬”不足以消英雄胸中塊壘，真是一字而有雷霆萬鈞之力。⑥好詩不一定有名句，但有名句的必是好詩。抓住了名句再細(xì)讀全詩，也是讀詩之一法。(作者：張必錕。有刪改)9.請閱讀選文，簡要分析本文的論證思路。(4分)10.選文大量引用詩詞名句有哪些作用?請簡要分析。(4分)11.小豫想賞析下面的詩句，卻不知道運用什么方法，請你結(jié)合選文內(nèi)容幫他分析。(4分)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！珴蓶|《沁園春·雪》三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段，完成12~15題。(共11分)【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人俌氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?張岱《湖心亭看雪》)【乙】夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒①。然荒曷嘗有聲，聲假雨也，雨不集②，則蕉亦默默靜植。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲，聲與耳又相能相入也。惉若匝匝活活③、剝剝滂滂、索索淅淅、床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔④，如珠傾，如馬驤⑤，得而象之，又屬聽者之妙矣。長洲胡日之⑥種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機(jī)者歟?(選自沈周《聽蕉記》)【注釋】①忒：差錯。②集：降，降下。③匝匝?活③：與下文“剝剝滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”均為象聲詞。④榔：捕魚時用以敲船趕魚的木棍。⑤驤：奔跑。⑥胡日之：人名。江蘇長洲(今蘇州)人。12.下列選項中加點的詞語，意思不相同的一項是 ()(2分)A.湖中人鳥聲俱絕 往來而不絕者(《醉翁亭記》)B.是日更定矣 亦若是則已矣(《北冥有魚》)C.雨之疾徐 不以疾也(《三峽》)D.則蕉亦默默靜植 亭亭凈植(《愛蓮說》)13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)莫說相公癡，更有癡似相公者。14.乙文畫波浪線的語句是如何表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美的?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。(3分)15.甲文中的張岱與乙文中的胡日之都可謂“特立獨行”。請結(jié)合選文內(nèi)容，分析兩人的“特立獨行”之處。(4分)(二)閱讀下面這首詩歌，回答問題。(4分)秋望①[明]李夢陽黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行。客子②過壕追野馬，將軍弢箭③射天狼。黃塵古渡迷飛挽④，白月橫空冷戰(zhàn)場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽⑤?！咀⑨尅竣偾锿好餍⒆诤胫文觊g，西北邊境多有戰(zhàn)事。此詩作于詩人前往前線鎬軍時。②客子：指離家戍邊的士兵。③鼓箭：將箭裝入袋中，意指“整裝待發(fā)”。④飛挽：快速運送糧草的船只。⑤郭汾陽：郭子儀、唐代名將，曾任朔方節(jié)度使，以功封汾陽郡王。16.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頷聯(lián)和這首詩的尾聯(lián)都運用了典故。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其表達(dá)的情感有什么不同。(4分)16.運用的典故有：聞笛賦（指向秀悼念嵇康的《思舊賦》）、爛柯人（指王質(zhì)觀棋爛柯的故事）。表達(dá)的情感：對貶謫時間長久和歲月流逝的感慨?！肚锿方韫觾x的典故，既表達(dá)了對邊將的期盼，也暗含對時局的憂慮，情感沉郁。四、整本書閱讀(5分)17.班級正在制作“水滸英雄譜”主題墻報。小豫閱讀名著《水滸傳》時，認(rèn)為下列人物過于殘暴，不應(yīng)被列入“英雄譜”。你贊同他的看法嗎?請任選一個人物，結(jié)合具體情節(jié)說明理由。(5分)①武松②李逵五、作文(50分)18.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)我們在深夜的斷崖處窺見漫天的星辰，在停擺的時鐘里聽見永恒的回響。日記本上的筆觸突然停頓，或許正是為了讓后來的風(fēng)，懷抱著新的故事，涌進(jìn)未完成的留白處。那些未完成的篇章，往往比圓滿的句點更接近生命的真相。(1)請以“未完成的”為題目，寫一篇記敘文。要求；①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。九年級語文參考答案一、積累與運用(共22分)1.(1)鐫；jìng(2)“歷史告訴我們,一大批有志青年聽從時代呼喚,在以奮斗為主題的百余年征程中砥礪前行,將青春誓言鐫刻在祖國的山河大地?！?3)因此,“與祖國同頻共振”的含義是:青年與祖國在精神上高度一致,在行動上緊密相連,共同追求夢想,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2.插畫B展現(xiàn)了青少年在實驗室或圖書館中認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景,突出了青春的奮斗精神和追求夢想的主題,與?？黝}“青春逐夢·少年追光”高度契合。這幅插畫能夠激勵青少年在追夢的道路上不斷努力,勇往直前,具有更強(qiáng)的感染力和號召力。3.①野芳發(fā)而幽香②佳木秀而繁陰③但愿人長久④千里共嬋娟⑤長風(fēng)破浪會有時⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂。4.逐夢寫青春(或追光繪青春)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)5.①鴿子奶奶用手吹軍號②回憶孟成的故事④理解鴿子奶奶的堅守⑤繼承她的精神6.運用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫,再加上擬聲詞(“嘟嘟嘟”),生動形象地描繪了一個極具張力和感染力的畫面:一位白發(fā)老人在山頂,以手為號,向著山谷蒼翠的柏樹吹響微弱卻震耳欲聾的“軍號”。這個畫面充滿了悲壯、蒼涼而又崇高的美感,令人難忘,瞬間將讀者拉人那個戰(zhàn)火紛飛的年代和人物深沉的情感世界。7.①鴿子是貫穿全文的線索,連接了現(xiàn)實與回憶。②鴿子連接奶奶與未婚夫孟成的記憶,能展現(xiàn)奶奶的內(nèi)心世界,寄托了她對孟成的思念。③鴿子象征和平,自由與希望,反襯戰(zhàn)爭年代的殘酷。④鴿子的飛翔暗示精神傳承,與后文“我”的成長相呼應(yīng)。⑤推動故事情節(jié)發(fā)展,鴿子飛行的畫面為后文埋下伏筆,讓故事更連貫。(寫出任意四點即可)8.示例:①人活著,總需要有一些高于個人得失的信念去守護(hù),并愿意為之付出一生的時間。②生命的意義不僅在于我們做了什么,更在于我們啟迪了誰。真正的傳承,是讓崇高的精神在年輕一代身上重生。③人格的高貴,在于困境中依然保持的體面與驕傲,在于對他人的體諒與感恩,而非索取。(言之成理即可)9.論證思路;首先論述學(xué)會賞析名句的重要意義,引出中心論點，接著分別論述什么是名句、如何辨認(rèn)名句以及如何欣賞名句，最后總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)抓住名句是讀詩的方法之一。10.能夠具體有力地論證文章的相關(guān)觀點,增強(qiáng)說服力;能增添文章的文采,使文章具有豐厚的文化底蘊;能引起讀者共鳴,激發(fā)讀者閱讀興趣。(每點2分。答出兩點即可)14.(4分)示例一:欣賞名句,要注意它的表現(xiàn)形式。這幾句詩運用夸張手法,把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界,氣勢磅礴,境界宏闊。示例二:欣賞