2025年上學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查試題第一部分：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)行為調(diào)查每日數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間分配A.30分鐘以內(nèi)B.30-60分鐘C.60-90分鐘D.90分鐘以上課前預(yù)習(xí)習(xí)慣A.每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)B.偶爾預(yù)習(xí)，僅瀏覽課本內(nèi)容C.老師要求時(shí)才預(yù)習(xí)D.從不預(yù)習(xí)課堂聽(tīng)講方式A.邊聽(tīng)邊思考，主動(dòng)記錄關(guān)鍵思路B.完全按照老師板書(shū)記錄，較少思考C.只聽(tīng)不記，依賴課后復(fù)習(xí)D.經(jīng)常走神，聽(tīng)課效率低課堂互動(dòng)參與A.主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，參與小組討論B.被動(dòng)回應(yīng)老師提問(wèn)，較少主動(dòng)發(fā)言C.害怕答錯(cuò)，從不參與互動(dòng)D.因基礎(chǔ)薄弱，無(wú)法跟上課堂節(jié)奏課后復(fù)習(xí)頻率A.每天課后及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容B.每周集中復(fù)習(xí)1-2次C.僅在考試前復(fù)習(xí)D.從不復(fù)習(xí)作業(yè)完成方式A.獨(dú)立完成，遇到難題先標(biāo)記，后請(qǐng)教B.部分題目參考同學(xué)答案，理解后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)C.直接抄襲同學(xué)作業(yè)，應(yīng)付老師檢查D.只完成簡(jiǎn)單題目，難題放棄錯(cuò)題整理習(xí)慣A.建立錯(cuò)題本，分類記錄并定期重做B.僅在試卷上標(biāo)注錯(cuò)誤，不單獨(dú)整理C.認(rèn)為錯(cuò)題無(wú)關(guān)緊要，從不整理D.整理后從未回顧第二部分：知識(shí)掌握與應(yīng)用當(dāng)前薄弱知識(shí)模塊（可多選）A.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)B.立體幾何C.圓錐曲線D.概率統(tǒng)計(jì)E.數(shù)列與不等式F.三角函數(shù)G.向量與解析幾何數(shù)學(xué)概念理解方式A.通過(guò)推導(dǎo)公式來(lái)源，理解本質(zhì)含義B.死記硬背公式，不理解推導(dǎo)過(guò)程C.僅掌握表面定義，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用D.完全不理解概念，依賴刷題套用解題思路形成過(guò)程A.先分析題目條件，聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)后制定方案B.直接套用例題格式，忽略題目差異C.依賴直覺(jué)嘗試，缺乏邏輯步驟D.因無(wú)從下手，直接放棄復(fù)雜問(wèn)題處理策略A.分解問(wèn)題，逐步突破子目標(biāo)B.等待老師講解，不主動(dòng)嘗試C.憑經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)答案，不驗(yàn)證過(guò)程D.因計(jì)算量大，中途放棄數(shù)學(xué)工具使用能力A.熟練使用函數(shù)圖像、思維導(dǎo)圖輔助理解B.僅會(huì)使用基礎(chǔ)公式，不會(huì)借助工具C.依賴計(jì)算器完成簡(jiǎn)單計(jì)算，忽略筆算訓(xùn)練D.從未嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題第三部分：學(xué)習(xí)資源與外部支持課外學(xué)習(xí)資源利用（可多選）A.主動(dòng)查找教輔資料（如《高考數(shù)學(xué)題型與技巧》）B.觀看在線課程（如B站、騰訊課堂）C.參加校外輔導(dǎo)班D.僅依賴課本和課堂筆記E.不使用任何課外資源求助對(duì)象選擇A.優(yōu)先獨(dú)立思考，再請(qǐng)教老師B.習(xí)慣與同學(xué)討論解決問(wèn)題C.依賴家長(zhǎng)輔導(dǎo)D.遇到問(wèn)題從不求助，積累疑惑對(duì)教師教學(xué)的期望（可多選）A.增加基礎(chǔ)題型講解，降低難度B.拓展拔高題，滿足能力提升需求C.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議D.增加課堂互動(dòng)和小組合作環(huán)節(jié)E.定期組織專題復(fù)習(xí)和錯(cuò)題精講第四部分：學(xué)習(xí)態(tài)度與心理狀態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力來(lái)源A.對(duì)數(shù)學(xué)邏輯和應(yīng)用感興趣B.希望通過(guò)成績(jī)提升獲得認(rèn)可C.為高考目標(biāo)被迫學(xué)習(xí)D.完全無(wú)動(dòng)力，隨波逐流面對(duì)數(shù)學(xué)困難的心態(tài)A.積極尋找解決方法，相信能克服B.短暫焦慮后嘗試應(yīng)對(duì)C.因多次失敗產(chǎn)生畏難情緒D.徹底放棄，逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)波動(dòng)的歸因A.歸因于努力程度和方法調(diào)整B.歸因于題目難度和運(yùn)氣C.歸因于自身智商不足，缺乏天賦D.從不分析成績(jī)波動(dòng)原因?qū)W習(xí)計(jì)劃制定情況A.制定長(zhǎng)期目標(biāo)和每日計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行B.有大致方向，但缺乏具體規(guī)劃C.偶爾制定計(jì)劃，難以堅(jiān)持D.從不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間管理能力A.合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，數(shù)學(xué)優(yōu)先保證B.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間被其他學(xué)科擠壓C.拖延嚴(yán)重，臨近截止日期才突擊學(xué)習(xí)D.無(wú)法控制時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下第五部分：開(kāi)放性問(wèn)題你認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最需要改進(jìn)的習(xí)慣是什么？除了課堂教學(xué)，你希望學(xué)校或老師提供哪些額外支持？請(qǐng)列舉一個(gè)你認(rèn)為有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并說(shuō)明理由。你認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“天賦”和“努力”哪個(gè)更重要？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)明。未來(lái)一個(gè)學(xué)期，你計(jì)劃在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上達(dá)成什么具體目標(biāo)？（如：提升某模塊成績(jī)、養(yǎng)成某習(xí)慣等）使用說(shuō)明本問(wèn)卷共25題，1-20題為選擇題，21-25題為開(kāi)放性問(wèn)題，答題時(shí)間建議20分鐘。選擇題請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)選項(xiàng)字母上打“√”，多選題直接勾選所有符合選項(xiàng)。開(kāi)放性問(wèn)題請(qǐng)?jiān)跈M線處手寫(xiě)回答，字跡清晰，內(nèi)容真實(shí)。問(wèn)卷結(jié)果僅用于教學(xué)改進(jìn)，不與成績(jī)掛鉤，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)。注：試題設(shè)計(jì)覆蓋學(xué)