關(guān)于幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案

一、總則

（一）編制目的

為有效預(yù)防和妥善處置幼兒園各類(lèi)安全突發(fā)事件，保障全體幼兒及教職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及教育主管部門(mén)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本預(yù)案。

（二）編制依據(jù)

本預(yù)案依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》及地方教育行政部門(mén)關(guān)于幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定制定。

（三）適用范圍

本預(yù)案適用于本園范圍內(nèi)各類(lèi)安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作，包括但不限于火災(zāi)、地震、建筑物倒塌、食物中毒、傳染病疫情、幼兒意外傷害、暴力入侵、自然災(zāi)害等事件的預(yù)防與應(yīng)對(duì)。

（四）工作原則

1.生命至上，安全第一：始終將幼兒生命安全放在首位，優(yōu)先保障幼兒及教職工的人身安全。

2.預(yù)防為主，常備不懈：加強(qiáng)日常安全管理，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)排查與隱患治理，定期組織應(yīng)急演練，提升防范能力。

3.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)：建立幼兒園應(yīng)急指揮體系，明確各部門(mén)及人員職責(zé)，確保應(yīng)急處置有序高效。

4.快速反應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)：完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，確保突發(fā)事件發(fā)生后能迅速啟動(dòng)預(yù)案，協(xié)同相關(guān)部門(mén)及社會(huì)力量開(kāi)展處置。

5.科學(xué)處置，依法規(guī)范：依據(jù)法律法規(guī)和應(yīng)急處置流程，采取科學(xué)有效措施，避免次生事故，維護(hù)處置秩序。

二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

1.組長(zhǎng)

應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由幼兒園園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)幼兒園安全應(yīng)急工作的統(tǒng)籌指揮與決策。組長(zhǎng)在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，協(xié)調(diào)各方資源，確保應(yīng)急處置工作高效有序進(jìn)行。

2.副組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)由分管安全工作的副園長(zhǎng)及保教主任擔(dān)任，協(xié)助組長(zhǎng)落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。副組長(zhǎng)需定期檢查預(yù)案執(zhí)行情況，組織應(yīng)急演練，并監(jiān)督各部門(mén)安全職責(zé)的履行。

3.成員

成員包括后勤主任、保健醫(yī)生、各班班主任及安保負(fù)責(zé)人。后勤主任負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備安全檢查與維護(hù)；保健醫(yī)生負(fù)責(zé)醫(yī)療救護(hù)與衛(wèi)生防疫；班主任負(fù)責(zé)本班幼兒的疏散與管理；安保負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)園所安全警戒與秩序維護(hù)。

（二）專(zhuān)項(xiàng)工作組

1.疏散引導(dǎo)組

由各班班主任及配班教師組成，負(fù)責(zé)在突發(fā)事件中組織幼兒快速、有序撤離至安全區(qū)域。疏散路線需提前規(guī)劃并張貼于各班級(jí)及走廊顯眼位置，每月組織一次疏散演練，確保師生熟悉流程。

2.醫(yī)療救護(hù)組

由保健醫(yī)生及具備急救技能的教職工組成，配備急救箱、擔(dān)架等設(shè)備。該組負(fù)責(zé)突發(fā)事件中的傷員初步處理，如止血、包扎，并聯(lián)系120急救中心，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)運(yùn)傷員。

3.消防滅火組

由后勤主任及安保人員組成，接受過(guò)專(zhuān)業(yè)消防培訓(xùn)。該組負(fù)責(zé)火災(zāi)初期的撲救工作，熟練使用滅火器、消防栓等設(shè)備，并配合消防部門(mén)開(kāi)展救援。

4.后勤保障組

由后勤主任及采購(gòu)人員組成，負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的儲(chǔ)備與管理，包括食品、飲用水、應(yīng)急照明、通訊設(shè)備等。物資清單需每季度更新，確保數(shù)量充足且在有效期內(nèi)。

5.心理安撫組

由心理咨詢(xún)師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成，負(fù)責(zé)突發(fā)事件后對(duì)幼兒及教職工的心理疏導(dǎo)。通過(guò)游戲、繪畫(huà)等方式幫助幼兒緩解恐懼情緒，提供長(zhǎng)期心理支持。

（三）應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制

1.內(nèi)部聯(lián)絡(luò)

建立幼兒園內(nèi)部通訊錄，包含所有教職工聯(lián)系方式，并張貼于值班室、各班級(jí)及食堂。配備對(duì)講機(jī)、應(yīng)急廣播系統(tǒng)，確保突發(fā)事件時(shí)信息傳遞暢通無(wú)阻。

2.外部聯(lián)絡(luò)

與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、消防?duì)、醫(yī)院、教育局等單位建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確聯(lián)系人及電話。在園所顯著位置張貼外部救援單位信息，便于緊急情況下快速呼叫支援。

3.信息上報(bào)流程

突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員第一時(shí)間向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，組長(zhǎng)根據(jù)事件性質(zhì)在30分鐘內(nèi)向上級(jí)教育主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)上報(bào)。信息需包含事件類(lèi)型、傷亡情況、已采取措施及需協(xié)調(diào)事項(xiàng)。

三、應(yīng)急響應(yīng)分級(jí)與啟動(dòng)程序

（一）響應(yīng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

1.Ⅰ級(jí)響應(yīng)（特別重大事件）

適用于造成3人以上重傷或死亡，或涉及全園范圍的重大突發(fā)事件，如建筑物倒塌、大規(guī)模食物中毒、惡性暴力入侵等。需立即啟動(dòng)最高級(jí)別響應(yīng)，園長(zhǎng)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)總指揮，同時(shí)上報(bào)教育局及應(yīng)急管理部門(mén)。

2.Ⅱ級(jí)響應(yīng)（重大事件）

適用于造成1-2人重傷，或局部區(qū)域受影響的事件，如班級(jí)內(nèi)幼兒集體食物中毒、局部火災(zāi)、傳染病聚集性病例等。由副園長(zhǎng)啟動(dòng)響應(yīng)，協(xié)調(diào)專(zhuān)項(xiàng)工作組處置，1小時(shí)內(nèi)上報(bào)教育局。

3.Ⅲ級(jí)響應(yīng)（較大事件）

適用于單起幼兒意外傷害（如骨折）、小型設(shè)備故障等局部可控事件。由班主任或后勤負(fù)責(zé)人啟動(dòng)響應(yīng)，組織現(xiàn)場(chǎng)處置，24小時(shí)內(nèi)書(shū)面報(bào)告園長(zhǎng)及保健室。

4.Ⅳ級(jí)響應(yīng)（一般事件）

適用于輕微磕碰、小范圍設(shè)備故障等日?？商幚硎录Ｓ僧?dāng)班教師直接處理，無(wú)需啟動(dòng)預(yù)案，但需記錄在《班級(jí)安全日志》中。

（二）響應(yīng)啟動(dòng)條件

1.自動(dòng)觸發(fā)機(jī)制

火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、煙霧探測(cè)器、一鍵報(bào)警裝置等設(shè)備啟動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)觸發(fā)Ⅰ級(jí)響應(yīng)；傳染病監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)聚集性病例時(shí)自動(dòng)觸發(fā)Ⅱ級(jí)響應(yīng)。

2.人工觸發(fā)機(jī)制

現(xiàn)場(chǎng)人員通過(guò)以下方式啟動(dòng)響應(yīng)：

-按下走廊或教室內(nèi)的手動(dòng)報(bào)警按鈕

-撥打應(yīng)急指揮中心專(zhuān)線電話

-通過(guò)對(duì)講機(jī)廣播“應(yīng)急啟動(dòng)”指令

-向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)當(dāng)面報(bào)告

3.模擬演練觸發(fā)

定期組織的應(yīng)急演練中，由總指揮通過(guò)預(yù)設(shè)暗號(hào)（如廣播“演習(xí)開(kāi)始”）啟動(dòng)響應(yīng)，檢驗(yàn)預(yù)案流程。

（三）響應(yīng)啟動(dòng)流程

1.信息核實(shí)（5分鐘內(nèi)）

應(yīng)急指揮中心接到報(bào)警后，立即通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)或現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)員確認(rèn)事件真實(shí)性：

-火災(zāi)事件：確認(rèn)起火點(diǎn)、火勢(shì)大小及是否有人被困

-暴力事件：確認(rèn)入侵者數(shù)量、位置及是否持有武器

-健康事件：確認(rèn)癥狀人數(shù)、癥狀類(lèi)型及涉及班級(jí)

2.指令下達(dá)（10分鐘內(nèi)）

根據(jù)核實(shí)結(jié)果，由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)通過(guò)以下方式下達(dá)指令：

-啟動(dòng)廣播系統(tǒng)發(fā)布疏散指令：“各班級(jí)按紅色路線撤離”

-對(duì)講機(jī)分組通知：“醫(yī)療組到操場(chǎng)集合，滅火組到東側(cè)樓梯”

-指定專(zhuān)人撥打119、120等救援電話

3.資源調(diào)配（15分鐘內(nèi)）

后勤保障組根據(jù)事件類(lèi)型調(diào)撥應(yīng)急物資：

-火災(zāi)事件：分發(fā)防煙面罩、濕毛巾、應(yīng)急照明燈

-地震事件：分發(fā)頭盔、應(yīng)急哨、急救包

-健康事件：分發(fā)口罩、消毒液、飲用水

4.現(xiàn)場(chǎng)控制

安保組在關(guān)鍵位置設(shè)置警戒線：

-大門(mén)處封鎖出入口，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入

-操場(chǎng)劃分臨時(shí)安置區(qū)，按班級(jí)列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)

-污染區(qū)域（如嘔吐物）用警戒帶隔離

（四）響應(yīng)終止程序

1.終止條件確認(rèn)

-Ⅰ級(jí)響應(yīng)：消防部門(mén)確認(rèn)火情撲滅，醫(yī)療部門(mén)確認(rèn)傷員全部轉(zhuǎn)運(yùn)

-Ⅱ級(jí)響應(yīng)：中毒幼兒癥狀緩解，傳染病病例得到隔離

-Ⅲ級(jí)響應(yīng)：傷員得到妥善處理，故障設(shè)備已修復(fù)

2.終止指令發(fā)布

由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)通過(guò)廣播系統(tǒng)宣布：“應(yīng)急響應(yīng)終止，各班級(jí)返回教室”，同時(shí)關(guān)閉警報(bào)聲。

3.后續(xù)處置交接

-現(xiàn)場(chǎng)工作組向領(lǐng)導(dǎo)小組提交事件報(bào)告

-醫(yī)療救護(hù)組移交傷員處置記錄

-心理安撫組開(kāi)始介入幼兒情緒疏導(dǎo)

（五）響應(yīng)升級(jí)機(jī)制

1.初級(jí)響應(yīng)無(wú)效時(shí)

當(dāng)事件出現(xiàn)以下情況，立即響應(yīng)升級(jí)：

-Ⅲ級(jí)響應(yīng)處置30分鐘內(nèi)情況未改善

-事件波及范圍擴(kuò)大至兩個(gè)以上班級(jí)

-出現(xiàn)新增重傷人員或死亡情況

2.升級(jí)操作流程

-由組長(zhǎng)宣布“啟動(dòng)響應(yīng)升級(jí)”

-通知教育局增派支援力量

-開(kāi)辟應(yīng)急通道供救援車(chē)輛進(jìn)入

3.降級(jí)處理?xiàng)l件

-事件得到有效控制且無(wú)擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)

-救援力量充足無(wú)需外部支援

-經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)估可降級(jí)處理

（六）響應(yīng)記錄管理

1.電子記錄系統(tǒng)

應(yīng)急指揮中心自動(dòng)記錄響應(yīng)全過(guò)程：

-報(bào)警時(shí)間點(diǎn)及報(bào)警人信息

-指令下達(dá)時(shí)間及接收人簽字

-關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)照片（如疏散隊(duì)伍、警戒區(qū)域）

2.紙質(zhì)記錄存檔

專(zhuān)項(xiàng)工作組提交紙質(zhì)報(bào)告：

-《事件處置流程表》記錄各環(huán)節(jié)耗時(shí)

-《物資使用清單》列明消耗品名稱(chēng)數(shù)量

-《人員傷亡統(tǒng)計(jì)表》注明傷員救治情況

3.記錄歸檔要求

-Ⅰ級(jí)響應(yīng)記錄永久保存

-Ⅱ級(jí)響應(yīng)記錄保存3年

-Ⅲ級(jí)響應(yīng)記錄保存1年

四、應(yīng)急保障措施

（一）物資保障

1.應(yīng)急物資儲(chǔ)備

（1）基礎(chǔ)物資

按師生1:1比例配備應(yīng)急包，內(nèi)含飲用水、壓縮餅干、手電筒、急救包等，存放于各班級(jí)及公共區(qū)域指定位置。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一補(bǔ)充，確保物資在有效期內(nèi)。

（2）專(zhuān)用物資

消防器材按100平方米不少于4具8kg滅火器標(biāo)準(zhǔn)配置，每季度檢查一次壓力表；應(yīng)急照明設(shè)備覆蓋所有走廊及樓梯間，每月測(cè)試?yán)m(xù)航時(shí)間；防毒面具按教職工人數(shù)120%配備，存放于安保室。

（3）醫(yī)療物資

保健室常備止血帶、夾板、消毒用品等20類(lèi)基礎(chǔ)醫(yī)療用品，建立《藥品器械臺(tái)賬》，雙人核對(duì)每周清點(diǎn)。每學(xué)期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)更新急救箱配置，補(bǔ)充兒童專(zhuān)用藥品。

2.物資管理機(jī)制

（1）存放規(guī)范

所有物資存放在防潮防銹柜內(nèi)，標(biāo)注“應(yīng)急物資”及有效期。食品類(lèi)物資單獨(dú)存放，避免與藥品混放。每間教室配備應(yīng)急物資清單，張貼于門(mén)后顯眼位置。

（2）輪換制度

每月由后勤組檢查食品類(lèi)物資，優(yōu)先使用臨近保質(zhì)期物品；每學(xué)期末對(duì)應(yīng)急包進(jìn)行抽樣檢測(cè)，失效物資統(tǒng)一登記后報(bào)廢。

（3）快速取用

關(guān)鍵區(qū)域設(shè)置物資取用指引圖，用不同顏色標(biāo)識(shí)滅火器、急救包位置。夜間值班人員配備應(yīng)急物資鑰匙，確保30秒內(nèi)可開(kāi)啟存放柜。

（二）人員保障

1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

（1）基礎(chǔ)培訓(xùn)

每月組織教職工參加2小時(shí)安全培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋火災(zāi)疏散、防踩踏、基礎(chǔ)急救等。新員工入職時(shí)完成24學(xué)時(shí)安全培訓(xùn)，考核合格方可上崗。

（2）技能認(rèn)證

保健醫(yī)生每?jī)赡陱?fù)訓(xùn)心肺復(fù)蘇（CPR）及兒童海姆立克急救法，80%以上教職工取得紅十字會(huì)急救證書(shū)。邀請(qǐng)消防員每學(xué)期開(kāi)展滅火實(shí)操演練，確保全員掌握消防器材使用。

（3）情景模擬

每季度組織1次無(wú)預(yù)警疏散演練，模擬斷電、濃煙等極端環(huán)境。演練后10分鐘內(nèi)完成《疏散效能評(píng)估表》，重點(diǎn)記錄幼兒情緒安撫、路線熟悉度等指標(biāo)。

2.崗位職責(zé)

（1）值班制度

實(shí)行行政人員24小時(shí)值班制，配備對(duì)講機(jī)及應(yīng)急聯(lián)絡(luò)清單。值班人員每小時(shí)巡查一次重點(diǎn)區(qū)域，記錄《安全巡查日志》。

（2）AB角設(shè)置

應(yīng)急工作組關(guān)鍵崗位設(shè)置AB角，A角主責(zé)時(shí)B角全程參與工作。每學(xué)期更新《AB角聯(lián)絡(luò)表》，確保人員變動(dòng)無(wú)縫銜接。

（3）心理支持

配備2名兼職心理咨詢(xún)師，每周開(kāi)展幼兒情緒觀察培訓(xùn)。建立《幼兒心理檔案》，對(duì)經(jīng)歷突發(fā)事件的重點(diǎn)兒童進(jìn)行為期3個(gè)月跟蹤輔導(dǎo)。

（三）技術(shù)保障

1.技術(shù)設(shè)備

（1）預(yù)警系統(tǒng)

教室安裝智能煙感報(bào)警器，聯(lián)動(dòng)中控室主機(jī)，觸發(fā)后30秒內(nèi)自動(dòng)撥打安保電話。食堂安裝燃?xì)庑孤﹫?bào)警器，切斷閥值設(shè)為爆炸下限的20%。

（2）監(jiān)控覆蓋

園所出入口、活動(dòng)區(qū)、食堂等區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無(wú)死角監(jiān)控，錄像保存周期不少于30天。監(jiān)控室配備雙屏幕系統(tǒng)，實(shí)時(shí)顯示重點(diǎn)區(qū)域畫(huà)面。

（3）通訊保障

配備衛(wèi)星電話應(yīng)對(duì)通訊中斷，每季度測(cè)試信號(hào)強(qiáng)度。建立微信工作群組，設(shè)置“應(yīng)急呼叫”快捷指令，群成員10分鐘內(nèi)必須響應(yīng)。

2.信息管理

（1）電子臺(tái)賬

開(kāi)發(fā)《安全信息管理系統(tǒng)》，自動(dòng)記錄設(shè)備巡檢、培訓(xùn)考核、演練數(shù)據(jù)。生成《風(fēng)險(xiǎn)熱力圖》，標(biāo)識(shí)需重點(diǎn)監(jiān)控的區(qū)域及時(shí)段。

（2）數(shù)據(jù)備份

每日將監(jiān)控錄像、幼兒健康數(shù)據(jù)等關(guān)鍵信息加密存儲(chǔ)，異地備份。系統(tǒng)故障時(shí)啟用備用服務(wù)器，確保數(shù)據(jù)恢復(fù)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

（3）信息發(fā)布

建立分級(jí)信息發(fā)布機(jī)制：園內(nèi)通知通過(guò)校園廣播系統(tǒng)；家長(zhǎng)通知使用定制短信平臺(tái)，支持批量發(fā)送及狀態(tài)回執(zhí)。

（四）外部聯(lián)動(dòng)

1.政企協(xié)作

（1）協(xié)議單位

與轄區(qū)派出所簽訂《警園共建協(xié)議》，明確暴力事件處置流程。與消防隊(duì)建立“5分鐘響應(yīng)”機(jī)制，每月開(kāi)展聯(lián)合演練。

（2）醫(yī)療協(xié)作

簽約三甲醫(yī)院開(kāi)通幼兒救治綠色通道，提供24小時(shí)急診專(zhuān)家會(huì)診。建立《幼兒特殊疾病檔案》，對(duì)哮喘、過(guò)敏等患兒制定個(gè)性化救治方案。

（3）社區(qū)聯(lián)動(dòng)

加入社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，共享避難場(chǎng)所及物資儲(chǔ)備。每季度參與社區(qū)聯(lián)合演練，熟悉周邊應(yīng)急資源分布。

2.家長(zhǎng)參與

（1）信息同步

每學(xué)期召開(kāi)1次安全家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放《家庭應(yīng)急指南》。建立家長(zhǎng)志愿者庫(kù)，按1:10比例配備應(yīng)急協(xié)助人員。

（2）技能培訓(xùn)

每年組織家長(zhǎng)參加2次急救技能工作坊，重點(diǎn)培訓(xùn)兒童骨折固定、燒燙傷處理等實(shí)操技能。

（3）物資支援

發(fā)起“應(yīng)急物資共享計(jì)劃”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)捐贈(zèng)兒童應(yīng)急包，經(jīng)專(zhuān)業(yè)檢測(cè)后納入園所物資儲(chǔ)備庫(kù)。

3.資源調(diào)配

（1）應(yīng)急通道

在園所周邊500米內(nèi)劃定3處應(yīng)急集結(jié)點(diǎn)，繪制《應(yīng)急疏散路線圖》，標(biāo)注醫(yī)療點(diǎn)、物資存放點(diǎn)等位置。

（2）運(yùn)輸保障

與校車(chē)公司簽訂應(yīng)急用車(chē)協(xié)議，預(yù)留2輛應(yīng)急車(chē)輛。每季度組織車(chē)輛故障應(yīng)急演練，確保油料、輪胎等隨時(shí)可用。

（3）物資支援

加入?yún)^(qū)域性應(yīng)急物資共享平臺(tái)，在物資短缺時(shí)可申請(qǐng)調(diào)撥周邊幼兒園儲(chǔ)備物資。建立《物資支援申請(qǐng)流程》，明確審批權(quán)限及響應(yīng)時(shí)限。

五、應(yīng)急演練與培訓(xùn)

（一）常規(guī)演練

1.每月疏散演練

（1）時(shí)間安排

每月最后一周周三上午10點(diǎn)進(jìn)行，避開(kāi)雨天及重大活動(dòng)日。演練前24小時(shí)在家長(zhǎng)群發(fā)布預(yù)告，避免家長(zhǎng)恐慌。

（2）路線規(guī)劃

各班級(jí)繪制專(zhuān)屬疏散路線圖，標(biāo)注兩個(gè)以上出口。大班幼兒需獨(dú)立完成疏散，中班教師在前引導(dǎo)，小班教師一前一后護(hù)送。樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置教師引導(dǎo)崗，防止擁擠。

（3）信號(hào)系統(tǒng)

采用三聲短哨音作為疏散信號(hào)，兩聲長(zhǎng)哨音代表演練結(jié)束。配備備用手搖式警報(bào)器，應(yīng)對(duì)電力故障情況。

2.防踩踏專(zhuān)項(xiàng)演練

（1）場(chǎng)景設(shè)置

在樓梯間放置紙箱模擬障礙物，教師扮演“跌倒幼兒”練習(xí)防護(hù)動(dòng)作。要求幼兒雙手交叉護(hù)住后腦，身體蜷縮成球狀。

（2）防護(hù)訓(xùn)練

教師示范“人體三角防護(hù)區(qū)”建立方法，高年級(jí)幼兒在走廊兩側(cè)形成人墻，保護(hù)低年級(jí)幼兒通過(guò)。每學(xué)期新增“盲區(qū)行走”訓(xùn)練，蒙眼在教師攙扶下體驗(yàn)黑暗環(huán)境疏散。

3.防暴恐演練

（1）角色扮演

安保人員穿戴黑色外套扮演“可疑人員”，手持橡膠棒模擬攻擊。教師學(xué)習(xí)“盾牌防御術(shù)”，用課桌組合臨時(shí)隔離帶。

（2）隱蔽訓(xùn)練

教室后方設(shè)置“隱蔽角”，配備靜音玩具和繪本。演練中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入隱蔽角，關(guān)閉燈光保持絕對(duì)安靜。

（二）專(zhuān)項(xiàng)演練

1.火災(zāi)處置演練

（1）初期滅火

后勤組在操場(chǎng)設(shè)置火盆，教師分組實(shí)操滅火器。要求3秒內(nèi)拔銷(xiāo)、對(duì)準(zhǔn)火根、壓下手柄。消防員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)“噴射距離”判斷，火焰高度超過(guò)1米時(shí)立即撤離。

（2）濃煙疏散

使用煙霧彈模擬火場(chǎng)，幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰沿墻壁前行。保健組在出口處設(shè)置“傷員擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)”環(huán)節(jié)，練習(xí)脊柱保護(hù)搬運(yùn)法。

2.地震應(yīng)急演練

（1）避險(xiǎn)動(dòng)作

幼兒練習(xí)“伏地、遮擋、手抓牢”：鉆到課桌下，書(shū)包頂在頭上，雙手緊抓桌腿。教師示范“三角空間”選擇法，承重墻角落為最優(yōu)避險(xiǎn)點(diǎn)。

（2）余震應(yīng)對(duì)

完成初步避險(xiǎn)后，教師帶領(lǐng)幼兒用書(shū)包護(hù)住頭部，有序撤離至操場(chǎng)空曠地帶。設(shè)置“余震警報(bào)”環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)到二次警報(bào)立即蹲下。

3.傳染病防控演練

（1）隔離流程

保健室設(shè)置臨時(shí)隔離區(qū)，教師學(xué)習(xí)“三級(jí)防護(hù)服穿脫法”。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒后，由專(zhuān)人穿戴N95口罩、防護(hù)服護(hù)送至隔離室。

（2）消殺操作

保育員練習(xí)含氯消毒液配比（1:100），重點(diǎn)對(duì)門(mén)把手、玩具柜等高頻接觸面擦拭。演練結(jié)束后開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘，紫外線燈照射1小時(shí)。

（三）綜合演練

1.多災(zāi)種疊加演練

（1）場(chǎng)景設(shè)計(jì)

模擬地震引發(fā)火災(zāi)導(dǎo)致停電，同時(shí)有幼兒受傷。啟動(dòng)“紅色警報(bào)”，廣播系統(tǒng)循環(huán)播放“請(qǐng)保持冷靜，按綠色路線撤離”。

（2）協(xié)同處置

疏散組引導(dǎo)幼兒撤離，醫(yī)療組在操場(chǎng)設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，后勤組啟動(dòng)應(yīng)急發(fā)電機(jī)保障照明。演練后召開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)，優(yōu)化“斷電廣播”備用方案。

2.夜間應(yīng)急演練

（1）突發(fā)處置

選擇周五放學(xué)后進(jìn)行，模擬值班教師發(fā)現(xiàn)宿舍樓煙霧。啟動(dòng)夜間應(yīng)急照明，教師逐個(gè)喚醒熟睡幼兒，用熒光手環(huán)引導(dǎo)撤離。

（2）家長(zhǎng)接應(yīng)

設(shè)置臨時(shí)家長(zhǎng)等候區(qū)，發(fā)放編號(hào)手環(huán)。演練中家長(zhǎng)憑身份證和手環(huán)接走幼兒，避免混亂。

（四）培訓(xùn)體系

1.基礎(chǔ)安全培訓(xùn)

（1）新員工培訓(xùn)

入職首周完成“安全六課”：消防器材使用、防拐騙話術(shù)、幼兒心理安撫、急救包扎、食品安全、設(shè)備操作。培訓(xùn)后進(jìn)行情景考核，如模擬幼兒噎食現(xiàn)場(chǎng)處置。

（2）日常培訓(xùn)

每周例會(huì)加入5分鐘安全微課堂，內(nèi)容包括：本周安全隱患通報(bào)、安全兒歌教學(xué)、突發(fā)事件案例分析。

2.進(jìn)階技能培訓(xùn)

（1）急救認(rèn)證

與紅十字會(huì)合作開(kāi)展“急救員”培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握兒童心肺復(fù)蘇、燙傷處理、骨折固定?？己送ㄟ^(guò)者頒發(fā)證書(shū)，園所補(bǔ)貼50%培訓(xùn)費(fèi)用。

（2）心理干預(yù)

邀請(qǐng)心理咨詢(xún)師開(kāi)展“創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)”培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)“情緒溫度計(jì)”使用法，幫助幼兒量化恐懼程度。

3.家長(zhǎng)參與培訓(xùn)

（1）安全課堂

每學(xué)期舉辦2次家長(zhǎng)開(kāi)放日，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)海姆立克急救法。發(fā)放《家庭安全自查表》，指導(dǎo)家長(zhǎng)排查家中安全隱患。

（2）應(yīng)急物資制作

組織親子活動(dòng)制作“家庭應(yīng)急包”，包含手電筒、哨子、兒童常用藥品等。園所提供物資清單，家長(zhǎng)自愿采購(gòu)。

（五）演練評(píng)估

1.過(guò)程評(píng)估

（1）觀察記錄

安排專(zhuān)人拍攝演練視頻，重點(diǎn)記錄：幼兒撤離耗時(shí)、教師指令清晰度、特殊幼兒幫扶情況。

（2）即時(shí)反饋

演練結(jié)束后5分鐘內(nèi)，各班組長(zhǎng)提交《快速反饋表》，標(biāo)注演練中出現(xiàn)的3個(gè)最突出問(wèn)題。

2.效果評(píng)估

（1）能力測(cè)試

每學(xué)期開(kāi)展“安全知識(shí)闖關(guān)”游戲，設(shè)置“滅火器接力”“安全標(biāo)志拼圖”等環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)闖關(guān)獲得安全勛章。

（2）改進(jìn)機(jī)制

根據(jù)評(píng)估結(jié)果更新預(yù)案，如發(fā)現(xiàn)小班幼兒撤離速度慢，則增加“趣味疏散”游戲訓(xùn)練，用音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)步伐。

（六）演練檔案管理

1.電子檔案

建立演練數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)每次演練的：視頻資料、照片記錄、評(píng)估報(bào)告、改進(jìn)措施。系統(tǒng)自動(dòng)生成“演練能力曲線圖”，直觀展示安全水平變化。

2.紙質(zhì)檔案

專(zhuān)項(xiàng)文件夾存放：演練方案簽到表、物資消耗清單、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)表。檔案盒標(biāo)注年份及演練類(lèi)型，保存期限不少于3年。

3.檔案應(yīng)用

將典型演練案例匯編成《安全故事集》，用于日常教學(xué)。在園所走廊設(shè)置“安全成長(zhǎng)墻”，展示幼兒在演練中的精彩瞬間。

六、預(yù)案評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)

（一）評(píng)估機(jī)制

1.評(píng)估周期

（1）年度全面評(píng)估

每年9月由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織全體教職工、家長(zhǎng)代表及社區(qū)安全專(zhuān)家開(kāi)展年度評(píng)估。重點(diǎn)核查預(yù)案與實(shí)際需求的匹配度，如新增班級(jí)是否調(diào)整疏散路線，特殊體質(zhì)幼兒是否更新健康檔案。

（2）季度專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估

每季度末聚焦單項(xiàng)工作，如第一季度檢查消防器材有效性，第二季度測(cè)試應(yīng)急通訊系統(tǒng)，第三季度評(píng)估物資儲(chǔ)備數(shù)量，第四季度復(fù)盤(pán)演練效果。

（3）即時(shí)評(píng)估

發(fā)生突發(fā)事件或演練后24小時(shí)內(nèi)，由專(zhuān)項(xiàng)工作組提交《事件處置報(bào)告》，分析響應(yīng)時(shí)效、資源調(diào)配合理性及幼兒情緒安撫效果。

2.評(píng)估內(nèi)容

（1）預(yù)案完整性

檢查是否覆蓋新增風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如近期頻發(fā)的玩具吞咽事件、極端天氣應(yīng)對(duì)等。對(duì)照《幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)清單》，逐項(xiàng)確認(rèn)預(yù)案覆蓋率達(dá)100%。

（2）可操作性

通過(guò)模擬推演驗(yàn)證流程可行性，如“保健室接到幼兒高熱報(bào)告后，能否在5分鐘內(nèi)完成隔離、通知家長(zhǎng)、上報(bào)園長(zhǎng)”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

（3）資源有效性

抽查應(yīng)急物資狀態(tài)，如打開(kāi)應(yīng)急包檢查食品保質(zhì)期，測(cè)試應(yīng)急發(fā)電機(jī)啟動(dòng)時(shí)間。統(tǒng)計(jì)物資消耗速度，預(yù)測(cè)下學(xué)期采購(gòu)需求。

3.評(píng)估方法

（1）數(shù)據(jù)比對(duì)

收集近三年演練數(shù)據(jù)，對(duì)比幼兒疏散耗時(shí)變化，分析“每月演練”是否持續(xù)提升效率。統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)投訴中安全類(lèi)問(wèn)題占比，評(píng)估預(yù)案實(shí)施效果。

（2）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

不通知情況下啟動(dòng)“斷電測(cè)試”，觀察教職工能否在黑暗中10分鐘內(nèi)完成幼兒清點(diǎn)。隨機(jī)抽取教師演示海姆立克急救法，考核動(dòng)作規(guī)范性。

（3）問(wèn)卷調(diào)查

向家長(zhǎng)發(fā)放《預(yù)案認(rèn)知度問(wèn)卷》，包含“是否了解疏散路線”“能否正確識(shí)別應(yīng)急信號(hào)”等10個(gè)問(wèn)題，回收率需達(dá)80%以上。

（二）修訂流程

1.修訂觸發(fā)條件

（1）法規(guī)變更

教育部發(fā)布新《幼兒園安全管理規(guī)范》時(shí)，30日內(nèi)完成預(yù)案條款更新，如新增“防欺凌專(zhuān)項(xiàng)處置流程”。

（2）事件教訓(xùn)

發(fā)生同類(lèi)幼兒園安全事故后，立即組織專(zhuān)題會(huì)議，分析原因并針對(duì)性修訂，如某園發(fā)生踩踏事件后，補(bǔ)充“樓梯分時(shí)通行”條款。

（3）評(píng)估結(jié)論

年度評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的重大缺陷，如“醫(yī)療救護(hù)組響應(yīng)超時(shí)”，需在評(píng)估報(bào)告批復(fù)后15日內(nèi)啟動(dòng)修訂。

2.修訂程序

（1）提案階段

任何教職工可提交《修訂建議表》，說(shuō)明問(wèn)題現(xiàn)狀、修改理由及具體方案。應(yīng)急