四年級(jí)語(yǔ)文病句修改練習(xí)題合集親愛的同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像建一座房子，字詞是磚瓦，句子是梁柱。要想讓這座“語(yǔ)言大廈”堅(jiān)固又美觀，我們就得保證每一個(gè)句子都通順、規(guī)范。病句修改，就是幫我們找出句子中“不結(jié)實(shí)的磚瓦”和“歪扭的梁柱”，并把它們修正過來(lái)。這份練習(xí)題合集，希望能幫助大家練就一雙“火眼金睛”，輕松識(shí)別并改正病句，讓我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)！一、修改病句小竅門在開始練習(xí)之前，我們先來(lái)回顧幾個(gè)修改病句的小竅門，它們能幫你更快找到病因哦：1.“讀”：仔細(xì)朗讀句子，感受句子是否通順，有沒有別扭的地方。很多時(shí)候，語(yǔ)感能幫我們發(fā)現(xiàn)問題。2.“找”：找出句子的主要成分——主語(yǔ)（誰(shuí)/什么）、謂語(yǔ)（做什么/怎么樣）、賓語(yǔ)（是什么/怎么樣）。看看它們之間搭配是否得當(dāng)，有沒有殘缺。3.“查”：檢查句子中有沒有意思重復(fù)的詞語(yǔ)，有沒有用錯(cuò)的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的順序?qū)Σ粚?duì)，前后意思是否矛盾等。4.“改”：根據(jù)找到的病因，用“增”（增加字詞）、“刪”（刪去多余字詞）、“調(diào)”（調(diào)整詞語(yǔ)順序）、“換”（更換不當(dāng)詞語(yǔ)）的方法進(jìn)行修改。注意要盡量保持句子原意，改動(dòng)要少。5.“驗(yàn)”：修改完后，再把句子讀一遍，看看修改后的句子是否通順，意思是否準(zhǔn)確，有沒有產(chǎn)生新的問題。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、指代不明等。下面我們就通過具體的練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)吧！二、病句修改練習(xí)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的句子，找出病因并進(jìn)行修改。（在原句上修改或?qū)懗鲂薷暮蟮木渥泳?，并?jiǎn)要說明病因）1.我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的革命精神。2.通過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。3.夏天的興安嶺是一年中最好的景色。4.小明穿著一件紅色上衣和一頂藍(lán)色帽子。5.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。6.這本書我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。7.菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜和扁豆等蔬菜。8.李老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。9.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。10.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。11.同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。12.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。13.我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。14.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。15.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。三、參考答案與解析做完上面的練習(xí)，你是不是已經(jīng)有了自己的答案？別著急，我們一起來(lái)對(duì)照一下，并看看這些句子“生病”的原因吧！1.原句：我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的革命精神。修改：我們要學(xué)習(xí)賴寧的高尚品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)他的革命精神。病因：搭配不當(dāng)。“學(xué)習(xí)”與“精神”搭配不夠準(zhǔn)確，通常說“學(xué)習(xí)品質(zhì)”、“發(fā)揚(yáng)精神”。2.原句：通過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。修改：通過這次活動(dòng)，我受到了深刻的教育。（或：這次活動(dòng)使我受到了深刻的教育。）病因：成分殘缺（缺主語(yǔ)）?！巴ㄟ^……”和“使……”同時(shí)使用，讓句子失去了主語(yǔ)。3.原句：夏天的興安嶺是一年中最好的景色。修改：夏天的興安嶺是一年中景色最好的時(shí)候。（或：興安嶺的夏天是一年中最好的景色。）病因：搭配不當(dāng)。句子主干是“興安嶺是景色”，主賓搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“夏天的興安嶺景色是最好的”或調(diào)整主語(yǔ)。4.原句：小明穿著一件紅色上衣和一頂藍(lán)色帽子。修改：小明穿著一件紅色上衣，戴著一頂藍(lán)色帽子。病因：搭配不當(dāng)?！按┲迸c“帽子”不能搭配，應(yīng)加上“戴著”。5.原句：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。病因：語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”缺點(diǎn)，再“克服”缺點(diǎn)。6.原句：這本書我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。修改：這本書我整整用了半天的時(shí)間才看完。（或：這本書我用了差不多半天的時(shí)間才看完。）病因：前后矛盾?！罢焙汀安畈欢唷币馑济埽Ａ粢粋€(gè)即可。7.原句：菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜和扁豆等蔬菜。修改：菜園里種著西紅柿、黃瓜和扁豆等蔬菜。（或：菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜和扁豆等。）病因：分類不當(dāng)?！拔鞴稀笔撬粚儆凇笆卟恕狈懂?。8.原句：李老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。修改：李老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”。（或：李老師光榮地獲得了“模范班主任”的稱號(hào)。）病因：搭配不當(dāng)?！霸u(píng)為”與“稱號(hào)”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的稱號(hào)”或改為“獲得了……稱號(hào)”。9.原句：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。修改：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。病因：搭配不當(dāng)。“增加”與“效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高效率”。10.原句：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。修改：他經(jīng)常回憶過去的事。（或：他經(jīng)?；貞浲隆＃┎∫颍褐貜?fù)啰嗦?！斑^去的”和“往事”中的“往”意思重復(fù)。11.原句：同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。修改：同學(xué)們都很珍惜今天的幸福生活。病因：搭配不當(dāng)?！皭圩o(hù)”一般指對(duì)具體事物的保護(hù)，對(duì)“生活”應(yīng)用“珍惜”。12.原句：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。修改：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。（或：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了。）病因：搭配不當(dāng)?！皯B(tài)度”不能“提高”，可以說“成績(jī)提高”或“態(tài)度端正”。13.原句：我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。修改：我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。病因：成分殘缺（缺賓語(yǔ)）?！绊憫?yīng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“號(hào)召”。14.原句：老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。修改：老工人在馬路上協(xié)助交警維持交通秩序。病因：搭配不當(dāng)。“保持”與“秩序”搭配不如“維持秩序”常用和準(zhǔn)確。15.原句：秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。修改：秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象，聞到陣陣芳香。病因：搭配不當(dāng)?！翱吹健迸c“芳香”不能搭配，應(yīng)加上“聞到”