常識(shí)有事怎樣通知他教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的學(xué)生，依據(jù)小學(xué)階段的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容《常識(shí)有事怎樣通知他》屬于小學(xué)語文單元中的“應(yīng)用文寫作”部分，旨在幫助學(xué)生掌握通知的基本格式和寫作技巧。該內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，既是對(duì)之前寫作知識(shí)的鞏固，也是對(duì)后續(xù)應(yīng)用文寫作的鋪墊。核心概念包括通知的基本要素、格式規(guī)范和寫作步驟，技能目標(biāo)則是能夠獨(dú)立撰寫結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容清晰的通知。二、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解通知的基本用途。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)趯懽鬟^程中可能存在以下困難：1.對(duì)通知格式的不熟悉；2.內(nèi)容組織能力不足，導(dǎo)致信息不完整或邏輯混亂；3.語言表達(dá)不夠規(guī)范，存在錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生克服這些困難。三、教學(xué)策略為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本教案將采用以下策略：1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀了解通知的格式和內(nèi)容要求；2.組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)寫作技巧；3.設(shè)計(jì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)；4.提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫作水平。教學(xué)過程中，將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說出通知的基本要素，包括標(biāo)題、正文、落款等。2.學(xué)生能夠列舉通知的常見格式和寫作規(guī)范。3.學(xué)生能夠解釋通知在日常生活和學(xué)校活動(dòng)中的重要作用。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一份結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容清晰的通知。2.學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成通知的寫作任務(wù)。3.學(xué)生能夠通過同伴互評(píng)，提出改進(jìn)通知的建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到通知在信息傳遞中的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。2.學(xué)生能夠尊重他人的閱讀習(xí)慣，用簡(jiǎn)潔明了的語言撰寫通知。3.學(xué)生能夠體驗(yàn)寫作的成就感，增強(qiáng)自信心?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過分析實(shí)例，歸納出通知寫作的規(guī)律。2.學(xué)生能夠在寫作過程中，運(yùn)用邏輯思維組織信息。3.學(xué)生能夠通過反思，改進(jìn)自己的寫作方法?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己撰寫通知的準(zhǔn)確性和完整性。2.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自我修正通知中的錯(cuò)誤。3.學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)，了解自己在通知寫作方面的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握通知的基本格式和寫作步驟，難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將信息組織得清晰、邏輯性強(qiáng)，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧，因此需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、通知模板、圖表等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與通知相關(guān)的實(shí)例。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)包括小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備工作將有助于學(xué)生更好地理解和掌握通知的寫作技巧。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻，引起學(xué)生對(duì)通知的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^通知嗎？它是用來做什么的？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己見過的通知，并分享其內(nèi)容和格式。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻并思考。2.積極參與討論，分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。3.記錄下自己見過的通知的特點(diǎn)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)通知教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠說出通知的基本要素，包括標(biāo)題、正文、落款等。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉通知的常見格式和寫作規(guī)范。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到通知在信息傳遞中的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。活動(dòng)方案：1.教師展示不同類型的通知實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)通知的基本要素。2.學(xué)生分組討論，分析不同類型通知的格式和特點(diǎn)。3.教師講解通知的常見格式和寫作規(guī)范，并舉例說明。4.學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的通知。教師活動(dòng)：1.展示通知實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.講解通知的基本要素和常見格式。3.組織學(xué)生分組討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。4.對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察通知實(shí)例，總結(jié)基本要素。2.分組討論，分析不同類型通知的格式和特點(diǎn)。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的通知。4.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。5.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。任務(wù)二：撰寫通知教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解通知的寫作步驟，包括確定主題、撰寫正文、添加落款等。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一份結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容清晰的通知。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到寫作的成就感，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)方案：1.教師講解通知的寫作步驟，并舉例說明。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫一份通知。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。4.教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解通知的寫作步驟，并舉例說明。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫通知。2.參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。3.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)三：修改通知教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解通知修改的重要性，并掌握修改的方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)修改意見，對(duì)通知進(jìn)行修改和完善。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到修改的樂趣，增強(qiáng)自我修正的能力。活動(dòng)方案：1.教師展示一份有問題的通知，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤。2.學(xué)生分組討論，提出修改意見。3.教師對(duì)學(xué)生的修改進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，修改自己的通知。教師活動(dòng)：1.展示有問題的通知，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)生的修改進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.找出有問題的通知中的錯(cuò)誤。2.提出修改意見。3.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，修改自己的通知。任務(wù)四：評(píng)價(jià)通知教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解評(píng)價(jià)通知的重要性，并掌握評(píng)價(jià)的方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)通知進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到評(píng)價(jià)的樂趣，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的能力?；顒?dòng)方案：1.教師講解評(píng)價(jià)通知的標(biāo)準(zhǔn)，并舉例說明。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)通知進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。4.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解評(píng)價(jià)通知的標(biāo)準(zhǔn)，并舉例說明。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)通知進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.參與小組討論，分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。3.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)。任務(wù)五：創(chuàng)作通知教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解通知的應(yīng)用范圍，并掌握創(chuàng)作通知的方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，創(chuàng)作一份具有實(shí)用價(jià)值的通知。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自我表達(dá)能力?；顒?dòng)方案：1.教師提供一些創(chuàng)作通知的素材，如學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)通知等。2.學(xué)生根據(jù)素材，創(chuàng)作一份通知。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的創(chuàng)作成果。4.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.提供創(chuàng)作通知的素材。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)素材，創(chuàng)作通知。2.參與小組討論，分享自己的創(chuàng)作成果。3.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，改進(jìn)自己的創(chuàng)作。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行通知寫作的練習(xí)。2.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行通知寫作的練習(xí)。2.參與討論，分享自己的練習(xí)成果。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)通知寫作的重要性。3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.布置通知寫作的練習(xí)題。2.收集學(xué)生的練習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.完成通知寫作的練習(xí)題。2.上交練習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一份簡(jiǎn)單的通知，內(nèi)容可以是學(xué)校即將舉行的活動(dòng)或班級(jí)內(nèi)部的通知。完成形式：書面通知，格式需符合通知的基本要求。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)通知基本要素和格式的理解，提高書面表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與生活相關(guān)的主題，設(shè)計(jì)并撰寫一份通知，可以是社區(qū)活動(dòng)、環(huán)保倡議等。完成形式：書面通知，可以附上圖片或圖表進(jìn)行輔助說明。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新能力和解決問題的能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究，了解通知在不同領(lǐng)域（如學(xué)校、企業(yè)、政府）的應(yīng)用情況，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包含文獻(xiàn)綜述、調(diào)查數(shù)據(jù)、分析結(jié)論和建議。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、研究能力和批判性思維能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.通知的定義與作用：通知是一種應(yīng)用文，用于傳達(dá)重要信息或安排，它在學(xué)校、工作場(chǎng)所和社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用，如發(fā)布活動(dòng)通知、傳達(dá)政策信息等。2.通知的基本要素：包括標(biāo)題、正文、落款等，標(biāo)題需明確指出通知內(nèi)容，正文部分需詳細(xì)說明事項(xiàng)，落款需注明發(fā)布單位或個(gè)人。3.通知的格式規(guī)范：通知的格式有一定的規(guī)范性，包括字體、字號(hào)、行距等，以確保信息的清晰易讀。4.通知的寫作步驟：確定主題、撰寫正文、添加落款等，每個(gè)步驟都有其特定的要求和注意事項(xiàng)。5.通知的語言特點(diǎn)：通知的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用模糊不清或過于復(fù)雜的句子。6.通知的修改與完善：在撰寫通知時(shí)，要注意檢查錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤，確保通知的準(zhǔn)確性和完整性。7.通知的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)通知的質(zhì)量可以從內(nèi)容的準(zhǔn)確性、格式的規(guī)范性、語言的簡(jiǎn)潔性等方面進(jìn)行。8.通知的應(yīng)用范圍：通知廣泛應(yīng)用于學(xué)校、企業(yè)、政府等各個(gè)領(lǐng)域，是信息傳遞的重要工具。9.通知的寫作技巧：包括如何組織信息、如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言、如何設(shè)計(jì)格式等。10.通知的寫作實(shí)例分析：通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解通知的寫作方法和技巧。11.通知與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生可以嘗試將通知寫作與社區(qū)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高寫作的實(shí)際應(yīng)用能力。12.通知寫作與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系：通知寫作不僅是一種技能，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、溝通能力和責(zé)任感的重要途徑。13.通知寫作與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：通知寫作可以與其他學(xué)科如語文、歷史、社會(huì)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。14.通知寫作與信息技術(shù)：在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生需要了解如何利用信息技術(shù)進(jìn)行通知的撰寫和傳播。15.通知寫作與跨文化交流：通知的寫作也需要考慮跨文化交流的因素，確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。16.通知寫作與批判性思維：通過分析通知的寫作，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)巍?7.通知寫作與創(chuàng)造性思維：學(xué)生可以通過創(chuàng)新通知的格式和內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。18.通知寫作與團(tuán)隊(duì)合作：通知的撰寫往往需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以通過這個(gè)過程學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作。19.通知寫作與領(lǐng)導(dǎo)力：在撰寫通知時(shí)，學(xué)生需要考慮如何有效地傳達(dá)信息，這有助于培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力。20.通知寫作與未來職業(yè)發(fā)展：掌握通知寫作的技能對(duì)于學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義，它有助于他們?cè)诼殘?chǎng)中更好地溝通和表達(dá)。八、教學(xué)反思在本次《常識(shí)有事怎樣通知他》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的必要性和挑戰(zhàn)性。首先，我觀察到學(xué)生對(duì)通知的基本要素和格式規(guī)范有了較好的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在內(nèi)容組織不夠清晰、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在通過實(shí)踐提升學(xué)生的寫作能力。然而，實(shí)際效果并不如預(yù)期，部分學(xué)生在面對(duì)驅(qū)動(dòng)性問