2025年大學(xué)《大學(xué)英語》專業(yè)題庫——英語專業(yè)跨文化交際能力培養(yǎng)實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)霍夫斯泰德的文化維度理論，權(quán)力距離大的文化通常表現(xiàn)出更強(qiáng)的（）。A.個(gè)人主義傾向B.對(duì)權(quán)威的尊重和服從C.高度不確定性規(guī)避D.離散的家族結(jié)構(gòu)2.在跨文化溝通中，直接溝通風(fēng)格通常更受歡迎于間接溝通風(fēng)格的文化是（）。A.低語境文化B.高語境文化C.長(zhǎng)期導(dǎo)向文化D.集體主義文化3.個(gè)體在跨文化適應(yīng)過程中，試圖完全融入新的文化環(huán)境，接受其價(jià)值觀和行為方式，這種模式被稱為（）。A.同化B.融入C.折衷D.隔離4.跨文化交際中的“文化休克”現(xiàn)象，主要是指?jìng)€(gè)體在進(jìn)入全新文化環(huán)境時(shí)經(jīng)歷的（）。A.情感高峰體驗(yàn)B.社交網(wǎng)絡(luò)快速擴(kuò)張C.焦慮、困惑和適應(yīng)困難D.文化認(rèn)同感的快速增強(qiáng)5.當(dāng)跨文化沖突發(fā)生時(shí)，側(cè)重于理解對(duì)方文化立場(chǎng)，尋找共同點(diǎn)，以達(dá)成相互理解的解決方式是（）。A.妥協(xié)策略B.遷就策略C.對(duì)抗策略D.合作/雙贏策略6.在跨文化商務(wù)交往中，注重建立長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系，強(qiáng)調(diào)信譽(yù)和和諧的文化通常屬于（）。A.單向時(shí)間導(dǎo)向文化B.多向時(shí)間導(dǎo)向文化C.長(zhǎng)期導(dǎo)向文化D.短期導(dǎo)向文化7.非語言溝通中的“副語言”（Paralanguage）不包括（）。A.語音語調(diào)B.說話速度C.詞匯選擇D.生理姿態(tài)8.跨文化溝通中的“刻板印象”是指對(duì)某個(gè)文化群體成員的（）。A.個(gè)體化認(rèn)知B.正面概括性評(píng)價(jià)C.負(fù)面或泛化的概括性看法D.獨(dú)特行為模式的描述9.在跨文化團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通往往需要成員之間建立信任，這通常通過（）來逐步實(shí)現(xiàn)。A.制度化流程B.公開透明的信息共享C.嚴(yán)格的層級(jí)管理D.標(biāo)準(zhǔn)化的工作指令10.根據(jù)愛德華·霍爾的理論，低語境文化更強(qiáng)調(diào)溝通中的（）。A.語境因素B.溝通媒介C.溝通者自身D.非語言線索二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述“文化維度理論”中“不確定性規(guī)避”維度的含義及其對(duì)溝通方式的影響。2.列舉并簡(jiǎn)要說明跨文化交際中可能存在的三種主要溝通障礙。3.什么是“文化敏感度”？對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生而言，培養(yǎng)文化敏感度有何重要意義？4.在跨文化商務(wù)談判中，雙方可能會(huì)在哪些方面產(chǎn)生價(jià)值觀沖突？請(qǐng)舉例說明。三、案例分析題（15分）你作為一名中國(guó)英語專業(yè)的學(xué)生，即將參加一個(gè)由來自美國(guó)、德國(guó)和日本學(xué)者組織的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。會(huì)議要求所有參與者使用英語進(jìn)行交流。在會(huì)議開幕晚宴上，你注意到：1.美國(guó)學(xué)者與同伴輕松地交談，不時(shí)使用手勢(shì)和身體接觸，氣氛非?；钴S。2.德國(guó)學(xué)者則與少數(shù)幾個(gè)人進(jìn)行深入交談，語氣直接，邏輯清晰，但似乎對(duì)過于隨意的行為不太適應(yīng)。3.日本學(xué)者則顯得較為保守，與同伴交流時(shí)聲音較小，注意傾聽，但對(duì)餐桌上餐具的使用似乎有些不確定。晚宴結(jié)束后，一位德國(guó)學(xué)者詢問你是否愿意一起散步討論第二天的大會(huì)發(fā)言，但你注意到一位日本學(xué)者似乎希望與你交流，但被其他人圍繞，未能得到機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合跨文化交際理論，分析以上情境中可能存在的文化差異，并思考作為參與者，你應(yīng)該如何調(diào)整自己的行為，以更好地適應(yīng)不同的交流方式和建立良好的人際關(guān)系。四、論述題（25分）跨文化交際能力是當(dāng)今全球化時(shí)代對(duì)人才的核心要求之一。結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或觀察到的社會(huì)現(xiàn)象，論述培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性，并從個(gè)人、社會(huì)、文化等多個(gè)角度，探討英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來有效提升自身的跨文化交際能力。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.B4.C5.D6.C7.C8.C9.B10.C二、簡(jiǎn)答題1.含義：不確定性規(guī)避維度指一個(gè)文化中對(duì)社會(huì)模糊性和不可預(yù)測(cè)性的容忍程度。高不確定性規(guī)避文化有嚴(yán)格的社會(huì)規(guī)范、法律和等級(jí)制度，人們傾向于尋求安全和明確性；低不確定性規(guī)避文化則更能接受模糊性、靈活性和風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范相對(duì)較少。影響：對(duì)溝通方式的影響在于，高不確定性規(guī)避文化的人們溝通傾向于直接、明確、按部就班，喜歡使用詳細(xì)規(guī)則和程序；低不確定性規(guī)避文化的人們溝通則更靈活、容忍模糊、非正式，傾向于依賴情境和人際關(guān)系來理解信息。2.溝通障礙：*語言障礙：包括語言本身（不同語言）、語用錯(cuò)誤（詞匯誤用、習(xí)語不通）、語音語調(diào)差異、語言習(xí)慣（如直接與間接）不同等。*非語言障礙：包括肢體語言（手勢(shì)、眼神、距離）、面部表情、沉默、時(shí)間觀念（守時(shí)與否）、空間安排等的差異和理解偏差。*文化規(guī)范和價(jià)值觀障礙：包括對(duì)禮貌、尊重、等級(jí)、個(gè)人主義/集體主義、高低語境溝通方式等的理解不同，導(dǎo)致誤解和沖突。3.文化敏感度：指認(rèn)識(shí)、理解和尊重文化差異的能力，以及意識(shí)到自身文化背景對(duì)思想和行為的影響。它包括能夠從他人的文化視角出發(fā)思考問題，避免文化中心主義，并對(duì)文化差異表現(xiàn)出開放和好奇的態(tài)度。重要意義：對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生而言，培養(yǎng)文化敏感度是成為有效跨文化溝通者的基礎(chǔ)。它有助于在英語學(xué)習(xí)中理解語言背后的文化內(nèi)涵，在國(guó)際交流中避免誤解和沖突，建立良好的人際關(guān)系，并在全球化的職業(yè)環(huán)境中更具競(jìng)爭(zhēng)力。4.價(jià)值觀沖突方面及舉例：*溝通方式：例如，在談判中，一方（如美國(guó)）可能偏好直接、坦率的溝通，而另一方（如日本）可能更傾向于間接、委婉的方式，避免直接拒絕或提出批評(píng)，導(dǎo)致信息傳遞不暢和誤解。*時(shí)間觀念：一方（如德國(guó)）可能非常強(qiáng)調(diào)守時(shí)和按計(jì)劃行事，而另一方（如巴西）可能對(duì)時(shí)間的觀念更為靈活，認(rèn)為人際關(guān)系和情境更重要，導(dǎo)致在會(huì)議開始時(shí)間、議程執(zhí)行等方面產(chǎn)生摩擦。*權(quán)力距離：一方（如中國(guó)）可能尊重權(quán)威和等級(jí)，在溝通中傾向于對(duì)上級(jí)使用敬語并保持距離，而另一方（如法國(guó)）可能更強(qiáng)調(diào)平等，在溝通中傾向于直接表達(dá)意見，即使是針對(duì)上級(jí)，也可能引起不適。*風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)：一方（如美國(guó)）可能更愿意冒險(xiǎn)和創(chuàng)新，在商務(wù)決策中敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，而另一方（如保守的文化）可能更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，追求穩(wěn)定和安全感，導(dǎo)致在投資決策、市場(chǎng)開拓等方面意見不合。三、案例分析題（答案要點(diǎn)，無需完整段落）*文化差異分析：*美國(guó)：高語境、低不確定性規(guī)避、個(gè)人主義、情感表達(dá)直接、社交活躍。*德國(guó)：低語境、高不確定性規(guī)避、個(gè)人主義、溝通直接、邏輯性強(qiáng)、重視規(guī)則。*日本：高語境、高不確定性規(guī)避、集體主義、溝通含蓄、注重和諧、禮儀規(guī)范。*行為調(diào)整建議：*積極參與但注意觀察，適應(yīng)不同社交距離。*理解直接與間接