2025年大學(xué)《旁遮普語》專業(yè)題庫——傳媒傳播與社會影響探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述拉斯韋爾五W傳播模式的主要內(nèi)容及其局限性。二、試比較旁遮普語傳統(tǒng)媒體（如廣播、電視）與現(xiàn)代新媒體（如社交媒體）在信息傳播方式、受眾互動和社會影響方面的主要差異。三、媒介的“議程設(shè)置”功能如何影響旁遮普地區(qū)的公眾關(guān)注點和社會議題？請結(jié)合實例說明。四、選擇旁遮普語媒體中的一項具體社會現(xiàn)象（例如，某項社會運動的傳播、某種價值觀的塑造、特定新聞事件的報道方式等），運用至少兩種傳播學(xué)理論，分析其傳播過程、影響因素及產(chǎn)生的社會影響。五、旁遮普語網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對當(dāng)?shù)卣Z言使用、文化傳承和社會互動帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)？請詳述之。六、作為一名《旁遮普語》專業(yè)的學(xué)生，如果你要策劃一個旨在提升旁遮普語青年媒介素養(yǎng)的項目，請闡述你的項目構(gòu)想，包括項目目標(biāo)、主要內(nèi)容、實施方式和預(yù)期效果。試卷答案一、拉斯韋爾五W傳播模式主要內(nèi)容：誰（Who）在何時（When）通過何種渠道（Inwhichchannel）向誰（Whom）傳播了什么信息（What），并產(chǎn)生了何種效果（Withwhateffect）。局限性：該模式過于簡化，將傳播過程視為線性單向，忽視了反饋環(huán)節(jié)，也未充分考慮傳播情境和媒介的復(fù)雜性。二、差異：傳統(tǒng)媒體（廣播、電視）通常為單向傳播，信息傳遞較權(quán)威，受眾被動接收，主要影響輿論導(dǎo)向和社會認(rèn)知。新媒體（社交媒體）為多向互動傳播，信息發(fā)布渠道多元，受眾可主動選擇、參與、創(chuàng)造和分享內(nèi)容，更利于意見表達(dá)、社會動員和形成亞文化圈，影響更深入至個體態(tài)度和行為。新媒體的即時性、互動性和個性化也帶來了信息過載、虛假信息傳播等新挑戰(zhàn)。三、媒介的議程設(shè)置功能通過突出某些議題、抑制其他議題，影響公眾對“什么值得思考”的認(rèn)知。旁遮普語媒體若側(cè)重報道政治事件而忽略民生問題，會引導(dǎo)公眾更多關(guān)注政治，可能影響選舉結(jié)果或政策制定。若報道某文化現(xiàn)象，則可能塑造或強化公眾對該現(xiàn)象的認(rèn)知和態(tài)度。例如，某媒體持續(xù)報道青少年犯罪問題，可能引起社會恐慌，而將教育資源分配不均問題邊緣化，從而影響社會資源的調(diào)配和政策關(guān)注點。四、（示例：分析旁遮普語社交媒體在“旁遮普語復(fù)興”運動中的傳播）現(xiàn)象：近年來，旁遮普語社交媒體平臺（如Facebook,Twitter上的旁遮普語群組）成為旁遮普語文化、音樂、詩歌等內(nèi)容的傳播和推廣重要陣地，促進(jìn)了旁遮普語的使用和民族認(rèn)同感提升。理論應(yīng)用1（使用與滿足理論）：青年用戶使用社交媒體滿足獲取信息（了解文化）、社交互動（找到同族）、自我表達(dá)（發(fā)布內(nèi)容）等需求，其中旁遮普語內(nèi)容的使用滿足了其身份認(rèn)同和文化歸屬需求。理論應(yīng)用2（培養(yǎng)理論）：長期接觸社交媒體上的旁遮普語內(nèi)容，可能潛移默化地影響用戶對旁遮普語文化重要性的認(rèn)知，塑造其對本土文化的態(tài)度，甚至可能影響其語言使用習(xí)慣。分析：社交媒體的互動性和傳播范圍廣，使得旁遮普語文化內(nèi)容得以快速擴散，滿足了用戶的文化需求，并通過持續(xù)的文化呈現(xiàn)，培養(yǎng)了用戶的文化認(rèn)同感和對旁遮普語價值的認(rèn)知，推動了旁遮普語在年輕一代中的復(fù)興。但同時，也面臨外來文化沖擊、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等問題。五、機遇：網(wǎng)絡(luò)媒體提供了更廣闊的旁遮普語信息發(fā)布平臺，促進(jìn)了語言文字的規(guī)范化應(yīng)用；方便了異地旁遮普人之間的溝通與聯(lián)系，維系了社群；促進(jìn)了旁遮普文學(xué)、藝術(shù)、新聞等內(nèi)容的創(chuàng)作與傳播，豐富了文化形態(tài)。挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，非標(biāo)準(zhǔn)用語、網(wǎng)絡(luò)俚語泛濫可能影響語言規(guī)范；外來文化和價值觀的沖擊加劇，可能威脅本土文化特色；虛假信息、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題在旁遮普語網(wǎng)絡(luò)空間也日益嚴(yán)重；數(shù)字鴻溝問題可能導(dǎo)致部分群體被排除在外。六、項目構(gòu)想：項目名稱：“智慧之語：旁遮普青年媒介素養(yǎng)提升計劃”。目標(biāo)：提升旁遮普青年批判性解讀媒介信息的能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)言行，增強本土文化認(rèn)同，促進(jìn)健康使用網(wǎng)絡(luò)媒介。主要內(nèi)容：1.系統(tǒng)講授媒介基礎(chǔ)知識（傳播模式、媒介類型、效果理論等）。2.分析旁遮普語報刊、廣播、電視及網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容，識別偏見、框架、虛假信息。3.訓(xùn)練信息檢索與驗證能力，學(xué)習(xí)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍?.探討媒介倫理與法規(guī)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)言論邊界與責(zé)任。5.鼓勵創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)旁遮普語內(nèi)容，如播客、短視頻、博客等，培養(yǎng)媒介素養(yǎng)實踐能力。6.組織工作坊、辯論賽、參觀旁遮普語媒體機構(gòu)等活動。實施方式：線上線下結(jié)合，利用大學(xué)課程、工作坊、社交媒體群組、線下講座與活動等形式。與旁遮普語媒體機構(gòu)合作，邀