中小學(xué)德育工作重點(diǎn)及案例德育乃教育之靈魂，是塑造學(xué)生健全人格、培養(yǎng)良好品行、引領(lǐng)正確價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在中小學(xué)階段，學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。因此，明確德育工作重點(diǎn)，創(chuàng)新德育方式方法，提升德育實(shí)效，是每一位教育工作者肩負(fù)的重要使命。本文將結(jié)合實(shí)踐，探討當(dāng)前中小學(xué)德育工作的核心重點(diǎn)，并輔以案例說(shuō)明，以期為一線德育工作提供借鑒。一、鑄魂育人：價(jià)值觀引領(lǐng)的核心地位與融入策略重點(diǎn)闡述：價(jià)值觀是德育的“魂”。當(dāng)前，中小學(xué)德育工作的首要任務(wù)是堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值要求融入教育教學(xué)全過(guò)程。這并非簡(jiǎn)單的口號(hào)灌輸，而是要通過(guò)生動(dòng)鮮活的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生理解其深刻內(nèi)涵，內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐案例：某中學(xué)開展“價(jià)值觀引領(lǐng)下的學(xué)科滲透”系列活動(dòng)。語(yǔ)文課上，教師引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典文學(xué)作品中感悟家國(guó)情懷、誠(chéng)信友善；歷史課上，通過(guò)分析重大歷史事件和人物事跡，詮釋愛國(guó)、敬業(yè)、公正等價(jià)值理念；甚至在物理、化學(xué)等理科課堂，教師也會(huì)結(jié)合科學(xué)家的探索精神和奉獻(xiàn)故事，滲透敬業(yè)、誠(chéng)信（如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度）和創(chuàng)新精神。學(xué)校還定期舉辦“價(jià)值觀故事分享會(huì)”，讓學(xué)生講述身邊踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人故事，通過(guò)同齡人之間的榜樣示范，使價(jià)值觀教育更具親和力與感染力。二、行為養(yǎng)成：規(guī)矩意識(shí)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)路徑重點(diǎn)闡述：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！敝行W(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。德育工作應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)作為基礎(chǔ)性工程，從日常點(diǎn)滴抓起，引導(dǎo)學(xué)生“明禮、守紀(jì)、尚美、篤行”，培養(yǎng)其自律能力和責(zé)任感。實(shí)踐案例：某小學(xué)推行“好習(xí)慣銀行”特色德育項(xiàng)目。學(xué)校將學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)化為“禮儀星”、“守紀(jì)星”、“環(huán)保星”、“學(xué)習(xí)星”等若干類別。學(xué)生在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，即可獲得相應(yīng)的“星星”存入自己的“好習(xí)慣銀行賬戶”。定期進(jìn)行“賬戶結(jié)算”，根據(jù)星星數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)或參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，班級(jí)每日開展“行為小標(biāo)兵”評(píng)選，每周進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成心得”交流。通過(guò)這種趣味性、激勵(lì)性的方式，將抽象的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力得到顯著提升，校園風(fēng)氣也更加積極向上。三、情感培育：同理心、責(zé)任感與合作精神的塑造重點(diǎn)闡述：情感是道德行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。德育工作應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)其積極健康的情感態(tài)度，包括對(duì)自我的認(rèn)知與接納、對(duì)他人的理解與關(guān)愛（同理心）、對(duì)集體和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及在團(tuán)隊(duì)中與人協(xié)作的精神。實(shí)踐案例：某初中開展“感恩·責(zé)任·成長(zhǎng)”主題德育月活動(dòng)。其中，“感恩家書”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生給父母、老師或幫助過(guò)自己的人寫一封信，表達(dá)感激之情，很多學(xué)生在書寫過(guò)程中流下了感動(dòng)的淚水，加深了對(duì)親情、師恩的理解?！柏?zé)任田”實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)一小塊綠地的養(yǎng)護(hù)，學(xué)生們?cè)谒赏痢菜?、除草的過(guò)程中，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)集體事務(wù)的責(zé)任感。此外，學(xué)校還常態(tài)化開展小組合作學(xué)習(xí)、主題辯論賽、集體文藝匯演等活動(dòng)，在過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重差異、分工協(xié)作，有效提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。四、實(shí)踐育人：在體驗(yàn)與探究中深化道德認(rèn)知重點(diǎn)闡述：道德認(rèn)知的深化和道德行為的內(nèi)化，離不開實(shí)踐的磨礪。德育工作應(yīng)積極拓展實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、研學(xué)旅行等活動(dòng)，在親身體驗(yàn)和自主探究中感悟道德意義，提升道德判斷和實(shí)踐能力。實(shí)踐案例：某中學(xué)組織學(xué)生開展“社區(qū)是我家，服務(wù)你我他”志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們利用周末時(shí)間，走進(jìn)社區(qū)敬老院，為老人讀報(bào)、表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生；參與社區(qū)環(huán)境整治，清理白色垃圾，宣傳環(huán)保知識(shí)；為社區(qū)內(nèi)的留守兒童輔導(dǎo)功課。在這些真實(shí)的服務(wù)場(chǎng)景中，學(xué)生們不僅體會(huì)到助人的快樂(lè)，更深刻理解了“奉獻(xiàn)”、“友愛”的含義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校還結(jié)合地方文化特色，組織“尋訪家鄉(xiāng)文化”研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、走訪老藝人、動(dòng)手制作傳統(tǒng)手工藝品等方式，不僅增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛，也在探究過(guò)程中培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力和解決問(wèn)題的能力。五、協(xié)同育人：構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)闡述：德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)作為，加強(qiáng)與家庭的溝通與指導(dǎo)，積極爭(zhēng)取社會(huì)資源的支持，構(gòu)建目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、形式多樣的協(xié)同育人機(jī)制，形成覆蓋全面、家校社聯(lián)動(dòng)的德育工作格局。實(shí)踐案例：某小學(xué)非常重視家校社協(xié)同育人。學(xué)校定期舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)授課，內(nèi)容涵蓋親子溝通、習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康等方面，提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。建立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，暢通家校溝通渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和德育活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)校積極與社區(qū)、本地企業(yè)、愛國(guó)主義教育基地等聯(lián)系，建立了多個(gè)校外德育實(shí)踐基地。例如，與社區(qū)共同舉辦“鄰里文化節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，增進(jìn)鄰里情誼；與本地科技館合作，開展“小小講解員”活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)他人的同時(shí)提升科學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過(guò)多方聯(lián)動(dòng)，形成了強(qiáng)大的德育合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好環(huán)境。結(jié)語(yǔ)中小學(xué)德育工作任重而道遠(yuǎn)，它關(guān)乎學(xué)生的一生幸福，關(guān)乎民族的未來(lái)希望。作為教育工作者，我們應(yīng)始終秉持“立德樹人”的初心，不斷探索德育工作的新方