第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文通用13篇一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（1）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。一場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利弊”的班級(jí)辯論會(huì)正在進(jìn)行。同學(xué)們各抒己見，唇槍舌劍，好像一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我坐在教室的角落，靜靜地觀察著這場(chǎng)辯論。突然，一個(gè)聲音打破沉默。那小李，平時(shí)說(shuō)話總慢吞吞的他，此刻卻顯得異常激動(dòng)。他指著投影儀上的數(shù)據(jù)，大聲說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)我們獲得海量信息，但同時(shí)也我們沉迷其中，無(wú)法自拔！”小李的話音剛落，教室里立刻炸開鍋。小張反駁道：“網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它我們可以輕松學(xué)習(xí)，拓寬視野。我們不能一概而論！”小張的話引起同學(xué)們的共鳴，紛紛加入辯論。我看著他們激動(dòng)的表情，心中不禁感慨萬(wàn)分。突然，小王站起來(lái)，他的聲音低沉而有力：“我同意小李的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)雖然給我們帶來(lái)便利，但過(guò)度依賴會(huì)導(dǎo)致我們失去獨(dú)立思考的能力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨信息的真?zhèn)?，而不盲目跟風(fēng)?！毙⊥醯脑捵屴q論的氛圍更加緊張。這時(shí)，老師微笑著走過(guò)來(lái)，示意大家安靜。她說(shuō)道：“同學(xué)們，辯論的目的不爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而通過(guò)討論，我們更加深入地知曉問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家冷靜下來(lái)，繼續(xù)辯論?！鞭q論會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)面愈發(fā)激烈。突然，小劉提出一個(gè)觀點(diǎn)：“網(wǎng)絡(luò)雖然有利有弊，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟Ｖ灰覀儗W(xué)會(huì)自律，就能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，避免其弊端。”小劉的話引起大家的共鳴。大家開始反思自己的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，紛紛表示要更加自律。這時(shí)，我突然意識(shí)到，這場(chǎng)辯論會(huì)不僅僅一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的討論，更一次對(duì)我們自身行為的反思。那一刻，我明白：生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和爭(zhēng)議。面對(duì)這些，我們不能盲目跟風(fēng)，而要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，理性分析。這樣，我們才能在紛繁復(fù)雜的世界中找到自己的方向，成為更好的自己。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（2）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。一場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該被限制”的班級(jí)辯論會(huì)正在進(jìn)行。這個(gè)話題引起同學(xué)們的廣泛關(guān)注，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，但同時(shí)也帶來(lái)許多問(wèn)題。辯論會(huì)的核心問(wèn)題在于：否應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行限制？正方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年的身心健康造成嚴(yán)重影響，限制網(wǎng)絡(luò)成癮保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的重要手段；反方則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的重要工具，限制網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)阻礙青少年獲取知識(shí)和發(fā)展個(gè)人興趣。正方一辯首先發(fā)言，她列舉網(wǎng)絡(luò)成癮的種種危害，如影響睡眠、損害視力、導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢等。她引用相關(guān)數(shù)據(jù)，指出我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的比例逐年上升，這一現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。緊接著，正方二辯通過(guò)講述一個(gè)因網(wǎng)絡(luò)成癮而荒廢學(xué)業(yè)、走上犯罪道路的案例，進(jìn)一步論證限制網(wǎng)絡(luò)成癮的必要性。反方一辯則從網(wǎng)絡(luò)的積極作用出發(fā)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的重要工具，青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。他列舉網(wǎng)絡(luò)在幫助青少年獲取知識(shí)、拓寬視野、提高綜合素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)。反方二辯則從教育角度出發(fā)，認(rèn)為限制網(wǎng)絡(luò)成癮不應(yīng)由或家長(zhǎng)一手包辦，而應(yīng)引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，培養(yǎng)自我約束能力。辯論過(guò)程中，雙方辯手唇槍舌劍，你來(lái)我往，現(xiàn)場(chǎng)氣氛愈發(fā)緊張。在自由辯論環(huán)節(jié)，正方辯手針對(duì)反方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，反方辯手則巧妙地回應(yīng)。雙方辯手在激烈的辯論中展現(xiàn)出出色的口才和邏輯思維能力。最終，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)議，正方觀點(diǎn)獲得多數(shù)支持。這場(chǎng)辯論會(huì)不僅使同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有更深入的知曉，還激發(fā)大家關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。這場(chǎng)辯論會(huì)我們認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題不容忽視。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們自我約束能力，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中健康成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校、家庭應(yīng)共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（3）篇教室里，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)正在進(jìn)行。同學(xué)們各抒己見，爭(zhēng)論得面紅耳赤。這場(chǎng)辯論會(huì)圍繞的話題：“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該被禁止？”正方一辯小李首先發(fā)言，他聲音洪亮，眼神堅(jiān)定：“網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重影響青少年的身心健康，損害他們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。因此，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)該被禁止?！狈捶揭晦q小王也不甘示弱，他微笑著說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)成癮確實(shí)存在，但禁止網(wǎng)絡(luò)成癮并不解決問(wèn)題的根本方法。我們應(yīng)該關(guān)注如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，而不簡(jiǎn)單地禁止?！闭蕉q小張緊接著說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問(wèn)題，我國(guó)已經(jīng)采取多項(xiàng)措施來(lái)遏制網(wǎng)絡(luò)成癮。禁止網(wǎng)絡(luò)成癮為保護(hù)青少年的身心健康，這我們必須做的。”反方二辯小劉反駁道：“禁止網(wǎng)絡(luò)成癮可能會(huì)讓青少年更加逆反，反而加劇網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。我們應(yīng)該通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而自覺抵制。”辯論會(huì)進(jìn)行得如火如荼，雙方辯手都表現(xiàn)出出色的口才和思維能力。最終，雙方達(dá)成一致觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)成癮確實(shí)存在，但禁止網(wǎng)絡(luò)成癮并不解決問(wèn)題的根本方法。我們應(yīng)該關(guān)注如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高他們的自我約束能力。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)成癮一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要我們共同努力去解決。作為青少年，我們要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，抵制網(wǎng)絡(luò)成癮，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和生活的助力。同時(shí)我們也要關(guān)注身邊的朋友，幫助他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮，共同營(yíng)造一個(gè)健康、美好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（4）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。一場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利弊”的班級(jí)辯論會(huì)即將展開。同學(xué)們紛紛摩拳擦掌，準(zhǔn)備在這場(chǎng)唇槍舌劍中一展風(fēng)采。正方一辯小李站起身來(lái)，他聲音洪亮，目光堅(jiān)定：“網(wǎng)絡(luò)我們獲取信息更加便捷，拓寬我們的視野。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也為我們提供豐富的娛樂方式，我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得以放松?！狈捶揭晦q小張也不甘示弱：“但網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)一系列問(wèn)題。過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言等問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！闭蕉q小王接著說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)為我們提供便捷的溝通方式，拉近人與人之間的距離。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線教育等新型業(yè)態(tài)也為我們的生活帶來(lái)便利?！狈捶蕉q小劉反駁道：“但網(wǎng)絡(luò)溝通也存在諸多弊端。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問(wèn)題嚴(yán)重。過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致人際交往能力下降，甚至產(chǎn)生社交恐懼?！鞭q論會(huì)進(jìn)入白熱化階段。正方三辯小李據(jù)理力爭(zhēng)：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)。只要我們自覺抵制不良信息，合理安排時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)將成為我們生活的好幫手。”反方三辯小張不甘示弱：“網(wǎng)絡(luò)弊大于利。過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)我們失去獨(dú)立思考的能力，甚至導(dǎo)致人格扭曲。因此，我們應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。”辯論會(huì)進(jìn)入高潮。正方四辯小王激動(dòng)地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，我們無(wú)法回避。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用，克服其弊端?！狈捶剿霓q小劉回應(yīng)道：“網(wǎng)絡(luò)把雙刃劍，我們要時(shí)刻保持警惕，抵制不良信息，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的助力。”辯論會(huì)持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，雙方辯手你來(lái)我往，精彩紛呈。評(píng)委們宣布比賽結(jié)果，雙方平局。雖然辯論結(jié)果沒有勝負(fù)之分，但同學(xué)們?cè)谵q論過(guò)程中展現(xiàn)出的思辨能力和團(tuán)隊(duì)精神卻讓人印象深刻。這場(chǎng)辯論會(huì)不僅我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更深入的知曉，更我們認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，我們才能在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（5）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。一場(chǎng)關(guān)于“否應(yīng)該取消周末作業(yè)”的辯論會(huì)正在進(jìn)行。我坐在后排，目光緊緊盯著講臺(tái)上的兩位正方辯手。正方一辯，李明，我們班的學(xué)霸，他總能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼拓S富的知識(shí)征服所有人。今天，他站在講臺(tái)上，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“取消周末作業(yè)，有利于同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)能力。”反方一辯，張曉，我們班的體育委員，他身手矯健，熱愛運(yùn)動(dòng)。他反駁道：“取消周末作業(yè)，會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于鞏固知識(shí)?！鞭q論會(huì)如火如荼地進(jìn)行著。正方辯手們用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和數(shù)據(jù)證明取消作業(yè)的益處；反方辯手們則用一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反駁對(duì)方觀點(diǎn)。這時(shí)，一個(gè)身影吸引我的注意。她就我們班的語(yǔ)文課代表，王莉。她平時(shí)話不多，但這次辯論會(huì)，她卻顯得格外活躍?！拔彝馊∠苣┳鳂I(yè)?！蓖趵虻穆曇綦m然不高，卻足以引起所有人的注意。“為什么？”李明問(wèn)道?！耙?yàn)橹苣┩瑢W(xué)們放松身心、拓展興趣的時(shí)間。”王莉回答道，“取消作業(yè)，可以讓同學(xué)們有更多的時(shí)間去閱讀、去運(yùn)動(dòng)、去培養(yǎng)自己的興趣愛好?！薄翱?，沒有作業(yè)，同學(xué)們?cè)趺挫柟讨R(shí)呢？”張曉反駁道?！办柟讨R(shí)不一定要通過(guò)作業(yè)?！蓖趵蚪又f(shuō)，“同學(xué)們可以通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等多種方式來(lái)鞏固知識(shí)。而且，適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，?duì)學(xué)習(xí)也有益的?！蓖趵虻脑捯馃崃业挠懻摗Ｍ瑢W(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，教室里的氣氛變得更加活躍。辯論會(huì)接近尾聲，雙方辯手都顯得有些疲憊。由班主任老師進(jìn)行總結(jié)。“我認(rèn)為，取消周末作業(yè)有益的?！卑嘀魅卫蠋熣f(shuō)，“同學(xué)們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既要保證學(xué)習(xí)，也要保證休息。這樣才能全面發(fā)展，成為更好的自己?！鞭q論會(huì)結(jié)束后，我走出教室，望著窗外明媚的陽(yáng)光，心中充滿思考。這次辯論會(huì)，讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅完成作業(yè)，更培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。而在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和想法，只要我們勇于表達(dá)，敢于辯論，就能共同成長(zhǎng)。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（6）篇在教室的，一張張課桌如棋盤般整齊排列，每個(gè)角落都彌漫著青春的氣息。此刻，一場(chǎng)激烈的班級(jí)辯論會(huì)正在這里上演。辯論會(huì)的話題“科技發(fā)展對(duì)人類生活的利弊”。正方認(rèn)為科技發(fā)展給人類生活帶來(lái)便利，而反方則認(rèn)為科技發(fā)展給人類生活帶來(lái)負(fù)面影響。正方一辯，小楊，他身著整齊的校服，站在講臺(tái)上，眼神堅(jiān)定，聲音洪亮。他首先闡述科技發(fā)展給人類生活帶來(lái)的便利，如智能手機(jī)的普及讓人們隨時(shí)隨地都能保持聯(lián)系，高鐵的快速發(fā)展讓人們的出行更加便捷，人工智能的廣泛應(yīng)用為人們的生活提供極大便利。他的論述邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，事例詳實(shí)，贏得在場(chǎng)同學(xué)們的陣陣掌聲。反方一辯，小麗，她身著簡(jiǎn)潔的連衣裙，面帶微笑，從容地走上講臺(tái)。她首先列舉科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，如過(guò)度依賴科技導(dǎo)致人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)成癮讓青少年身心健康受損，人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致大量失業(yè)。她的論述富有感染力，引發(fā)同學(xué)們的深思。辯論會(huì)進(jìn)行得如火如荼，雙方辯手你來(lái)我往，展開激烈的交鋒。在自由辯論環(huán)節(jié)，正方辯手小李提出：“科技發(fā)展人類進(jìn)步的必然趨勢(shì)，我們應(yīng)該積極擁抱科技，而不逃避?！狈捶睫q手小王則回應(yīng)：“科技進(jìn)步確實(shí)帶來(lái)便利，但同時(shí)也帶來(lái)諸多問(wèn)題，我們應(yīng)該在享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響。”辯論會(huì)進(jìn)入總結(jié)陳詞階段，正方三辯小張站上講臺(tái)，他目光如炬，語(yǔ)氣鏗鏘：“科技發(fā)展人類文明的結(jié)晶，它為我們的生活帶來(lái)前所未有的便利。但科技發(fā)展并非萬(wàn)能，我們需要在享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，努力實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生?！狈捶饺q小劉也表達(dá)自己的觀點(diǎn)：“科技發(fā)展一把雙刃劍，我們既要看到它的好處，也要關(guān)注它的弊端。在科技發(fā)展的過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)人文關(guān)懷，關(guān)注人們的身心健康?！鞭q論會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。這場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓他們對(duì)科技發(fā)展有更深入的知曉，更讓他們學(xué)會(huì)如何用理性的思維去看待問(wèn)題。而這，正這場(chǎng)辯論會(huì)的最大意義所在。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（7）篇“辯論如戰(zhàn)場(chǎng)，智者爭(zhēng)鋒。”教室里氣氛熱烈，一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì)正在進(jìn)行。雙方辯手各抒己見，針鋒相對(duì)。我注意到，坐在前排的趙明，他眼神堅(jiān)定，嘴角微微上揚(yáng)，似乎早已成竹在胸。趙明從小就熱衷于辯論，曾在學(xué)校的辯論賽中斬獲佳績(jī)。有一次，他參加一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保的辯論賽，他運(yùn)用大量數(shù)據(jù)，并結(jié)合實(shí)際案例，成功說(shuō)服評(píng)委和觀眾。這場(chǎng)勝利，不僅讓他收獲榮譽(yù)，更讓他深刻體會(huì)到辯論的魅力。坐在趙明對(duì)面的李華，則顯得有些緊張。雖然平時(shí)李華在課堂上表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但在辯論中，他卻顯得有些力不從心。我知曉到，李華曾在一次科學(xué)課上，就人工智能的發(fā)展與影響發(fā)表過(guò)一篇精彩的演講。那次演講，讓他在同學(xué)們中贏得極高的聲譽(yù)。但在辯論中，他卻因?yàn)槿狈q論技巧和經(jīng)驗(yàn)，顯得有些局促不安。辯論的深入，趙明和李華的觀點(diǎn)越發(fā)鮮明。趙明以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，步步緊逼；李華則從道德和倫理的角度出發(fā)，進(jìn)行反駁。雙方你來(lái)我往，互不相讓。這場(chǎng)辯論不僅考驗(yàn)他們的口才和知識(shí)，更考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。最終，辯論會(huì)以趙明的勝利告終。他不僅贏得同學(xué)們的掌聲，更贏得自己的尊重。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，辯論一種智慧與勇氣的較量，它不僅能鍛煉我們的思維，更能提升我們的表達(dá)能力。正如古人所說(shuō)：“辯論如劍，鋒從磨礪出?！痹谖磥?lái)的日子里，我們青少年以辯論為劍，磨礪自己的智慧，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，書寫屬于我們的精彩篇章。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（8）篇那天，我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。同學(xué)們都激動(dòng)得像小兔子一樣跳來(lái)跳去。我站在臺(tái)上，心跳得像小鼓一樣響?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)討論‘學(xué)習(xí)重要還玩耍重要’。”我清清嗓子，開始辯論。對(duì)面的小明，他可個(gè)辯論高手，一張嘴就滔滔不絕。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，不學(xué)習(xí)怎么長(zhǎng)大??？”我忍不住笑：“小明，那你不每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不玩耍呢？”小明臉紅，他不好意思地笑笑：“嘿我也喜歡玩，不過(guò)學(xué)習(xí)更重要?！迸赃叺男〖t，她可個(gè)文靜的女孩，她說(shuō)：“我覺得玩耍和學(xué)習(xí)都很重要，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)平衡。”我點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，學(xué)習(xí)和玩耍就像糖和鹽，缺一不可?！鞭q論會(huì)進(jìn)行得如火如荼，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。我們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)和玩耍都很重要，關(guān)鍵要合理安排時(shí)間。辯論會(huì)結(jié)束，我心情舒暢。雖然我們沒有分出勝負(fù)，但我們都收獲很多。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（9）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。同學(xué)們分成兩隊(duì)，正進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論。一方主張“勤奮成功的關(guān)鍵”，另一方則堅(jiān)信“天賦才決定因素”?！扒趭^的人，即使天賦平平，也能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！闭酱韴?jiān)定地說(shuō)?！翱商熨x異稟的人，即使不努力，也能輕易取得成功。”反方代表不甘示弱。雙方你來(lái)我往，引經(jīng)據(jù)典，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例證明自己的觀點(diǎn)。辯論過(guò)程中，同學(xué)們的思維火花不斷碰撞，教室里充滿激情與智慧?！捌鋵?shí)，勤奮與天賦并非水火不容，而相輔相成?！币晃煌瑢W(xué)突然插話?！皩?duì)啊，沒有天賦的勤奮，只會(huì)讓人疲憊；沒有勤奮的天賦，只會(huì)讓人虛度光陰?！绷硪晃煌瑢W(xué)補(bǔ)充道。辯論會(huì)進(jìn)入白熱化階段，雙方各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不肯讓步。就在這時(shí)，一位老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的辯論會(huì)非常精彩。其實(shí)，成功的關(guān)鍵在于，我們否愿意付出努力，去追求自己的夢(mèng)想。”教室里瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們?nèi)粲兴?。辯論會(huì)雖然結(jié)束，但那激情四溢的討論，卻深深地印在每個(gè)人的心中。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（10）篇教室里，氣氛緊張而熱烈。同學(xué)們正圍繞著一個(gè)話題展開激烈的辯論。這個(gè)話題，關(guān)乎著我們的價(jià)值觀，關(guān)乎著我們的未來(lái)。坐在前排的林浩，眼神堅(jiān)定，聲音洪亮。他提出自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為，我們應(yīng)該追求個(gè)人利益的最大化。”他的話音剛落，教室里立刻炸開鍋。坐在后排的李明，皺著眉頭，反駁道：“可，過(guò)分追求個(gè)人利益，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我們忽視社會(huì)責(zé)任呢？”他的話引起大家的共鳴。辯論進(jìn)行得如火如荼，每個(gè)人都在闡述自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)激動(dòng)地站起來(lái)，有的同學(xué)則低著頭，認(rèn)真地記錄著。這時(shí)，班主任走進(jìn)教室，她微笑著看著大家：“你們都很棒，能這樣積極思考問(wèn)題，我很高興。但我希望你們?cè)谵q論的過(guò)程中，能夠尊重對(duì)方，傾聽不同的聲音?！卑嘀魅蔚脑?，讓教室里的氣氛變得更加和諧。同學(xué)們開始更加理性地分析問(wèn)題，而不一味地爭(zhēng)論。辯論會(huì)結(jié)束后，林浩和李明都坐在座位上，靜靜地思考著。他們意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的理由。而在這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。他們相視一笑，好像明白什么。也許，這就辯論的魅力所在，它我們?cè)谒伎己徒涣髦校粩嗟爻砷L(zhǎng)，不斷地進(jìn)步。一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（11）篇同學(xué)們，今天我要給大家講講我們班級(jí)那場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)。那天，教室里坐滿人，大家興奮地討論著辯題。我旁邊的小明激動(dòng)地說(shuō)：“這次辯論會(huì)的辯題‘手機(jī)該不該限制在校園內(nèi)使用’，我覺得這個(gè)話題太有意思！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想著：“嗯，確實(shí)，這個(gè)話題既實(shí)用又貼近我們的生活?！鞭q論會(huì)開始，正方一辯慷慨激昂地說(shuō)：“手機(jī)限制在校園內(nèi)使用，可以我們更好地專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。”反方一辯也不甘示弱，反駁道：“手機(jī)限制在校園內(nèi)使用，會(huì)我們失去與外界溝通的機(jī)會(huì)，限制我們的視野?！边@時(shí)，我們班的學(xué)霸小王站出來(lái)，他微笑著說(shuō)：“我覺得手機(jī)該限制在校園內(nèi)使用。我們班就有很多同學(xué)因?yàn)橥媸謾C(jī)影響學(xué)習(xí)，甚至有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)業(yè)。限制手機(jī)使用，可以幫助我們養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙⊥醯脑捯鸫蠹业墓缠Q，大家紛紛點(diǎn)頭表示贊同。接著，反方辯友也提出很多有力的觀點(diǎn)，雙方爭(zhēng)論得異常激烈。辯論會(huì)進(jìn)行得如火如荼，大家你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)面十分熱鬧。雙方都展示出自己的觀點(diǎn)，評(píng)委們也給出公正的評(píng)判。這場(chǎng)辯論會(huì)不僅我們明白手機(jī)使用的利弊，還鍛煉我們的口才和思維能力。雖然辯論會(huì)結(jié)束，但大家仍然意猶未盡，紛紛討論著這場(chǎng)精彩的辯論。這就我們班級(jí)那場(chǎng)有趣的辯論會(huì)，你們覺得呢？一次班級(jí)辯論會(huì)的情景寫人作文第（12）篇同學(xué)們，咱們來(lái)聊聊那次班級(jí)辯論會(huì)吧。那可個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)面，簡(jiǎn)直就一場(chǎng)唇槍舌劍的較量。記得那天，太陽(yáng)還沒完全升起，我們就已經(jīng)坐在教室里，興奮地討論著辯論的主題。教室里，大家你一言我一語(yǔ)，氣