江蘇省八年級物理知識點歸納與測試同學(xué)們，八年級的物理學(xué)習(xí)是我們探索自然世界規(guī)律的重要開端。這份歸納與測試旨在幫助大家系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的物理知識，鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我們將沿著教材的脈絡(luò)，結(jié)合江蘇省中考的要求，對重點知識進(jìn)行回顧，并通過一些典型題目檢驗學(xué)習(xí)效果。一、知識點歸納（一）聲現(xiàn)象我們先來回顧“聲現(xiàn)象”這一開篇章節(jié)。聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|的物理現(xiàn)象之一。1.聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲也停止。聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，固體中最快，液體次之，氣體最慢。我們能聽到聲音，通常是空氣傳來的聲波引起鼓膜振動，再通過聽覺神經(jīng)傳給大腦。2.聲音的特性：聲音有三個基本特性——音調(diào)、響度和音色。音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。響度由發(fā)聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。同時，響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色則由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定，是我們辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。3.聲的利用：聲音可以傳遞信息，例如醫(yī)生通過聽診器了解病情，利用聲吶探測海底；聲音也可以傳遞能量，例如利用超聲波清洗精密儀器、除去人體內(nèi)的結(jié)石。4.噪聲的危害和控制：從物理學(xué)角度，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)角度，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。控制噪聲可以從三個方面入手：防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）、阻斷噪聲傳播（在傳播過程中減弱）、防止噪聲進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）。（二）光現(xiàn)象“光現(xiàn)象”是初中物理中內(nèi)容豐富且趣味性較強(qiáng)的一部分，我們主要學(xué)習(xí)了光的傳播特性和一些重要的光學(xué)現(xiàn)象。1.光的傳播與反射：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。我們能看到本身不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。光的反射定律是這部分的重點：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律，我們能從不同方向看到物體，是因為發(fā)生了漫反射。2.平面鏡成像：平面鏡成像是光的反射的重要應(yīng)用。其特點是：成正立、等大的虛像；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與鏡面垂直；像與物關(guān)于鏡面對稱。虛像不是由實際光線會聚而成的，而是由反射光線的反向延長線相交而成。3.光的折射與透鏡：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。光的折射規(guī)律與反射定律有相似之處，也有不同點，需要注意區(qū)分。折射現(xiàn)象在生活中很常見，如筷子在水中“折斷”、池水變“淺”等。透鏡是利用光的折射工作的光學(xué)元件，分為凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。凸透鏡成像規(guī)律是這部分的核心，需要理解并能應(yīng)用：當(dāng)物距大于二倍焦距時，成倒立、縮小的實像；當(dāng)物距等于二倍焦距時，成倒立、等大的實像；當(dāng)物距大于一倍焦距小于二倍焦距時，成倒立、放大的實像；當(dāng)物距小于一倍焦距時，成正立、放大的虛像。實像可以用光屏承接，虛像則不能。4.光的色散與看不見的光：白光通過三棱鏡后會分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。光的三原色是紅、綠、藍(lán)。紅外線和紫外線是看不見的光，它們各自有不同的特性和應(yīng)用，例如紅外線用于遙控、加熱，紫外線用于殺菌、驗鈔等。（三）物質(zhì)的物理屬性這一章節(jié)引導(dǎo)我們從宏觀走向微觀，認(rèn)識物質(zhì)的基本屬性。1.質(zhì)量：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變，是物體的一種基本屬性。質(zhì)量的單位是千克（kg），常用單位還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）。實驗室中常用托盤天平測量物體的質(zhì)量，使用時要注意“左物右碼”，以及天平的調(diào)節(jié)和讀數(shù)方法。2.密度：密度是物質(zhì)的一種特性，它等于某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，公式為ρ=m/V。密度的單位是千克每立方米（kg/m3），常用單位還有克每立方厘米（g/cm3），它們之間的換算關(guān)系需要掌握。密度不隨物體的質(zhì)量和體積的改變而改變，同種物質(zhì)的密度一般相同（狀態(tài)改變時可能不同），不同物質(zhì)的密度一般不同。密度的應(yīng)用非常廣泛，可以用來鑒別物質(zhì)、計算不便于直接測量的質(zhì)量或體積。測量物質(zhì)密度的原理是ρ=m/V，需要分別測量物體的質(zhì)量和體積，對于液體和不規(guī)則固體體積的測量方法要重點掌握。3.物質(zhì)的其他物理屬性：除了密度，物質(zhì)還有許多其他物理屬性，如狀態(tài)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性、彈性、延展性等，這些屬性決定了物質(zhì)的不同用途。（四）力“力”是物理學(xué)的核心概念之一，這部分內(nèi)容為我們后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)奠定基礎(chǔ)。1.力的基本概念：力是物體對物體的作用。發(fā)生力的作用時，一定有施力物體和受力物體，力不能脫離物體而存在。物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對它的力的作用。力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)（包括速度大小和運動方向的改變）。力的三要素是力的大小、方向和作用點，它們都影響力的作用效果。力的示意圖是用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素的方法。2.常見的力：*重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用符號G表示。重力的施力物體是地球。重力的方向總是豎直向下的。物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中g(shù)是重力加速度，通常取9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N。重力在物體上的作用點叫做重心。*彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。常見的彈力有壓力、支持力、拉力等。彈力產(chǎn)生的條件是物體相互接觸且發(fā)生彈性形變。彈簧測力計是測量力的大小的工具，其原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。*摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，叫做滑動摩擦力。摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向相反?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)：壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。除了滑動摩擦力，還有靜摩擦力和滾動摩擦力。增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法在實際生活中有重要應(yīng)用。3.力與運動的關(guān)系：*牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這一定律揭示了力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。*慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。一切物體都有慣性，慣性是物體的固有屬性，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。*物體受平衡力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變。二、綜合測試（一）選擇題(每題只有一個選項符合題意)1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.聲音在真空中的傳播速度是340m/sB.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C.摩托車安裝消聲器是為了在傳播過程中減弱噪聲D.醫(yī)生用聽診器診斷病情，利用了聲音傳遞信息的作用2.下列光現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A.雨后天空出現(xiàn)彩虹B.水中筷子看起來變彎了C.平靜湖面上映出岸邊景物的倒影D.手影游戲3.關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是（）A.一塊冰熔化成水后，質(zhì)量變小，密度不變B.把一鐵塊壓成鐵片，質(zhì)量不變，密度變小C.航天員把月球巖石標(biāo)本帶回地球，標(biāo)本的質(zhì)量不變D.一瓶礦泉水喝掉一半后，剩余水的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?.下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.物體間要有力的作用，必須相互接觸B.用手捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀C.靜止在水平桌面上的課本，不受力的作用D.重力的方向總是垂直向下的5.下列事例中，利用物體慣性的是（）A.錘頭松了，把錘柄的一端在硬地上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上B.運動員跑到終點后不能馬上停下來C.汽車行駛時，司機(jī)和乘客都要系好安全帶D.子彈離開槍膛后仍能繼續(xù)飛行（二）填空題6.悠揚(yáng)的笛聲是由笛管內(nèi)空氣柱的________產(chǎn)生的；我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的________不同。7.光在同種均勻介質(zhì)中是沿________傳播的。光在真空中的傳播速度是________m/s。8.一個蘋果的質(zhì)量約為150________（填單位）；若將其帶到月球上，其質(zhì)量將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。9.建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向總是________的。重力的施力物體是________。10.汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，是為了________（選填“增大”或“減小”）摩擦力；剎車時，剎車片與車輪之間的摩擦屬于________（選填“滑動”或“滾動”）摩擦。（三）作圖題11.請在圖中畫出靜止在水平桌面上的木塊所受力的示意圖。（此處應(yīng)有一簡單木塊圖示，因文本限制，請同學(xué)們自行想象一個方形木塊置于水平桌面上）12.請在圖中畫出光線從空氣斜射入水中時，折射光線的大致方向。（此處應(yīng)有一簡單界面和入射光線圖示，法線已畫出，因文本限制，請同學(xué)們自行想象）（四）實驗探究題13.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中：（1）我們應(yīng)選用________（選填“平面鏡”或“薄玻璃板”）作為成像器材，目的是為了便于確定________。（2）選取兩段完全相同的蠟燭A和B，目的是為了比較像與物的________關(guān)系。（3）實驗中，若將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。14.在“測量物質(zhì)的密度”實驗中：（1）實驗原理是________。（2）用托盤天平測量礦石的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則礦石的質(zhì)量是________g。（3）將礦石放入量筒中，量筒內(nèi)水面的位置如圖所示，則礦石的體積是________cm3。由此可計算出礦石的密度是________g/cm3。（此處應(yīng)有天平砝碼和游碼位置圖、量筒水位圖，因文本限制，請同學(xué)們假設(shè)：天平砝碼顯示50g、10g，游碼對應(yīng)刻度2g；量筒原有水體積為20cm3，放入礦石后水面升至40cm3）（五）計算題15.一個體積為30cm3的空心銅球，質(zhì)量為178g，已知銅的密度為8.9×103kg/m3。求：（1）銅球中銅的體積是多少？（2）空心部分的體積是多少？16.一輛汽車在平直的公路上勻速行駛，受到的牽引力是2000N。（1）汽車在水平方向上還受到什么力的作用？其大小是多少？方向如何？（2）若汽車在5min內(nèi)行駛了6km，則汽車的行駛速度是多少km/h？---參考答案及解析（簡要提示）：選擇題：1.D2.C3.C4.B5.AD(注意第5題，A和D均利用慣性，B、C是防止慣性帶來的危害)填空題：6.振動，音色；7.直線，3×10?；8.g，不變；9.豎直向下，地球；10.增大，滑動。作圖題：11.畫出豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F支，作用點在重心，兩力大小相等；12.折射光線向