五年級下冊第五單元習(xí)作《形形色色的人》范文點(diǎn)評題目重現(xiàn)題目重現(xiàn)形形色色的人我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有，上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：寫完后，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)這次習(xí)作是寫人，選材范圍很廣：親人、老師、同學(xué)、陌生人……要從這些人當(dāng)中選擇一個(gè)給自己印象深刻的人來寫。寫作時(shí)，要用到人物描寫的方法（語言描寫、動作描寫、心理描寫等）和典型事例突出人物的特點(diǎn)。寫完后，可以讀讀看，人物的特點(diǎn)是否鮮明突出了。范文點(diǎn)評范文點(diǎn)評范文一“貪吃強(qiáng)”“報(bào)——告！”一個(gè)憨厚又帶有節(jié)奏的報(bào)告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。①教室的門被輕輕地推開了一條縫，門后探出一張圓乎乎的臉，一雙小眼睛往教室里快速地掃了一下。接著，門縫越來越大，一個(gè)矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進(jìn)來?！柏澇詮?qiáng)！”不知道誰喊了一聲，班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲。“貪吃強(qiáng)”不由得瞇起眼睛，臉紅得像塊大紅布，油乎乎的小嘴噘了起來，在老師的允許下嘟著嘴回到了座位上。嗯，這就是我們班的“貪吃強(qiáng)”，做事慢半拍，貪吃卻是出了名的！那一天放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)和“貪吃強(qiáng)”一起逛街。大家逛文具店、商場，“貪吃強(qiáng)”卻在搜索美食！“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”……在每一處美食攤點(diǎn)前，“貪吃強(qiáng)”的腳都像被粘住了一樣，遲遲不愿走。②最后，我們只能任由他，獨(dú)自“單飛”了。天黑時(shí)分，我們班的微信群被“貪吃強(qiáng)”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強(qiáng)子了？”“哪位同學(xué)和我家強(qiáng)子一塊兒走的？”當(dāng)看到這些信息時(shí)，我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強(qiáng)”的媽媽，并和她一起去那條街找“貪吃強(qiáng)”。當(dāng)我們找到“貪吃強(qiáng)”時(shí)，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油，肚子溜圓兒了！③“強(qiáng)子，你媽正找你呢！”“來了啊，哥幾個(gè)，一起，一起……”說著，“貪吃強(qiáng)”用肉乎乎的手拉著我們，讓我們坐下來，然后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”！看著“貪吃強(qiáng)”這樣子，他媽媽可真是哭笑不得。唉，“貪吃強(qiáng)”，你啥時(shí)候能改了貪吃的毛病呀？①“未見其人先聞其聲”，這樣的人物出場方式吊足了讀者的胃口。②用夸張的手法表現(xiàn)“貪吃強(qiáng)”對食物的癡迷。③對“貪吃強(qiáng)”吃食狀態(tài)生動的描寫，證明了他的貪吃是名副其實(shí)的?？傇u：本文抓住一個(gè)同學(xué)“貪吃”的特點(diǎn)，用幽默的筆調(diào)描摹了“貪吃強(qiáng)”的外貌、神態(tài)、動作等，令人捧腹。作者也通過典型的事例再現(xiàn)了“貪吃強(qiáng)”忘乎所以的貪吃樣。人物特點(diǎn)鮮明，使人過目不忘。范文二不一般的老爺爺街上又飄來烤紅薯的香味，我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門口的東側(cè)，有一位賣烤紅薯的老爺爺，跟別人相比，他有許多不一樣的地方。老爺爺大概60歲，雖然天天跟煤炭打交道，但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲，干干凈凈的，襯著他那張黝黑的臉，給人一種干凈質(zhì)樸的感覺。①老爺爺烤紅薯，火候把握得很好。大大小小的紅薯，放在烤爐里，什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了，哪個(gè)紅薯要出爐了，他只要用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。他烤的紅薯不生不煳，誘人的香味常常透過教室的窗戶鉆進(jìn)我們的鼻子里。老爺爺從不吆喝，可他的烤爐前，一到放學(xué)就圍滿了孩子。你愛吃甜甜軟軟的紅心薯，還是香香粉粉的白心薯，只要你買過一次，他就不會弄錯(cuò)。下次再來時(shí)，他揀出的紅薯，保準(zhǔn)合你的心意。②老爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶，在他攤位周圍的空地上找不到一點(diǎn)兒垃圾。不管哪個(gè)孩子把剝的紅薯皮扔在地上,他都會彎著腰撿起來。下次那個(gè)扔紅薯皮的孩子來了，老爺爺準(zhǔn)會笑著說：“你剝的紅薯皮，放到我這兒，我來收拾。你要知道，你是一個(gè)有文化的學(xué)生呀！”③我每天放學(xué)回家，總會看見老爺爺?shù)睦袄锒训妹俺黾鈨簛淼募t薯皮?，F(xiàn)在，我有三年沒有見到老爺爺了，可是他的白衣黑臉、香噴噴的烤紅薯，還有那個(gè)自制的垃圾桶，我都還記得。①和煤打交道與干凈的穿著形成對比，突出了老爺爺干凈質(zhì)樸的特點(diǎn)。②用具體的事例表現(xiàn)了老爺爺?shù)氖炙嚭?，且用心對待“小顧客”的特點(diǎn)。③用語言描寫表現(xiàn)了老爺爺?shù)馁|(zhì)樸善良以及對小輩的關(guān)切和期望?？傇u：本文刻畫了一位善良且烤紅薯手藝高超的老爺爺，通過外貌、動作、語言描寫及典型的事例展示了老爺爺?shù)拿篮眯蜗?，老爺爺不僅手藝“不一般”，品格也“不一般”。他給人留下了溫暖的印象，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。范文三愛搞笑的媽媽我的媽媽眉清目秀，看上去文雅端莊，不熟悉她的人都夸她氣質(zhì)好。她外表看起來恬靜、溫和，其實(shí)內(nèi)心住著一個(gè)卓別林，特別喜歡搞笑。①媽媽喜歡“舞文弄墨”，偶爾寫點(diǎn)小詩。一天，爸爸難得有空，正斜靠在沙發(fā)上看報(bào)，媽媽則興致勃勃地叫爸爸欣賞她為我寫的詩。只聽她深情地吟誦道：“親愛的小妹妹/你是否去過香港/那里有金色的沙灘/還有迷人的海灣……”媽媽剛念了幾句，就被爸爸打斷了：“你這也叫詩？”媽媽怔了一會兒，轉(zhuǎn)頭和顏悅色近乎討好地問我：“你認(rèn)為呢？”“不怎么樣！”我選擇和爸爸站在同一陣線。媽媽聽了以后，故作眩暈狀，帶著哭腔說道：“蒼天??！”接著“以手拭淚”，無限感慨地念道：“萬兩黃金容易得，人間難覓一知音。”②我和爸爸都被媽媽夸張的表演逗得笑倒在沙發(fā)上。對我來說，早晨是最緊張的，尤其是上學(xué)前。一天早上，出門前我突然想上廁所。于是，我以迅雷不及掩耳之勢沖向衛(wèi)生間。這時(shí)，媽媽已整裝待發(fā)。她站在門外，敲敲門，唱著歌提醒我：“你知道我在等你嗎？”我拉長語調(diào)無奈地答道：“知——道。”媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一圈兒，覺得差不多了，在門外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花兒也謝了?！蔽叶亲佣夹ν戳耍@一笑又耽擱了一會兒。最后，我們只好以光速沖向?qū)W校。③即使是在哭的時(shí)候，媽媽體內(nèi)的搞笑因子也在不安分地躁動著。電視劇看到動情之處，她會涕淚橫流，一把鼻涕一把淚的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但媽媽哭上一會兒，看到有趣的地方又笑開了，此時(shí)眼淚還掛在臉上呢！瞧，這就是我那愛搞笑的媽媽，她讓我們家時(shí)刻充滿歡笑。怎么樣，羨慕我吧？①用外表和內(nèi)心形成的反差介紹媽媽的特點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生興趣。②抓住媽媽的語言和動作，把媽媽滑稽的樣子表現(xiàn)了出來。③夸張的用詞和歌詞的巧妙運(yùn)用制造出了幽默效果，突出了媽媽的搞笑性格。總評：本文抓住媽媽愛搞笑的特點(diǎn)，用典型的事例展現(xiàn)媽媽的滑稽幽默。細(xì)節(jié)描寫也抓住了笑點(diǎn)，媽媽一舉手一投足都令人捧腹。一個(gè)“卓別林”式的媽媽躍然紙上，令讀者印象深刻。病文升格病文升格原文聰明又認(rèn)真的爸爸我的爸爸，他留著一頭烏黑的短發(fā)，有一雙粗壯的手，一個(gè)啤酒肚，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。我的爸爸非常聰明。記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我正在做一張老師發(fā)下來的奧數(shù)題測試卷，剛開始我還在飛快地寫著，但是我的速度漸漸的慢了下來，感覺后面的題極難，我反復(fù)思考也想不出來。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我突然想到了爸爸。我找到了爸爸說：“爸爸，我請教你一題?！卑职挚戳艘幌?，又在計(jì)算本上計(jì)算了一下，①然后說：“小明，這道題應(yīng)該這樣……”經(jīng)過爸爸的一番講解，我終于明白了。我的爸爸不僅十分聰明，而且對待事情一絲不茍。記得那是一個(gè)雙休日，我正在寫一篇老師布置的作文《一個(gè)這樣的老師》，我寫了寫給爸爸檢查，爸爸說：“不行，重寫！”我只好重寫，終于我花費(fèi)精力寫一篇作文，給爸爸看，才勉強(qiáng)及格。②爸爸說：“把作文謄好?！背媒o爸爸一看，爸爸又說：“錯(cuò)一個(gè)字，重抄。”抄了兩次才經(jīng)過爸爸的同意。這就是我那十分聰明，又對事情一絲不茍的爸爸。①為了展現(xiàn)爸爸的聰明，看題算題的細(xì)節(jié)還要再豐富一些。②可以再加細(xì)節(jié)描寫，利用父子之間的爭執(zhí)表現(xiàn)爸爸的認(rèn)真。點(diǎn)評：原文的不足之處在于細(xì)節(jié)描寫不夠，不能很好地展現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，給人的印象不深。升格作文聰明又認(rèn)真的爸爸我的爸爸，他留著一頭烏黑的短發(fā)，有一雙粗壯的手，一個(gè)啤酒肚，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。我的爸爸非常聰明。記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我正在做一張老師發(fā)下來的奧數(shù)題測試卷，剛開始我還在飛快地寫著，但是我的速度漸漸的慢了下來，感覺后面的題極難，我反復(fù)思考也想不出來。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我突然想到了爸爸。我找到了爸爸說：“爸爸，我請教你一題?！卑职挚戳艘幌?，用一只手托住下巴，眼珠左右移動了幾次，又拿起筆在計(jì)算本上沙沙沙地劃了幾下，①然后說：“小明，這道題應(yīng)該這樣……”經(jīng)過爸爸的一番講解，我終于明白了。我的爸爸不僅十分聰明，而且對待事情一絲不茍。記得那是一個(gè)雙休日，我正在寫一篇老師布置的作文《一個(gè)這樣的老師》，我寫了寫給爸爸檢查，爸爸說：“不行，重寫！”我像被打了當(dāng)頭一棒，不滿地對爸爸說：“哪里寫得不好改了就是，為什么要重寫?。俊卑职直砬閲?yán)肅，不以為然地說：“你的作文整體結(jié)構(gòu)不行，還有些偏題。你覺得這樣老師會讓你過關(guān)嗎？”我還是不服氣：“上次我作文都得“優(yōu)”了呀，就我這水平，