第=page44頁，共=sectionpages99頁2025-2026學年江西省南昌二十八中九年級（上）10月月考化學試卷一、選擇題：本大題共10小題，共20分。1.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。我國的下列古代發(fā)明及應用中，不涉及化學變化的是(

)A.燒制陶瓷 B.火藥爆炸 C.糧食釀酒 D.活字印刷2.研發(fā)多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑的是(

)A.拉瓦錫 B.閔恩澤 C.屠呦呦 D.門捷列夫3.日常生活常見的下列物質，屬于純凈物的是(

)A.礦泉水 B.高錳酸鉀 C.海水 D.空氣4.空氣是一種寶貴資源．下列有關空氣的說法正確的是(

)A.空氣中含量最多的是氧氣

B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的15

C.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣

D.5.化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗操作正確的是(

)A.吸取液體B.量取液體C.連接儀器D.檢查裝置氣密性A.A B.B C.C D.D6.小麗同學在用俯視的方法量取了5mL的液體，她量取的液體實際(

)A.大于5mL B.小于5mL C.等于5mL7.下列實驗現(xiàn)象敘述中不正確的是(

)A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

B.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙8.下列有關物質的性質和用途對應關系正確的是(

)A.氧氣能支持燃燒——用作高能燃料

B.稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

C.酒精有可燃性——用來消毒

D.鐵能在潮濕的空氣中生銹——用來制鐵鍋9.“天宮課堂”中宇航員演示了蠟燭在空間站燃燒的“球形”火焰實驗，下列有關說法錯誤的是(

)A.圖2中蠟燭燃燒火焰分三層

B.圖1可用干燥的燒杯罩在火焰上方檢驗蠟燭燃燒有水生成

C.圖1和圖2說明空間站的氧氣和地球的氧氣化學性質不同

D.圖1和圖2蠟燭燃燒過程中既有物理變化也有化學變化10.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(

)選項ABCD實驗裝置解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：更快地吸收白煙量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂A.A B.B C.C D.D二、綜合題：本大題共10小題，共50分。11.下列反應屬于緩慢氧化的是______

A.木材燃燒B.食物的腐爛C.汽油揮發(fā)D．______12.下列需墊上陶土網(wǎng)才可在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______。

A.燒杯

B.試管

C.量筒

D.______13.下列實驗方法能達實驗目的的是______。選項實驗目的實驗方法A檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳將燃著的木條伸入集氣瓶中B鑒別空氣和氧氣倒入澄清的石灰水C除去銅粉中混有的少量鐵粉用磁鐵吸引D鑒別雙氧水和水______14.認識儀器篇：請按要求填空。

(1)寫出儀器的名稱：A______、B______。

(2)吸取和滴加少量液體時要用到______。(填字母)

(3)量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要______。(填儀器名稱)

(4)能直接加熱的儀器是______。(填儀器名稱)15.2025年6月5日是第52個世界環(huán)境日，中國的主題是“建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。

(1)空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括______(填序號，下同)；其中會導致酸雨的主要有______。

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

(2)PM2.5是指大氣中直徑______(選填“≥”、“≤”或“=”)2.5微米的顆粒物。

(3)下列行為不會增加空氣中的PM2.5的是______(填字母)。

A.燃煤發(fā)電

B.汽車尾氣排放

C.太陽能發(fā)電

D.地表揚塵

(4)改善空氣質量需要全民行動，作為中學生你能做的一件事是______16.對比實驗小明同學用如圖所示的方法做物質在氧氣中燃燒的實驗。

(1)實驗一：硫在氧氣中燃燒的文字表達式是______。

(2)實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，該反應的文字表達式為______。螺旋狀細鐵絲下端系一根火柴的作用是______?；鸩馹_____(填“快燃盡”或“剛點燃”)時伸入集氣瓶中。

(3)實驗三：在空氣中點燃木炭，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木炭燃燒更劇烈，說明______會影響化學反應速率。17.如圖是工業(yè)上制取氧氣的主要步驟。

(1)經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，步驟B中所發(fā)生的變化屬于______(填“物理”或“化學”)變化。

(2)步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的______不同，將氮氣和氧氣分離開來。

(3)下列屬于氮氣用途的是______(填序號)。

A.食品包裝填充氣

B.支持燃燒

C.制硝酸和氮肥

D.作電光源18.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置，回答有關問題。

(1)寫出圖中儀器的名稱：a______。

(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口放一團棉花的作用是______，反應的文字表達式為______。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較為純凈的氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______(填字母)，反應的文字表達式為______。

(4)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時有如下步驟：①點燃酒精燈②連接裝置并檢查裝置的氣密性③裝入試劑④用排水集氣法收集氧氣⑤把導氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是______。

A.②③⑦①④⑤⑥

B.⑦②③①④⑤⑥

C.⑤⑦③②①④⑥

D.⑦③①②④⑥⑤19.探究空氣中氧氣的含量如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象______，其反應的文字表達式：______。

(2)實驗原理：由于紅磷燃燒只消耗空氣中的______，使瓶內(nèi)______減小，燒杯中的水倒吸到集氣瓶中，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，進而粗略測得空氣中氧氣的含量。

(3)實驗過程：

①連接裝置，______。

②用彈簧夾夾緊橡皮管。

③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。

④實驗結束，進入的水沒有達到15的原因可能是______(答一點即可)。

(4)為了更好地理解空氣中氧氣含量測定的壓強變化，項目小組同學在老師的指導下利用壓強傳感器等儀器實時測定紅磷燃燒實驗裝置內(nèi)的壓強變化。(圖1是利用壓強傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)壓強變化的實驗裝置。圖2是實驗過程中，集氣瓶內(nèi)壓強變化曲線)

結合圖1實驗，解釋圖2中BC段壓強上升的原因：______。20.邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放入過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

【提出問題】什么物質是該反應的催化劑？

【猜想與假設】

(1)猜想一：鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑。

猜想二：鐵釘里的______是過氧化氫分解的催化劑。

【進行實驗】

(2)實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論實驗Ⅰ：取10mL______猜想一成立，發(fā)生反應的文字表達式為______實驗Ⅱ：取10mL無明顯現(xiàn)象【交流討論】

(3)同學們討論后一致認為此實驗結論不夠嚴謹，若要確定實驗結論正確，還需證明氧化鐵的______和______在化學反應前后都沒有發(fā)生改變。

【繼續(xù)探究】

(4)小組同學補做以下實驗，進而確認了該實驗結論。

①實驗前稱量氧化鐵粉末的質量為m1；②完成實驗Ⅰ；③待反應結束，將實驗Ⅰ試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量氧化鐵粉末的質量為m2，且m1______(選填“>”、“=”或“<”)m2；④把它再加到5%的過氧化氫溶液中，多次重復實驗Ⅰ，仍可觀察到相同的實驗現(xiàn)象。

【拓展延伸】

(5)影響過氧化氫分解速率的因素除催化劑外，還可能有______(參考答案1.D

2.B

3.B

4.C

5.D

6.B

7.A

8.B

9.C

10.A

11.B

酒的釀造(答案不唯一)

12.A

燒瓶(合理即可)

13.C

取樣，分別加入二氧化錳(合理即可)

14.試管；燒杯；

E；

量筒；

試管

15.②③④②④；

≤；

C；

乘坐公共交通工具出行(答案不唯一)

16.硫+氧氣→點燃二氧化硫；

鐵+17.混合物