2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語漫畫與插畫研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分。請將正確選項(xiàng)的首字母填入括號內(nèi)。）1.下列哪一項(xiàng)通常不被視為“漫畫”或“插畫”的標(biāo)準(zhǔn)分類？A.幽默四格漫畫B.連環(huán)漫畫C.科普信息圖表D.動畫電影劇本2.西班牙著名漫畫家Rafaelálvarez"ElDúmbio"最著名的漫畫系列《Yo,Dumbio!》屬于哪種類型？A.歷史現(xiàn)實(shí)主義漫畫B.脫口秀式幽默漫畫C.圖像小說D.社會評論漫畫3.被譽(yù)為“拉丁美洲漫畫之父”的墨西哥藝術(shù)家豪爾赫·古鐵雷斯·阿瓦雷斯的代表作《波西米亞人》（ElBohemio）主要采用哪種藝術(shù)風(fēng)格？A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.印象主義D.表現(xiàn)主義4.在漫畫敘事中，通過畫面布局、視線引導(dǎo)和留白等視覺元素來組織故事情節(jié)、傳達(dá)信息，這主要運(yùn)用了哪種理論方法？A.象征主義批評B.圖像敘事學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義文本分析D.馬克思主義階級分析5.數(shù)字化技術(shù)對西班牙語漫畫傳播方式產(chǎn)生的顯著影響之一是？A.傳統(tǒng)報(bào)紙漫畫的徹底消失B.網(wǎng)絡(luò)漫畫和移動應(yīng)用的興起C.漫畫創(chuàng)作成本大幅降低D.繪本市場完全取代了單頁漫畫二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在橫線上。）6.西班牙加泰羅尼亞地區(qū)是歐洲早期漫畫發(fā)展的重要中心，其著名的木刻幽默雜志________于1929年創(chuàng)刊，對現(xiàn)代漫畫產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。7.插畫作為一種視覺藝術(shù)形式，其應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，除了圖書出版，還包括________、廣告、包裝設(shè)計(jì)等。8.分析漫畫時(shí)，關(guān)注作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)、政治觀點(diǎn)或文化現(xiàn)象，通常涉及________等文化研究視角。9.漫畫的敘事結(jié)構(gòu)可以多種多樣，除了線性敘事，常見的還有________敘事、平行敘事等。10.拉丁美洲漫畫中，經(jīng)常出現(xiàn)對殖民歷史、民族身份、社會不公等主題的反思與批判，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的________意識。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請對下列名詞進(jìn)行簡要解釋。）11.蒙太奇（Montaje）12.視覺敘事（NarrativaVisual）13.印象派漫畫（LigadelasSeis）14.女性主義漫畫（MangaFemenino/ComicsFeministas-根據(jù)具體語境選擇或都解釋）四、簡答題（每題5分，共20分。）15.簡述西班牙語漫畫發(fā)展史上三個(gè)重要的歷史階段及其主要特征。16.簡要說明分析一幅漫畫作品時(shí)，可以從哪些方面入手？17.插畫在兒童讀物中通常扮演著怎樣的角色？請結(jié)合具體功能進(jìn)行闡述。18.數(shù)字技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)、移動應(yīng)用）給西班牙語漫畫的創(chuàng)作和閱讀帶來了哪些新的可能性？五、論述題（每題10分，共20分。）19.結(jié)合具體作品或漫畫家為例，論述漫畫如何反映西班牙語國家的社會文化現(xiàn)實(shí)。20.選擇一位你熟悉的西班牙或拉丁美洲漫畫家或插畫師，介紹其風(fēng)格特點(diǎn)、代表作品及其在西班牙語世界中的地位和影響。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.B5.B二、填空題6.?a?m7.報(bào)紙8.文化研究9.非線性10.批判三、名詞解釋11.蒙太奇（Montaje）：在漫畫創(chuàng)作中，指作者通過選擇、組合和排列不同的圖像元素（鏡頭、場景、符號等），在讀者頭腦中創(chuàng)造出新的意義、情感或聯(lián)想的一種敘事手法和視覺技巧。它不僅僅是簡單的畫面堆砌，而是旨在引導(dǎo)讀者理解畫面之間的聯(lián)系，傳達(dá)超越單個(gè)畫面信息的內(nèi)容。12.視覺敘事（NarrativaVisual）：指利用圖像（包括繪畫、照片、漫畫、插畫等）及其組織方式來講述故事、傳達(dá)信息或表達(dá)觀念的過程和方法。它關(guān)注圖像如何通過構(gòu)圖、色彩、光影、符號、敘事順序等視覺語言元素來構(gòu)建意義、發(fā)展情節(jié)、塑造人物和營造氛圍。13.印象派漫畫（LigadelasSeis）：指20世紀(jì)初在墨西哥興起的一個(gè)由六位年輕藝術(shù)家組成的漫畫團(tuán)體，他們包括里卡多·洛佩斯·布倫斯、胡安·西爾瓦、費(fèi)利佩·里維拉、曼努埃爾·龍卡列、阿爾弗雷多·里韋拉和赫蘇斯·科洛尼亞。該團(tuán)體以其反傳統(tǒng)、追求自由表達(dá)和關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)的諷刺漫畫風(fēng)格而聞名，對墨西哥現(xiàn)代漫畫的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！癓igadelasSeis”是他們的組織名稱，也常被用來指代這個(gè)流派。14.女性主義漫畫（MangaFemenino/ComicsFeministas-根據(jù)具體語境選擇或都解釋）：指以女性視角、關(guān)注女性經(jīng)驗(yàn)、探討性別議題、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性別角色和刻板印象的漫畫作品。如果語境更偏向日本，“MangaFemenino”可能指面向女性的漫畫類型（如少女漫畫、女性漫畫），其中部分內(nèi)容涉及女性主義；如果語境更偏向西班牙語世界或批判性分析，“ComicsFeministas”則明確指西班牙語世界中的女性主義漫畫創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)其政治性和社會批判性。四、簡答題15.簡述西班牙語漫畫發(fā)展史上三個(gè)重要的歷史階段及其主要特征。*早期萌芽與外來影響階段（約19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）：以引進(jìn)和模仿歐洲（尤其是法國）的漫畫形式為主，如諷刺漫畫、連環(huán)漫畫開始在報(bào)紙期刊中出現(xiàn)。主要特征是學(xué)習(xí)西方模式，內(nèi)容多涉及社會諷刺和娛樂。*國別發(fā)展與風(fēng)格探索階段（約20世紀(jì)中葉至70年代）：各國漫畫開始形成自身特色，出現(xiàn)本土化的創(chuàng)作主題和風(fēng)格。西班牙漫畫（Comix）在60年代末開始解禁并迅速發(fā)展，拉丁美洲各國也涌現(xiàn)出具有民族特色的漫畫家和作品。主要特征是本土化、民族化，開始關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)和個(gè)人表達(dá)。*多元化繁榮與全球化階段（約20世紀(jì)80年代至今）：漫畫形式更加多樣化，包括圖像小說、網(wǎng)絡(luò)漫畫、跨界合作等。創(chuàng)作者隊(duì)伍擴(kuò)大，主題更加廣泛深入。同時(shí)，全球化交流加劇，西班牙語漫畫作品在國際上獲得更多關(guān)注。主要特征是多元化、商業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化，深度與廣度并存。16.簡要說明分析一幅漫畫作品時(shí)，可以從哪些方面入手？*形式層面：分析漫畫的構(gòu)圖、線條風(fēng)格、色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)等視覺元素及其藝術(shù)特色。*敘事層面：分析故事情節(jié)的設(shè)置、發(fā)展脈絡(luò)、結(jié)局；敘事視角（第一人稱/第三人稱視覺視角）；敘事節(jié)奏和結(jié)構(gòu)（如線性、非線性）。*人物層面：分析主要人物的形象塑造、性格特征、行為動機(jī)、人物關(guān)系以及他們在故事中的作用。*語言層面：分析漫畫中的文字（對話、旁白、說明文字）與圖像之間的關(guān)系，文字如何補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)或修正圖像信息。*主題與象征層面：挖掘漫畫所表達(dá)的核心主題、思想內(nèi)涵、價(jià)值觀；分析其中使用的象征、隱喻等修辭手法。*文化與歷史背景層面：結(jié)合作品創(chuàng)作的社會文化環(huán)境、歷史背景、作者個(gè)人經(jīng)歷等進(jìn)行分析，理解作品的時(shí)代性和地域性特征。17.插畫在兒童讀物中通常扮演著怎樣的角色？請結(jié)合具體功能進(jìn)行闡述。*輔助文字理解：插畫可以直觀地展示故事場景、人物形象、動作過程，幫助兒童理解文字描述的內(nèi)容，特別是對于低齡讀者或非母語讀者。*激發(fā)閱讀興趣：生動有趣的插畫能夠吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的好奇心和閱讀欲望，使閱讀過程變得更具吸引力。*傳遞情感與氛圍：插畫可以通過色彩、線條和構(gòu)圖等手段，有效地傳達(dá)故事的情感基調(diào)（如快樂、悲傷、緊張），營造特定的閱讀氛圍。*豐富想象空間：高質(zhì)量的插畫能在準(zhǔn)確描繪的同時(shí)留有想象余地，引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，對文字描述之外的世界進(jìn)行補(bǔ)充。*塑造人物形象：插畫有助于兒童在腦海中形成對書中人物的穩(wěn)定印象，加深對人物性格和特點(diǎn)的認(rèn)識。*解釋復(fù)雜概念：對于一些抽象或復(fù)雜的概念，插畫可以用形象化的方式加以解釋，使兒童更容易理解和接受。18.數(shù)字技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)、移動應(yīng)用）給西班牙語漫畫的創(chuàng)作和閱讀帶來了哪些新的可能性？*創(chuàng)作方式的變革：數(shù)字工具（如平板電腦、專業(yè)軟件）使創(chuàng)作過程更便捷，降低了技術(shù)門檻；數(shù)字繪畫技術(shù)豐富了表現(xiàn)手段；便于隨時(shí)修改和協(xié)作。*傳播渠道的拓寬：網(wǎng)絡(luò)平臺、移動應(yīng)用打破了傳統(tǒng)出版和發(fā)行的限制，漫畫可以更直接、快速地觸達(dá)全球讀者。*閱讀體驗(yàn)的增強(qiáng)：互動式漫畫、有聲漫畫、動畫漫畫等形式在數(shù)字平臺上更容易實(shí)現(xiàn)，提升了閱讀的趣味性和沉浸感；支持縮放、搜索、標(biāo)注等功能方便讀者閱讀。*發(fā)行模式的多樣化：出現(xiàn)了單行本電子版、按需印刷、訂閱服務(wù)、免費(fèi)增值模式等多種發(fā)行方式，為創(chuàng)作者提供了更多選擇和收入來源。*社群互動的便捷化：創(chuàng)作者可以通過社交媒體、論壇、讀者評論區(qū)等與讀者直接交流，建立粉絲社群，獲得即時(shí)反饋。*跨媒體改編的便利：數(shù)字漫畫可以作為動畫、游戲、影視劇改編的藍(lán)本，實(shí)現(xiàn)跨媒體內(nèi)容的開發(fā)與聯(lián)動。五、論述題19.結(jié)合具體作品或漫畫家為例，論述漫畫如何反映西班牙語國家的社會文化現(xiàn)實(shí)。（此題答案因人而異，以下提供一個(gè)可能的論述方向，需結(jié)合具體作品或漫畫家進(jìn)行展開）西班牙語漫畫作為一種重要的視覺文化形式，深刻地反映了其源語言國家的社會文化現(xiàn)實(shí)。以西班牙漫畫家MiguelanMolina的《ElRoto》為例，這部作品以其尖銳的諷刺和對底層社會生活的描繪，反映了20世紀(jì)末西班牙社會轉(zhuǎn)型期的種種問題。作品中充斥著對社會不公、官僚主義、政治丑聞和民眾生活的嘲諷，其粗獷有力的畫風(fēng)和直白犀利的語言，直接映射了當(dāng)時(shí)西班牙社會普遍存在的矛盾和民眾的焦慮情緒。作者通過漫畫這一媒介，將復(fù)雜的社會現(xiàn)象以通俗易懂、生動形象的方式呈現(xiàn)給大眾，起到了社會評論和輿論監(jiān)督的作用。同樣，在拉丁美洲，許多漫畫家如墨西哥的LeónBenito或阿根廷的Quino（其《Mafalda》雖然主角是兒童，但也反映了成人世界的政治諷刺和社會觀察），都曾運(yùn)用漫畫筆觸，對各自國家的政治動蕩、軍事獨(dú)裁、社會貧困、文化沖突等問題進(jìn)行深刻的反思和批判。他們的作品不僅記錄了歷史，也成為了理解這些國家社會文化心理的重要窗口。漫畫因其直觀性、娛樂性和一定的批判性，成為觀察和解讀西班牙語世界社會文化變遷的一個(gè)獨(dú)特視角。20.選擇一位你熟悉的西班牙或拉丁美洲漫畫家或插畫師，介紹其風(fēng)格特點(diǎn)、代表作品及其在西班牙語世界中的地位和影響。（此題答案同樣因人而異，以下以西班牙漫畫家álexанкиа為例進(jìn)行闡述，需替換為考生實(shí)際選擇的人物）álexанкиа是一位極具代表性的當(dāng)代西班牙漫畫家，以其獨(dú)特的風(fēng)格和對社會現(xiàn)實(shí)的敏銳觀察而聞名。他的畫風(fēng)通常簡潔、粗獷，充滿表現(xiàn)力，善于運(yùn)用大量的留白和有力的輪廓線來塑造形象和營造氛圍。在色彩運(yùn)用上，他偏愛有限的、有時(shí)甚至有些陰郁的色調(diào)，以此烘托作品諷刺、批判或略帶憂郁的基調(diào)。他的作品常常聚焦于日常生活中的荒誕、人際關(guān)系的微妙之處以及個(gè)體在現(xiàn)代社會中的困境。其代表作《LosSue?osdeMax》（Max的夢）系列，通過一個(gè)名叫