2025年大學(xué)《保加利亞語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——保加利亞語(yǔ)民謠傳統(tǒng)調(diào)查考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題1分，共10分）1.以下哪一項(xiàng)不是保加利亞傳統(tǒng)民謠的常見(jiàn)體裁？A.愛(ài)情歌B.勞動(dòng)歌C.宗教歌D.奧地利圓舞曲2.保加利亞的斯特魯馬河流域以哪種類(lèi)型的民謠最為著名？A.搖籃曲B.敘事長(zhǎng)歌C.圓舞曲D.哥薩克舞曲3.在保加利亞語(yǔ)中，“弗拉基米羅夫卡”通常指哪種類(lèi)型的民謠？A.獨(dú)唱民謠B.對(duì)唱民謠C.合唱民謠D.宗教贊歌4.以下哪位不是保加利亞著名的民謠收集家和研究者？A.約翰·維薩里奧夫B.托多爾·基爾亞夫科夫C.尼古拉·哈吉耶夫D.安德烈·盧布廖夫5.保加利亞民間音樂(lè)中廣泛使用的“卡瓦里”樂(lè)器屬于哪種類(lèi)型？A.彈撥樂(lè)器B.吹管樂(lè)器C.打擊樂(lè)器D.旋律樂(lè)器6.以下哪個(gè)詞組在保加利亞民謠中通常與“春天”或“愛(ài)情”相關(guān)？A.“Лети,лети”B.“Море,море”C.“Зори,зори”D.“Гори,гори”7.保加利亞的“奧托恰爾”舞通常與哪個(gè)地區(qū)聯(lián)系在一起？A.索非亞附近B.羅多彼山區(qū)C.黑海沿岸D.斯特魯馬河流域8.保加利亞民謠的歌詞語(yǔ)言通常具有什么特點(diǎn)？A.文學(xué)性強(qiáng)，接近現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)保加利亞語(yǔ)B.口語(yǔ)化，使用大量方言詞匯和表達(dá)C.宮廷風(fēng)格，使用華麗的辭藻和比喻D.宗教術(shù)語(yǔ)，充滿祈禱和贊美9.以下哪一項(xiàng)不是保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代面臨的挑戰(zhàn)？A.年輕一代的興趣減弱B.全球化帶來(lái)的文化沖擊C.民謠音樂(lè)的商業(yè)價(jià)值降低D.傳統(tǒng)樂(lè)器的失傳10.保加利亞政府為了保護(hù)和發(fā)展民謠傳統(tǒng)，采取了哪些措施？(多選)A.建立民謠博物館和研究中心B.舉辦國(guó)際民謠節(jié)和比賽C.將民謠元素融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作D.在學(xué)校課程中增加民謠內(nèi)容二、填空題（每空1分，共10分）1.保加利亞民謠傳統(tǒng)主要可以分為_(kāi)_______民謠和________民謠兩大類(lèi)。2.保加利亞的________山區(qū)以其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和復(fù)雜的和聲體系而聞名。3.“卡瓦爾”是一種用________制成的傳統(tǒng)保加利亞吹管樂(lè)器。4.保加利亞民謠中常用的________舞是一種節(jié)奏明快、動(dòng)作活潑的集體舞蹈。5.________是保加利亞最著名的民謠歌手之一，以其演唱的斯特魯馬河流域民謠而聞名。6.保加利亞民謠的歌詞主題廣泛，包括愛(ài)情、勞動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教和________等。7.保加利亞民謠的旋律通常具有________和________的特點(diǎn)。8.________是保加利亞最重要的傳統(tǒng)民謠音樂(lè)節(jié)之一，每年在索非亞舉行。9.保加利亞民謠傳統(tǒng)是保加利亞________的重要組成部分。10.通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承保加利亞民謠傳統(tǒng)，可以增強(qiáng)________的文化認(rèn)同感。三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.斯托揚(yáng)諾夫卡2.拉科姆尼克3.保加利亞語(yǔ)民謠的社會(huì)功能4.民謠的口傳性四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述保加利亞民謠傳統(tǒng)的主要?dú)v史發(fā)展階段。2.比較保加利亞?wèn)|部和西部地區(qū)民謠在音樂(lè)風(fēng)格上的主要差異。3.分析保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值。五、論述題（20分）結(jié)合具體例子，論述保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)，以及可以采取哪些措施來(lái)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn)。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.D10.ABCD二、填空題1.城鄉(xiāng)2.羅多彼3.皮革4.奧托恰爾5.埃琳·波波娃6.歷史7.簡(jiǎn)潔、優(yōu)美8.佩爾尼克民俗節(jié)9.文化10.國(guó)民三、名詞解釋1.斯托揚(yáng)諾夫卡：指保加利亞?wèn)|部地區(qū)的一種常見(jiàn)的獨(dú)唱民謠，通常由女性演唱，旋律優(yōu)美，節(jié)奏自由，內(nèi)容多與愛(ài)情、日常生活相關(guān)。其特點(diǎn)是使用獨(dú)特的裝飾音和滑音，營(yíng)造出一種抒情的氛圍。*解析思路：解答需要包含斯托揚(yáng)諾夫卡的定義（東部獨(dú)唱民謠）、演唱者（女性）、音樂(lè)特點(diǎn)（旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、裝飾音和滑音）、內(nèi)容主題（愛(ài)情、日常生活）以及其地域分布（東部地區(qū)）。2.拉科姆尼克：指保加利亞西部地區(qū)的一種常見(jiàn)的對(duì)唱或合唱民謠，通常由男女或多人輪流演唱，旋律活潑，節(jié)奏鮮明，內(nèi)容多與勞動(dòng)、節(jié)日慶祝相關(guān)。其特點(diǎn)是使用大量的即興發(fā)揮和重復(fù)段，營(yíng)造出一種熱烈的氣氛。*解析思路：解答需要包含拉科姆尼克的定義（西部對(duì)唱或合唱民謠）、演唱形式（男女或多人輪流）、音樂(lè)特點(diǎn)（旋律活潑、節(jié)奏鮮明、即興發(fā)揮、重復(fù)段）、內(nèi)容主題（勞動(dòng)、節(jié)日）以及其地域分布（西部地區(qū)）。3.保加利亞語(yǔ)民謠的社會(huì)功能：指保加利亞語(yǔ)民謠在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中所扮演的社會(huì)角色和作用。保加利亞語(yǔ)民謠不僅是娛樂(lè)方式，也是傳遞文化知識(shí)、表達(dá)情感、維護(hù)社會(huì)秩序、鞏固民族認(rèn)同的重要載體。具體功能包括：娛樂(lè)功能、教育功能、信息傳遞功能、情感表達(dá)功能、社會(huì)凝聚功能、民族認(rèn)同功能等。*解析思路：解答需要從多個(gè)角度闡述民謠的社會(huì)功能，例如娛樂(lè)、教育、傳遞信息、表達(dá)情感、維護(hù)社會(huì)秩序、凝聚社會(huì)、增強(qiáng)民族認(rèn)同等。需要結(jié)合保加利亞的具體歷史和文化背景進(jìn)行說(shuō)明。4.民謠的口傳性：指保加利亞語(yǔ)民謠主要通過(guò)口頭傳播的方式代代相傳的特性。在沒(méi)有文字或文字不普及的時(shí)代，民謠主要通過(guò)歌唱、吟誦、演奏等方式在民眾中傳播，因此具有強(qiáng)烈的即興性和變異性?？趥餍砸彩敲裰{保持生命力的關(guān)鍵，它使得民謠能夠根據(jù)不同的時(shí)代和環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和演變，反映民眾的生活和思想。*解析思路：解答需要解釋“口傳性”的概念（口頭傳播、代代相傳），強(qiáng)調(diào)其在歷史中的作用（沒(méi)有文字時(shí)代的傳播方式），以及其特點(diǎn)（即興性、變異性）。還需要說(shuō)明口傳性對(duì)民謠生命力的重要性（適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境、反映民眾生活思想）。四、簡(jiǎn)答題1.保加利亞民謠傳統(tǒng)的主要?dú)v史發(fā)展階段：*古代階段：源于保加利亞民族的早期歷史，受古希臘、羅馬和斯拉夫文化的影響，形成了初步的民謠形態(tài)。*中世紀(jì)階段：隨著保加利亞第一帝國(guó)和第二帝國(guó)的建立和發(fā)展，民謠創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)新的高峰，出現(xiàn)了許多反映民族英雄主義和宗教信仰的作品。*奧斯曼帝國(guó)統(tǒng)治階段：民謠創(chuàng)作受到奧斯曼文化的沖擊，形成了獨(dú)特的融合風(fēng)格，東部和西部地區(qū)民謠開(kāi)始出現(xiàn)明顯的分化。*民族復(fù)興階段：隨著保加利亞民族意識(shí)的覺(jué)醒和文化的復(fù)興，民謠收集和研究工作開(kāi)始興起，許多珍貴的民謠被記錄和保存下來(lái)。*現(xiàn)代階段：民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代社會(huì)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一些民謠元素被融入到現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中，同時(shí)也出現(xiàn)了許多致力于保護(hù)和傳承民謠傳統(tǒng)的組織和活動(dòng)。*解析思路：解答需要按照時(shí)間順序，將保加利亞民謠傳統(tǒng)的發(fā)展劃分為幾個(gè)主要階段，并簡(jiǎn)要概述每個(gè)階段的特點(diǎn)和主要事件。需要體現(xiàn)民謠傳統(tǒng)與歷史變遷的密切關(guān)系。2.比較保加利亞?wèn)|部和西部地區(qū)民謠在音樂(lè)風(fēng)格上的主要差異：*東部民謠：旋律通常較為簡(jiǎn)潔、抒情，多使用五聲音階，節(jié)奏自由，裝飾音和滑音豐富，演唱方式多為獨(dú)唱，內(nèi)容多與愛(ài)情、日常生活相關(guān)。*西部民謠：旋律通常較為復(fù)雜、活潑，多使用七聲音階，節(jié)奏鮮明，和聲復(fù)雜，演唱方式多為對(duì)唱或合唱，內(nèi)容多與勞動(dòng)、節(jié)日慶祝相關(guān)。*解析思路：解答需要明確劃分東部和西部民謠，并從旋律、音階、節(jié)奏、和聲、演唱形式、內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行比較，突出兩者之間的主要差異。需要結(jié)合具體的音樂(lè)元素和例子進(jìn)行說(shuō)明。3.分析保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代的價(jià)值：*文化價(jià)值：保加利亞民謠傳統(tǒng)是保加利亞文化的瑰寶，是保加利亞民族身份的重要象征，它承載著保加利亞人民的歷史記憶和文化傳統(tǒng)。*藝術(shù)價(jià)值：保加利亞民謠具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，其旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、表現(xiàn)手法豐富，為音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。*社會(huì)價(jià)值：保加利亞民謠傳統(tǒng)可以增強(qiáng)民眾的文化認(rèn)同感和民族凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。*教育價(jià)值：保加利亞民謠可以用于教育purposes，例如：教授保加利亞歷史、文化、語(yǔ)言等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。*旅游價(jià)值：保加利亞民謠傳統(tǒng)可以成為旅游資源的組成部分，吸引游客了解和體驗(yàn)保加利亞的文化特色。*解析思路：解答需要從文化、藝術(shù)、社會(huì)、教育、旅游等多個(gè)角度分析保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代的價(jià)值，并闡述其重要性。需要結(jié)合具體的例子和實(shí)際情況進(jìn)行說(shuō)明。五、論述題結(jié)合具體例子，論述保加利亞民謠傳統(tǒng)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)，以及可以采取哪些措施來(lái)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn)。挑戰(zhàn)：*全球化帶來(lái)的沖擊：隨著全球化的推進(jìn)，西方流行文化對(duì)保加利亞年輕一代產(chǎn)生了巨大的影響，他們更傾向于接受和欣賞西方音樂(lè)，而對(duì)傳統(tǒng)民謠的興趣逐漸減弱。例如，許多年輕人更喜歡聽(tīng)西方流行歌曲，而不是保加利亞民謠歌曲。*城市化進(jìn)程的影響：城市化進(jìn)程加速了人們的生活節(jié)奏，使得人們?cè)絹?lái)越少有時(shí)間去欣賞和參與傳統(tǒng)民謠活動(dòng)。例如，城市中的傳統(tǒng)民謠表演場(chǎng)所越來(lái)越少，民謠節(jié)慶活動(dòng)也受到限制。*民謠傳承人斷層：許多掌握傳統(tǒng)民謠技藝的老藝人年事已高，而年輕一代對(duì)民謠傳承缺乏興趣，導(dǎo)致民謠傳承出現(xiàn)斷層。例如，一些傳統(tǒng)的民謠樂(lè)器演奏技藝面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)。*商業(yè)化開(kāi)發(fā)的過(guò)度：一些地方政府和企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)利益，過(guò)度開(kāi)發(fā)民謠資源，導(dǎo)致民謠的原真性受到破壞。例如，一些民謠表演為了迎合游客的需求，加入了過(guò)多的商業(yè)表演元素，失去了原有的文化內(nèi)涵。措施：*加強(qiáng)民謠教育：將保加利亞民謠納入學(xué)校教育體系，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民謠的興趣和熱愛(ài)。例如，可以在音樂(lè)課中加入民謠教學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱民謠歌曲。*建立民謠博物館和研究中心：建立民謠博物館和研究中心，收集、整理和保存民謠資料，開(kāi)展民謠研究工作。例如，可以建立民謠博物館，展示民謠樂(lè)器、服飾、圖片等文物，舉辦民謠展覽和研究活動(dòng)。*舉辦民謠節(jié)和比賽：定期舉辦民謠節(jié)和比賽，為民謠歌手和藝人提供展示和交流的平臺(tái)，提高民謠的知名度和影響力。例如，可以舉辦國(guó)際民謠節(jié)，邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的民謠藝術(shù)家參加，促進(jìn)民謠文化的交流與合作。*鼓勵(lì)民謠創(chuàng)作：鼓勵(lì)藝術(shù)家和音樂(lè)人將民謠元素融入到現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中，創(chuàng)作出既有傳統(tǒng)特色又符合當(dāng)代審美的音樂(lè)作品。例如，可以舉辦民謠創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)藝術(shù)家創(chuàng)作新的民謠歌曲。*保護(hù)和傳承傳統(tǒng)技藝：政府應(yīng)該采取措施保護(hù)和傳承傳統(tǒng)民謠技藝，例如對(duì)老藝人進(jìn)行補(bǔ)貼，建立傳承人工作室，開(kāi)展技藝培訓(xùn)等。例如，可以設(shè)立民謠傳承人基金，對(duì)掌握傳統(tǒng)民謠技藝