第第頁2.1楞次定律一、教材分析物理課程標(biāo)準(zhǔn)：理解影響感應(yīng)電流的因素，楞次定律的應(yīng)用。與高考的聯(lián)系：楞次定律不僅單獨出現(xiàn)在高考試卷中，常以選擇題或計算題形式出現(xiàn)，而且它還經(jīng)常與法拉第電磁感應(yīng)定律結(jié)合出現(xiàn)，在計算題中判斷感應(yīng)電流方向，進(jìn)一步判斷安培力的方向。楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律是電磁感應(yīng)一章的重點，屬于高考考試大綱中的II級要求。每年的高考試題中都會出現(xiàn)相應(yīng)考題，題型也多種多樣，包括選擇、填空、實驗、計算等各種題型。此外，楞次定律在高考中還與力學(xué)、電學(xué)知識相結(jié)合，成為高考中的熱點內(nèi)容。二、學(xué)情分析授課學(xué)生對象：高二年級的學(xué)生。知識儲備：知道電流的磁效應(yīng)，通過的電流會導(dǎo)致小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。會使用右手螺旋定則判斷磁場、電流的方向，具備學(xué)習(xí)楞次定律的條件。能力基礎(chǔ)：學(xué)生會使用右手判斷電流、磁場的方向，思維方式：學(xué)生對于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解和運(yùn)用能力有待提高，需要通過實例和實驗加深理解。學(xué)生具有一定的物理思維和科學(xué)探究能力，但在應(yīng)用楞次定律解決問題時可能存在困難。三、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)物理觀念∶學(xué)會用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向知道楞次定律對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的影響，以及在生活中的相關(guān)運(yùn)用。科學(xué)思維∶理解楞次定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的相關(guān)規(guī)律應(yīng)用科學(xué)探究：通過探究影響感應(yīng)電流因素的實驗，增加學(xué)生從問題中解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與實驗過長的積極性?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任∶實驗數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度精神，團(tuán)結(jié)合作的精神。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向教學(xué)難點：楞次定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的實際應(yīng)用和總合應(yīng)用五、教學(xué)方法：講授法、實驗法、創(chuàng)設(shè)情境法，歸納總結(jié)法六、教學(xué)過程回顧知識：電流的磁效應(yīng)，產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件，安培定則，左手定則。新課教學(xué)：1、探索新知：分析影響感應(yīng)電流的方向是由什么因素決定的（上下抽動改變磁場強(qiáng)度的大小、磁極的N、S極交換改變磁場的方向）比較以下四種運(yùn)動情況中，線圈產(chǎn)生磁場方向、以及電流的方向原磁場方向向下向上向下向上原磁場磁通量的變增加增加減小減小感應(yīng)電流的方向逆時針順時針順時針逆時針感應(yīng)電流產(chǎn)生磁場的方向向上向下向下向上根據(jù)實驗結(jié)論可知：當(dāng)原磁場的磁通量減小時，感應(yīng)磁場要阻礙原磁場的磁通量減小。產(chǎn)生與原磁場相同的磁場方向，當(dāng)原磁場的磁通量增大時。感應(yīng)磁場要阻礙原磁場的磁通量增大，產(chǎn)生與原磁場相反的磁場方向。2、楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。對楞次定律中阻礙兩字的相應(yīng)理解：因果關(guān)系：感應(yīng)電流的磁場（果）阻礙原磁場磁通量的變化（因）阻礙什么：阻礙引起感應(yīng)電流的原磁場磁通量的變化如何阻礙：“增反減同”“來拒去留”“增縮減擴(kuò)”阻礙產(chǎn)生的效果：只是阻礙，不能阻止例1：如圖有兩個線圈，當(dāng)開關(guān)A閉合后的瞬間，判斷線圈B的電流的方向答案：順時針或向下通過電流表例2：如圖所示，光滑固定導(dǎo)軌M、N水平放置，兩根導(dǎo)體棒P、Q平行放于導(dǎo)軌上，形成一個閉合回路，當(dāng)一條形磁鐵從高處下落接近回路時下列說法準(zhǔn)確的是（A）A．P、Q將互相靠攏B．P、Q將互相遠(yuǎn)離C．磁鐵的加速度一定大于gD．磁鐵下落過程機(jī)械能守恒3、用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向：當(dāng)閉合導(dǎo)體的一部分做切割磁感線的運(yùn)動時，判斷感應(yīng)電流的方向方式一：利用楞次定律判斷（增反減同）方法二：運(yùn)用右手定則判斷右手定則：伸開右手，使拇指與其余四指垂直。并在同一個平面內(nèi)，磁感線穿過手心。拇指方向是導(dǎo)體運(yùn)動的方向，四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。熟記小技巧：左手判力（安培力、洛倫茲力）左右判電流、磁場右手定則與楞次定律有什么關(guān)系？（右手定則是楞次定律的特例）鞏固提升［多選］關(guān)于楞次定律，下列說法中正確的是（CD）A.感應(yīng)電流的磁場方向總是與原磁場的方向相反B.感應(yīng)電流的磁場方向總是與原磁場的方向相同C.感應(yīng)電流的磁場方向與磁通量增大還是減小有關(guān)D.感應(yīng)電流的磁場總是阻礙原磁場的變化課堂小結(jié)：1、楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。（增反減同）2、判斷步驟：原磁場原磁場的方向線圈中磁通量的變化楞次定律線圈中感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向感應(yīng)電流的方向。3、右手定則：伸開右手，使拇指與其余四指垂直。并在同一個平面內(nèi)，磁感線穿過手心。拇指方向是導(dǎo)體運(yùn)動的方向，四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。七、板書設(shè)計1、楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。2、右手定則：伸開左手，使拇指與四指在同一個平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，并使拇指指向?qū)w運(yùn)動的方向。拇指四指所知的方向就是導(dǎo)體在磁場中所受電流的方向。八、作業(yè)布置：課本第29頁1-5題，要求當(dāng)天完成。九、教學(xué)反