小學(xué)科學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)模板一、課程名稱(chēng)小學(xué)科學(xué)二年級(jí)二、適用年級(jí)二年級(jí)三、課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的核心課程。本課程面向全體二年級(jí)學(xué)生，以探究為核心，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，幫助他們初步形成科學(xué)的認(rèn)知方式和思維習(xí)慣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性，知道動(dòng)植物與環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解它們的基本特性和用途。3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械，了解它們的基本作用。4.感知并了解天氣變化的一些基本現(xiàn)象和簡(jiǎn)單規(guī)律，知道天氣與人們生活的關(guān)系。5.初步了解人體的一些基本組成部分和感覺(jué)器官的功能。6.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的觀察工具（如放大鏡），能對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察、比較和描述。7.能在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、比較、提問(wèn)、動(dòng)手操作等方式，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行有目的的觀察，嘗試描述觀察到的現(xiàn)象。3.初步學(xué)習(xí)在探究活動(dòng)中與他人合作與交流，分享發(fā)現(xiàn)和感受。4.對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好奇，并樂(lè)于嘗試用自己的方式去探究和解決。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.保持對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，樂(lè)于探索，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.初步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、勇于提問(wèn)的好習(xí)慣。4.在探究活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。5.樂(lè)于與同學(xué)合作，尊重他人的意見(jiàn)和想法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和探究。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物、材料、天氣現(xiàn)象等，了解它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、描述和簡(jiǎn)單記錄的能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，如“動(dòng)物的共同特征”、“植物的生長(zhǎng)需要”等。2.規(guī)范地使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和測(cè)量。3.用自己的語(yǔ)言描述探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生從具體現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單的規(guī)律或結(jié)論。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教材、教參及相關(guān)教學(xué)資源。2.制作或準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件、圖片、視頻資料。3.準(zhǔn)備各類(lèi)實(shí)驗(yàn)材料、教具、學(xué)具（如放大鏡、溫度計(jì)、小尺子、各種動(dòng)植物模型或?qū)嵨铩⒊Ｒ?jiàn)材料樣本等）。4.設(shè)計(jì)探究活動(dòng)方案和學(xué)生活動(dòng)記錄單。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.科學(xué)課本、練習(xí)本。2.鉛筆、橡皮、直尺。3.根據(jù)教師要求，準(zhǔn)備少量常見(jiàn)的生活物品、觀察工具（如放大鏡，由學(xué)校統(tǒng)一提供或?qū)W生自備）、科學(xué)觀察記錄本（可自制或?qū)W校統(tǒng)一發(fā)放）。七、學(xué)生情況分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)適應(yīng)，對(duì)科學(xué)課充滿(mǎn)了好奇和期待。他們活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手操作和參與各種活動(dòng)。他們的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)直觀、有趣的事物更容易產(chǎn)生興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的看法，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，觀察事物往往不夠細(xì)致和全面，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力仍在發(fā)展中。在教學(xué)中，應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，多采用直觀教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排（示例，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)周數(shù)和教材版本調(diào)整）周次單元主題課時(shí)內(nèi)容主要教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程建議課時(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):---:-------------------:---------------------------------------------:----------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1-2**我們周?chē)膭?dòng)植物**1.認(rèn)識(shí)我們的動(dòng)物朋友觀察圖片、視頻，討論動(dòng)物的名稱(chēng)和樣子；分組給動(dòng)物找家。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要特征；知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其特征。難點(diǎn)：區(qū)分不同動(dòng)物的生活環(huán)境。2.校園里的植物組織校園植物觀察活動(dòng)，用感官感知植物的葉、莖、花；畫(huà)一畫(huà)植物。認(rèn)識(shí)校園中幾種常見(jiàn)植物，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)；學(xué)習(xí)用感官觀察植物的外部形態(tài)特征。重點(diǎn)：用感官觀察植物。難點(diǎn)：有序、全面地觀察并描述。3-43.動(dòng)物的家在哪里觀察不同動(dòng)物的棲息地圖片，討論動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境；制作動(dòng)物棲息地模型。了解動(dòng)物的生存需要一定的環(huán)境；知道不同的動(dòng)物生活在不同的地方，初步建立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀念。重點(diǎn)：動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：理解“適應(yīng)”的含義。4.植物的生長(zhǎng)需要什么（一）——水和陽(yáng)光設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（種子萌發(fā)需要水/陽(yáng)光嗎？），觀察記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道植物生長(zhǎng)需要水和陽(yáng)光；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)需要水和陽(yáng)光。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，控制變量。5-6**天氣與生活**1.今天天氣怎么樣看圖認(rèn)識(shí)晴天、陰天、雨天、多云等天氣現(xiàn)象；學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單天氣符號(hào)。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象；能說(shuō)出描述天氣的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)用天氣符號(hào)表示天氣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象及符號(hào)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述天氣。2.氣溫變化我知道觀察溫度計(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀溫度；記錄一天中的氣溫變化。認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀氣溫；知道一天中氣溫會(huì)變化；養(yǎng)成關(guān)注天氣的習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)讀溫度計(jì)。難點(diǎn)：理解溫度的含義。3.不同的季節(jié)觀察圖片或視頻，討論四季的主要特征和人們的活動(dòng)變化。知道一年有四季，能說(shuō)出四季的名稱(chēng)和順序；了解四季的主要特征和人們?cè)诓煌竟?jié)的活動(dòng)。重點(diǎn)：四季的特征。難點(diǎn)：將季節(jié)特征與人們活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。7-8**我們的身體**1.我們的感官——眼、耳、鼻、舌、手體驗(yàn)活動(dòng)：用眼睛看顏色形狀、用耳朵聽(tīng)聲音、用鼻子聞氣味等。認(rèn)識(shí)眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是我們的感覺(jué)器官；知道它們分別有什么作用；學(xué)習(xí)保護(hù)感官的方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種感官及其功能。難點(diǎn)：理解感官是我們認(rèn)識(shí)世界的窗口。2.我們的小手真能干開(kāi)展動(dòng)手活動(dòng)：折紙、搭積木、系鞋帶等，體驗(yàn)手的功能。體驗(yàn)手的靈巧，知道手能做很多事情；學(xué)習(xí)保護(hù)自己的手。重點(diǎn)：手的功能和保護(hù)。難點(diǎn)：體會(huì)手的重要性。9-10**期中復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)**復(fù)習(xí)與趣味科學(xué)活動(dòng)單元知識(shí)梳理，小組競(jìng)賽，動(dòng)手小制作等。鞏固前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)；激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。重點(diǎn)：知識(shí)的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺。11-12**材料與生活**1.認(rèn)識(shí)身邊的材料觀察教室里的物品，討論它們是用什么做的；給材料分類(lèi)（木頭、金屬、塑料等）。認(rèn)識(shí)木頭、金屬、塑料、紙、布等常見(jiàn)材料；能根據(jù)材料對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)；了解材料的多樣性。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料。難點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分不同材料。2.材料的特性動(dòng)手探究：比較不同材料的軟硬、光滑粗糙、輕重等；討論材料的用途與特性的關(guān)系。通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，了解常見(jiàn)材料的一些基本特性（如軟硬、光滑程度）；知道材料的特性決定了它們的用途。重點(diǎn)：探究材料的特性。難點(diǎn)：將材料特性與用途聯(lián)系起來(lái)。13-143.紙的秘密觀察不同種類(lèi)的紙，比較它們的吸水性、牢固程度；紙的制作和再利用。了解紙的多樣性；通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較紙的不同特性；知道紙來(lái)源于木材，要節(jié)約用紙。重點(diǎn)：紙的特性和節(jié)約用紙。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較紙的吸水性等。15-16**力與運(yùn)動(dòng)**1.推和拉通過(guò)推箱子、拉桌子、玩玩具等活動(dòng)，體驗(yàn)推力和拉力。知道推和拉都是力；能說(shuō)出生活中哪些地方用到了推或拉；體驗(yàn)力有大小。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)推力和拉力。難點(diǎn)：理解力的作用效果。2.怎樣讓物體動(dòng)起來(lái)/停下來(lái)討論并實(shí)踐：怎樣讓靜止的小球動(dòng)起來(lái)？怎樣讓運(yùn)動(dòng)的小球停下來(lái)？知道力可以使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)或停下來(lái)；學(xué)習(xí)改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的簡(jiǎn)單方法。重點(diǎn)：力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。難點(diǎn)：理解“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”。3.有趣的不倒翁觀察不倒翁，探究不倒翁不倒的秘密；嘗試制作簡(jiǎn)單的不倒翁。通過(guò)探究，初步感知不倒翁不倒的原因（重心低）；培養(yǎng)動(dòng)手能力和探究精神。重點(diǎn)：探究不倒翁的秘密。難點(diǎn)：理解重心的概念（用“下面重一點(diǎn)”等兒童能理解的語(yǔ)言）。17-18**期末復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)**各單元重點(diǎn)知識(shí)回顧、綜合實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)梳理，小組合作完成小型探究項(xiàng)目，展示與交流。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)科學(xué)知識(shí)與技能；提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與成果。重點(diǎn)：知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合應(yīng)用。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)的全面性。九、教學(xué)建議與措施1.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)探究興趣：利用故事、游戲、魔術(shù)、生活中的疑問(wèn)等導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生樂(lè)于參與到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。2.多采用直觀教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐：充分利用實(shí)物、模型、圖片、視頻等直觀教具，多組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、種植、飼養(yǎng)等動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。3.注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察和思考，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。4.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層指導(dǎo)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)會(huì)。5.加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系：注意科學(xué)與語(yǔ)文（如記錄、描述）、數(shù)學(xué)（如測(cè)量、比較）、美術(shù)（如繪制圖表、模型制作）、音樂(lè)等學(xué)科的聯(lián)系與滲透，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。6.融入生活，體現(xiàn)科學(xué)的實(shí)用性：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受科學(xué)的價(jià)值。7.鼓勵(lì)合作與交流：組織小組討論、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中分享想法、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。8.評(píng)價(jià)方式多樣化：改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。關(guān)注學(xué)生的參與度、探究精神、動(dòng)手能力、思維方式以及在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。十、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度，更要關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的形成。3.評(píng)價(jià)方法：*觀察法：教師在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中，隨時(shí)觀察學(xué)生的參與情況、操作技能、