“上岸”作文指導22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。觀點類

材料作文

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。材料可分三個層次：

1.關鍵詞“上岸”的概念闡釋。

2.觀點1：人生就是一次次上岸構(gòu)筑自己的大陸。

3.觀點2：忙于“上岸”就會失去生活應有的美好。

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。1.關鍵詞“上岸”的概念闡釋。

“上岸”：是指完成了階段性的任務，或是達成了既定的目標。

“上岸”不是過程，是結(jié)果。

“上岸”——寓意

“上岸”是目標、任務、收獲、成績……

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。一次次的目標達成，構(gòu)筑自己穩(wěn)定而堅實的有規(guī)劃的人生。觀點1：生命要經(jīng)歷一次次的上岸，構(gòu)筑穩(wěn)定的大陸。觀點2：人生不能只有上岸，不能總是被任務追趕，也應該享受隨機和未知帶來的驚喜。只忙于完成任務，追逐目標，就無法享受生活中計劃外的、非預期的、不確定的美好。

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。思考：命題者要我們否定第一個觀點嗎？第一個觀點有沒有合理之處？若合理需不需要先承認其合理性？材料中的兩個觀點是什么關系？對立？統(tǒng)一？主次？還是別的？

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。注意：

兩種觀點沒有對與錯之分，主要是為了引發(fā)考生對“上岸”的思考，進而獲得某種生命的啟發(fā)。觀點1強調(diào)上岸對人生的意義；

觀點2沒有否定上岸對人生的意義，可以理解為對觀點1的補充。

文章立意最好能兼顧兩個觀點！體現(xiàn)思維的辯證性。

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。立意：

分論點1：我們要“上岸”，堅實的人生就是在一次又一次的“上岸”中建構(gòu)出來的。分論點2：我們要“上岸”，但人生若只剩下“上岸”就會錯失生活應有的美好。分論點3：我們要“上岸”，“上岸”不僅構(gòu)建堅實的人生，也會收獲不期而遇的美好和驚喜。上岸：生命旅程中的里程碑“上岸”一詞，源于海洋的隱喻。在人生的旅途中，我們仿佛是在海洋中前行的小船，而“上岸”則代表著我們歷經(jīng)風雨、歷經(jīng)波濤，終于達成了某個目標或完成了某項任務。如同小船靠岸，我們在這片大陸上找到了自己的位置，穩(wěn)定下來，暫時安頓身心。生命是一個漫長的過程，充滿了未知和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們不斷地在探索、在嘗試、在“上岸”。每一次“上岸”，都是我們用勇氣、智慧和努力換來的成果，都是我們生命中不可或缺的里程碑。這些里程碑構(gòu)建了我們自己的大陸，這片大陸由我們的經(jīng)歷、我們的知識、我們的情感共同構(gòu)成，它承載了我們的成長與變化，也見證了我們的喜怒哀樂。然而，“上岸”并非人生的全部。如果我們把生命僅僅看作是一次又一次的“上岸”，那么我們可能會錯失更多的美好與機遇。人生的魅力在于它的未知和變幻，在于我們每一次面對的挑戰(zhàn)和困難。如果我們只是一味地追求“上岸”，那么我們可能會失去了享受隨機和未知帶來的驚喜的能力。隨機和未知是人生的常態(tài)。我們無法預知未來，也無法掌控所有的變數(shù)。但是，我們可以選擇面對未知的勇氣和智慧。我們可以選擇在每一次的挑戰(zhàn)和困難中學習和成長，而不是僅僅追求“上岸”。我們可以選擇享受生命中的每一個瞬間，無論是成功“上岸”的喜悅，還是面對困難的痛苦，都是我們生命的一部分，都是我們成長的步伐。

人生的旅程是充滿未知和挑戰(zhàn)的。在這條路上，我們需要有“上岸”的勇氣和智慧，也需要有面對未知的決心和耐心。我們需要用我們的經(jīng)歷、知識和情感去構(gòu)建我們自己的大陸，也需要用我們的勇氣、智慧和努力去探索未知的世界。“上岸”是生命旅程中的里程碑，它記錄了我們的成長和變化，也承載了我們的努力和付出。但是，我們不能讓“上岸”成為我們唯一的追求。我們需要欣賞生命中的每一個瞬間，享受每一次面對挑戰(zhàn)和困難的過程，因為這些才是構(gòu)成我們生命的真正元素，這些才是讓我們的人生變得豐富多彩的原因。最后，讓我們帶著對未來的期待和勇氣繼續(xù)前行，享受生命中的每一個瞬間，無論是“上岸”的喜悅，還是面對困難的痛苦，都是我們生命的一部分，都是我們成長的步伐。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，生命的真諦并不在于最后的“上岸”，而在于我們一路走來的經(jīng)歷和成長。

“上岸”是當前使用頻率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。思考：可以只認同一種觀點嗎？認同一種觀點應該怎樣寫才合材料？注意：

即便是認同觀點1，也要適當?shù)胤瘩g觀點2；同理，認同觀點2也應該適當?shù)胤瘩g觀點1。

當然還可以超越兩個看似對立的觀點，提出新的見解，但不得脫離關鍵詞。上岸無限，通向大陸在生活中，不少人表示說自己“上岸”了。在他們澎湃的語氣和浮夸的表情中我們很明顯地得知了他們的成就愉悅感。那么一次又一次的“上岸”換來一次又一次的快樂，而在這快樂的氛圍下成功登上自己夢寐以求的島陸，那么這何樂而不為呢？我們知道“上岸”其實就是完成了一次小目標，而人最終抱負的實現(xiàn)不正是這些目標實現(xiàn)而積累下的嗎？一部分人認為若一心想著實現(xiàn)目標，那么便會失去隨機與未知的驚喜。在我看來即便享受隨心所欲地作為背后所爆的未知變數(shù)，可那也是一時的。與其在意隨機與未知的驚喜，我們不如將目光放在建構(gòu)穩(wěn)定的大陸上。這就好比種樹，我們制定小目標，從根部施肥澆水，每日呵護，先讓樹苗冒出苞駝，再分枝延伸，最后長成參天大樹，這便是一次次“上岸”的結(jié)果。反觀那部分人的情況，他們會散慢地栽培，也許今日施肥，也許后日心血來潮嫁接其他品種，最終大樹開花這般驚喜果真可贊嘆?？蛇@也不過是一場錦上添花，未是一幅”連嶂去天不愿盡”的景象。而在實現(xiàn)目標的過程中，一旦實現(xiàn)了既定目標，那么所有事都朝自己心中所念發(fā)展，從而得到心理滿足，激勵著下一次的“上岸”。不難發(fā)現(xiàn)，這是一個自然而然的過程，只要我們持之以恒，終有一天會積加成為人生最終的抱負。這時我們就建造了屬于自己的大陸，在這片領域上我們專心地解決問題，享受自己所熱愛的，在這領域中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，那么，那部分人所認為的被一個個“任務”追趕又怎不是空穴來巢呢？每一次的“上岸”都離自己心中所愿的島陸更進一步，那這怎可說是“追趕”，而不是主動踏入征程呢？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”人生的征程這么長，倘若沒有“上岸”的目標加持，我們難免會亂了陣腳。在沒有思緒的海洋里，我們也許會體驗到激流勇進的驚喜，可也會不小心覆水難收。我們身處這樣的背景下，那還不如先預想著繪制一張“上岸”藍圖，我們在哪里上岸，蓄勢待發(fā)？我們在哪里建造大陸，功成名就？帶著問題的答案，我們心中光明地跨過一次又一次阻礙，最終跨過去的步伐會在下一次得償所愿。漫步人生，尋覓驚喜在生活的海洋里，我們猶如一葉扁舟，隨風飄蕩，踏浪前行。在這漫長的旅程中，我們總會遇到一個又一個的目標，仿佛彼岸的花朵，吸引著我們奮力前行。有人把這稱之為“上岸”，認為只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定大陸。然而，人生若只剩下“上岸”，卻會讓我們錯過那些隱藏在未知中的驚喜！生命是一個漫長的過程，其中有平坦的大道，也有曲折的小徑。我們在這條道路上，不斷地追尋著夢想，不斷地努力前行。而那些所謂的“上岸”，不過是人生旅途中的一站，一個短暫的歇腳點。我們不能因為追求“上岸”而忽略了身邊的風景，不能因為完成一個目標就停下腳步，止步不前。生活不是任務清單，人生不是考試，我們需要學會在這漫長的旅程中，尋覓那些不期而遇的驚喜。有時候，驚喜來源于那些偶然的瞬間?；蛟S是一個不經(jīng)意的微笑，或許是一個陌生的問候，又或許是一個意外的收獲。這些看似微不足道的驚喜，卻能讓我們的生活變得更加豐富多彩。正如古人云：“水到渠成，瓜熟蒂落?！鄙钪械捏@喜，往往在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)，讓我們感受到生命的美好與神奇。然而，在追求“上岸”的過程中，我們常常被一個又一個的任務所追趕，仿佛被束縛在了一個無形的枷鎖之中。我們?yōu)榱送瓿扇蝿眨瑸榱诉_到目標，不斷地忙碌著，奔波著，卻忘記了生活原本應有的模樣。我們是否應該停下腳步，反思一下：人生是否真的只剩下“上岸”？我們是否真的愿意放棄那些隱藏在未知中的驚喜？在我看來，人生的意義并不僅僅在于“上岸”，而更在于那些尋覓驚喜的過程。正是這些驚喜，讓我們感受到生活的樂趣，讓我們體會到人生的真諦。正如我國古代詩人白居易所言：“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。”我們應該學會在生活中尋找那些與眾不同的美好，而不是一味地追求所謂的成功。

人生不是一場賽跑，而是一段旅程。在這段旅程中，我們要學會漫步人生，尋覓驚喜。只有這樣，我們才能真正體會到生活的樂趣，讓生命變得更加精彩。所以，讓我們放下那些沉重的包袱，拋開那些無謂的擔憂，勇敢地去追尋那些隱藏在未知中的驚喜吧！審題要點：1.關鍵詞“上岸”必須貫穿全文論述。2.主體論述必須圍繞“上岸的意義和價值”進行，作文的標題和論點必須明確態(tài)度，立場鮮明：

①上岸讓人生穩(wěn)定（正）；②上岸無法享受驚喜（反）；③以上岸追求人生的穩(wěn)定，也不忘享受生活的驚喜（辯證）。

三種態(tài)度都可以寫，第三個辯證角度最易完成。只認同一種態(tài)度，不能忽略另一種，必須回應?！驹u分等級】：基準分45

一類，54～60：結(jié)合材料，始終圍繞關鍵詞“上岸”寫作；能明確而貼切地闡釋核心概念“上岸”的含義；能夠闡釋清楚“有人說”“也有人說”兩個觀點，而且寫清楚這兩觀點間的關系；能夠?qū)Α吧习丁睂懗鲎约旱恼J識與思考，能夠從不同階段一次次的“上岸”中,體現(xiàn)青年人的對成長的思考；語言通暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，論述充分，文章有亮點。

二類，48～53：結(jié)合材料，始終圍繞關鍵詞“上岸”寫作；能明確且貼切地闡釋核心概念“上岸”的含義；能夠闡釋清楚“有人說”“也有人說”兩個觀點，而且寫清楚這兩個觀點間的關系；能夠?qū)Α吧习丁睂懗鲎约旱恼J識與思考，能夠從不同階段一次次的“上岸”中，體現(xiàn)青年人的對成長的思考；語言通順，結(jié)構(gòu)完整，論證得當。

三類上，45～47：結(jié)合材料，始終圍繞關鍵詞“上岸”寫作；沒有闡釋核心概念“上岸”的含義，但寫作內(nèi)容符合材料概念內(nèi)涵；能夠闡釋清楚“有人說”“也有人說”兩個觀點，而且寫到這兩觀點間的關系；語言通順，論證一般；

三類下，42～44：結(jié)合材料，始終圍繞關鍵詞“上岸”寫作；沒有闡釋核心概念“上岸”，對概念理解有偏差；能解釋“有人說”“也有人說”兩個觀點，而且寫到這兩個觀點間的關系；

四類，36～41：能圍繞核心概念“上岸“寫作；沒有闡釋核心概念，對概念理解錯誤；或沒有結(jié)合材料，而泛談“上岸”的重要性。沒有結(jié)合材料。

五類，35及以下：沒有圍繞“上岸”寫作，只選材料中非重要詞句不結(jié)合材料整體內(nèi)涵的，以及其他偏離題意的?！咀ⅰ咳姆赫劇吧习丁备拍睿?2分以下。不談兩個觀點之間的關系，48分以下。全文只寫一個觀點，最高45分。【存在問題】1.寫成話題作文，圍繞“上岸”，隨便寫，放飛自我。2.偷換概念，不見“上岸”,只見“目標”。3.完全否定“觀點一”。4.只寫觀點一，完全不涉及觀點二。5.寫作重點不當，應該著力去寫是什么和為什么，而不是怎么做。6.對核心概念理解出現(xiàn)偏差，認為“上岸”是過程，故“上岸也有隨機和未知的驚喜”7.將“上岸”與“隨機和未知的驚喜”當成“過程”與“結(jié)果”來寫。8.將“隨機和未知的驚喜”理解為“放松”“休息”“享受生活中的溫馨”等。9.錯誤地理解觀點一和觀點二的關系。10.生造詞，自造二元關系。如“上岸與潛游”“上岸與下?！薄吧习杜c下水”等。偷換概念，不見“上岸”,只見“目標”完全否定“觀點一”只寫觀點一，完全不涉及觀點二寫作重點不當，應該著力去寫是什么和為什么，而不是怎么做對核心概念理解出現(xiàn)偏差，認為“上岸”是過程，故“上岸也有隨機和未知的驚喜”將“