中學(xué)語文寫作專項突破訓(xùn)練寫作，是中學(xué)語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是衡量學(xué)生觀察、思考、表達能力的重要標(biāo)尺。它并非天賦異稟者的專利，而是可以通過科學(xué)系統(tǒng)的專項訓(xùn)練逐步提升的技能。本文旨在為中學(xué)生提供一套從基礎(chǔ)夯實到能力進階的寫作突破路徑，助力同學(xué)們在筆耕不輟中窺見寫作的堂奧，寫出文質(zhì)兼美的佳作。一、夯實寫作基石：觀察與積累的深度修煉寫作的源泉，在于生活，在于積累。若無源頭活水，文章便如無源之水、無本之木，難免空洞干癟。因此，專項突破的第一步，便是筑牢觀察與積累的基石。1.洞察生活，捕捉細(xì)節(jié)之美生活是寫作的寶庫，但需要我們用心去觀察。培養(yǎng)觀察力，首先要學(xué)會“放慢腳步”，從習(xí)以為常的事物中發(fā)現(xiàn)不尋常之處。觀察并非簡單的“看”，更要調(diào)動多感官：用眼捕捉色彩、形態(tài)、動作；用耳聆聽聲音、語調(diào)、節(jié)奏；用鼻嗅聞氣味，用舌品嘗滋味，用膚感受溫度與質(zhì)地。更重要的是，要將觀察引向深入，不僅關(guān)注事物的表象，更要探究其內(nèi)在聯(lián)系與發(fā)展變化。例如，觀察一株小草，不僅要看到它的顏色、形狀，還要留意它在不同季節(jié)、不同環(huán)境下的生長狀態(tài)，思考它所展現(xiàn)的生命力。將這些細(xì)致入微的觀察記錄下來，便是最鮮活的寫作素材。2.廣泛閱讀，積累素材與語感“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是積累素材、提升語感最有效的途徑。首先，要廣泛涉獵不同題材、不同體裁的作品，小說、散文、詩歌、議論文、說明文等均應(yīng)有所接觸，以拓寬知識面，豐富認(rèn)知。其次，要有選擇性地精讀，對于經(jīng)典篇目或精彩段落，要仔細(xì)品味其遣詞造句、謀篇布局、思想情感，學(xué)習(xí)作者如何觀察生活、提煉觀點、表達情感。在閱讀過程中，應(yīng)養(yǎng)成摘錄、批注的習(xí)慣，將優(yōu)美的詞句、生動的事例、深刻的哲理、獨特的感悟記錄下來，建立自己的“素材庫”。同時，朗讀也是培養(yǎng)語感的重要方法，通過聲情并茂的朗讀，感受語言的節(jié)奏、韻律和氣勢，久而久之，便能“出口成章”，筆下生花。二、錘煉核心能力：立意、選材與結(jié)構(gòu)的匠心獨運有了豐富的素材積累，接下來便是如何將其組織成一篇優(yōu)秀的文章。這涉及到立意、選材與結(jié)構(gòu)這三大核心能力的錘煉。1.精準(zhǔn)立意，力求深刻新穎立意是文章的靈魂，是作者思想觀點的集中體現(xiàn)。一篇文章的高下，首先取決于立意。立意要“準(zhǔn)”，即符合題目要求，緊扣中心；立意要“深”，即不能停留在表面現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘事物內(nèi)在的哲理與情感；立意要“新”，即避免人云亦云，力求從新的角度、新的視野去審視和表達，給人以耳目一新之感。要做到這一點，就需要對所寫事物進行深入思考，多問幾個“為什么”、“怎么樣”，并嘗試從不同側(cè)面進行分析。例如，面對“挫折”這一主題，既可寫挫折帶來的痛苦，更可寫挫折對意志的磨礪和成長的促進，后者立意顯然更為積極深刻。2.精心選材，做到典型真實“巧婦難為無米之炊”，但有了“米”，還要會“選米”。選材服務(wù)于立意，要圍繞中心思想來選擇最能表達主旨的材料。選材要“典型”，即選擇那些最具代表性、最能反映事物本質(zhì)、最有說服力和感染力的材料，以一當(dāng)十；選材要“真實”，無論是寫人記事還是議論說理，都應(yīng)以真實為基礎(chǔ)，真實的情感最能打動人心，真實的論據(jù)最具說服力（即使是虛構(gòu)的文學(xué)作品，其情感和邏輯也應(yīng)是真實的）；選材要“新穎”，盡量選擇那些鮮為人知或能從新角度解讀的材料，避免使用陳舊、俗套的例子。3.謀篇布局，追求結(jié)構(gòu)清晰結(jié)構(gòu)是文章的骨架，好的結(jié)構(gòu)能使文章條理清晰，重點突出。常見的文章結(jié)構(gòu)有總分總、并列式、遞進式、對照式等。在動筆之前，應(yīng)先進行構(gòu)思，搭建文章的框架，明確先寫什么，后寫什么，哪里詳寫，哪里略寫，如何開頭，如何結(jié)尾，如何過渡銜接。開頭要引人入勝，或開門見山，或設(shè)置懸念，或描繪場景，或引用名言；結(jié)尾要余音繞梁，或總結(jié)全文，或點明主旨，或引人深思，或呼應(yīng)開頭。段落之間的過渡要自然流暢，可運用過渡詞、過渡句或過渡段。層次要分明，邏輯要嚴(yán)密，確保文章的思路清晰，讓讀者能夠輕松把握作者的表達脈絡(luò)。三、提升表達技巧：語言的精準(zhǔn)生動與文體的靈活運用語言是思想的外衣，是情感的載體。精準(zhǔn)生動的語言能夠讓文章更具表現(xiàn)力和感染力。同時，不同的文體有其特定的表達方式和寫作規(guī)范，需靈活運用。1.錘煉語言，追求準(zhǔn)確、生動、形象語言表達首先要“準(zhǔn)確”，用詞恰當(dāng)，造句合乎語法規(guī)范，能準(zhǔn)確表達自己的思想情感。其次要“生動”，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對偶等，可以使語言更形象、更富表現(xiàn)力。例如，“月亮掛在天上”就比較平淡，而“彎彎的月亮像一條小船掛在深藍色的天幕上”則形象生動得多。此外，還可以適當(dāng)運用一些富有表現(xiàn)力的成語、俗語、諺語、詩句等，增強語言的文化底蘊和表現(xiàn)力。但要注意，修辭的運用要自然貼切，避免堆砌和濫用。語言風(fēng)格應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和體裁來確定，可以莊重嚴(yán)肅，也可以活潑幽默，可以華麗絢爛，也可以質(zhì)樸平實。2.因體而異，掌握不同文體的寫作要領(lǐng)中學(xué)階段常見的文體包括記敘文、議論文、說明文，以及應(yīng)用文等。*記敘文：以記敘、描寫為主要表達方式，通過記人、敘事、寫景、狀物來表達中心思想。要寫好記敘文，需注意交代清楚記敘的要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），運用肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法刻畫人物形象，運用景物描寫渲染氣氛、烘托心情，安排好敘事的線索和順序，做到詳略得當(dāng)，情感真摯。*議論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來闡明觀點、駁斥謬論。要寫好議論文，需確立明確的中心論點，選擇充分、典型的論據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)），運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等），按照提出問題、分析問題、解決問題的思路組織文章，做到觀點鮮明，論據(jù)充分，論證有力，邏輯嚴(yán)密。*說明文：以說明為主要表達方式，對事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、功能等進行解釋說明。要寫好說明文，需抓住事物的特征，運用下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別等說明方法，按照一定的說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）進行說明，語言要準(zhǔn)確、簡明、平實。*應(yīng)用文：如書信、通知、倡議書、演講稿等，這類文體有其固定的格式和寫作要求，需嚴(yán)格遵守，做到格式規(guī)范，語言得體，內(nèi)容明確。四、強化專項訓(xùn)練：勤于練筆與精于修改的有機結(jié)合寫作能力的提升，離不開大量的實踐和反復(fù)的修改。1.多寫多練，熟能生巧“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥型ㄟ^持續(xù)不斷的寫作練習(xí)，才能將所學(xué)的知識和技巧內(nèi)化為自己的能力。可以從寫日記、周記、讀后感、觀察筆記等入手，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。也可以進行命題作文、話題作文、材料作文等專項訓(xùn)練，針對不同要求進行構(gòu)思和表達。在練習(xí)過程中，要敢于嘗試不同的題材和文體，不斷挑戰(zhàn)自我。2.精于修改，打磨精品“好文章是改出來的?！毙薷氖菍懽鬟^程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。寫完初稿后，不要急于定稿，要反復(fù)誦讀，從以下幾個方面進行修改：一是檢查立意是否深刻明確；二是檢查選材是否典型恰當(dāng)；三是檢查結(jié)構(gòu)是否清晰合理；四是檢查語言是否準(zhǔn)確生動，有無錯別字、病句；五是檢查標(biāo)點符號使用是否正確?？梢宰约盒薷?，也可以請老師、同學(xué)幫忙評改，從不同角度獲取反饋意見。修改時要勇于“刪繁就簡”，敢于“推到重來”，力求使文章更加完美。結(jié)語中學(xué)語文寫作專項突破，是一個循序漸進、厚積薄發(fā)的過程。它不僅需要同學(xué)們掌握科學(xué)的方法，更需要付出