高中地理教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷一、填空題(每空1分,共20分)1.地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有()和()等特點。2.高中地理課程旨在使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和()等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。3.人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)和地理教育的核心觀念，指人們對人類與地理環(huán)境之間形成()的必要性和可能性的認(rèn)識、理解和判斷。4.綜合思維是地理學(xué)基本的思維方法，指人們?nèi)?、系統(tǒng)、動態(tài)地認(rèn)識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)和能力，包括要素綜合、()和時空綜合等。5.區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)基本的認(rèn)知方法，指人們運用空間—區(qū)域的觀點認(rèn)識地理環(huán)境的思維方式和能力，包括()、區(qū)域特征、區(qū)域差異、區(qū)域聯(lián)系等。6.地理實踐力是指人們在考察、實驗和調(diào)查等地理實踐活動中所具備的意志品質(zhì)和行動能力，包括()、地理實驗、社會調(diào)查等。7.高中地理課程分為必修課程、選擇性必修課程和()課程。8.必修課程包括兩個模塊，分別是“地理1”和“地理2”，是高中學(xué)生()學(xué)習(xí)的課程。9.選擇性必修課程包括三個模塊，分別是“自然地理基礎(chǔ)”“區(qū)域發(fā)展”和“()”。10.選修課程包括“()”“海洋地理”“自然災(zāi)害與防治”等七個模塊。11.地理課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循基礎(chǔ)性、時代性、()和()原則。12.地理教學(xué)過程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和()能力。13.地理教學(xué)評價應(yīng)遵循()、()、全面性和多樣性原則。14.地理信息技術(shù)包括()、全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)等。15.地理課程資源包括()資源、校外資源和網(wǎng)絡(luò)資源。16.地理教材是地理課程資源的核心部分，包括()教材和地方教材。17.地理課程目標(biāo)的確定應(yīng)考慮學(xué)生的()、社會需求和地理學(xué)科的發(fā)展。18.地理教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、()和學(xué)生特點。19.地理課程要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和()精神。20.地理學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的()和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、選擇題(每題2分,共20分)1.以下不屬于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的是()A.地理實踐力B.人地協(xié)調(diào)觀C.生命觀念D.綜合思維2.必修課程“地理1”的主題不包括()A.地球的宇宙環(huán)境B.地球上的大氣C.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移D.地貌3.選擇性必修課程中“資源、環(huán)境與國家安全”模塊重點探討()A.區(qū)域發(fā)展的策略B.自然資源的開發(fā)與保護(hù)C.地球的演化歷程D.人口遷移的影響4.以下哪種教學(xué)方法最能培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力()A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.實驗法 D.參觀法5.地理課程資源開發(fā)的主體是()A.學(xué)校B.教師C.學(xué)生D.教育行政部門6.關(guān)于地理教學(xué)評價，下列說法正確的是()A.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.評價方式應(yīng)單一C.應(yīng)注重過程性評價D.不需要學(xué)生參與7.以下哪種地理信息技術(shù)主要用于獲取地理位置信息()A.遙感B.全球定位系統(tǒng)C.地理信息系統(tǒng)D.數(shù)字地球8.地理教材編寫應(yīng)遵循的原則不包括()A.科學(xué)性B.趣味性C.唯一性D.實用性9.高中地理課程目標(biāo)的三個維度是()A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知C.自然地理、人文地理、區(qū)域地理D.地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理信息技術(shù)10.地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的關(guān)鍵在于()A.記憶大量地理知識B.解決復(fù)雜地理問題C.分析地理要素之間的關(guān)系D.繪制地理圖表三、判斷題(每題1分,共10分)1.地理學(xué)科只關(guān)注自然地理現(xiàn)象，不涉及人文地理方面。()2.人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)科特有的價值觀。()3.高中地理選修課程是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的。()4.地理實驗只能在實驗室進(jìn)行。()5.區(qū)域認(rèn)知就是了解不同區(qū)域的地理位置。()6.地理教學(xué)評價只在學(xué)期末進(jìn)行。()7.地理信息技術(shù)對地理教學(xué)沒有幫助。()8.地理教材是唯一的教學(xué)資源。()9.綜合思維是分析地理問題的基礎(chǔ)。()10.地理課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的日常生活沒有實際用途。()四、名詞解釋(每題5分,共10分)1.區(qū)域認(rèn)知2.地理實踐力五、簡答題(每題6分,共18分)1.簡述高中地理課程的性質(zhì)。2.高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀?3.簡述地理教學(xué)中運用地理信息技術(shù)的作用。六、案例分析(22分)以下是一位高中地理教師“城市化”的教學(xué)片段，請結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析評價。教師：同學(xué)們，我們先來看一組圖片，這是我們城市近幾十年的變化。(展示城市擴(kuò)張、人口增加、建筑增多等圖片)教師：大家觀察這些圖片，能發(fā)現(xiàn)什么變化?學(xué)生：城市面積變大了，人越來越多，高樓也越來越多。教師：很好，這就是城市化的表現(xiàn)。那城市化會帶來哪些影響呢?我們分成小組討論一下。(學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo))小組代表發(fā)言：城市化會帶來就業(yè)機(jī)會增加、交通擁堵、環(huán)境污染等問題。教師：同學(xué)們說得都很對。那我們應(yīng)該如何應(yīng)對城市化帶來的問題呢?學(xué)生：加強城市規(guī)劃、發(fā)展公共交通、治理環(huán)境污染。教師：非常好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。參考答案一、填空題1.綜合性區(qū)域性2.地理實踐力3.協(xié)調(diào)共生關(guān)系4.地方綜合部門綜合5.區(qū)域位置區(qū)域發(fā)展6.地理考察7.選修8.共同基礎(chǔ)9.資源、環(huán)境與國家安全10.旅游地理11.選擇性發(fā)展性12.探究學(xué)習(xí)13.導(dǎo)向性科學(xué)性14.遙感15.校內(nèi)16.國家17.身心發(fā)展規(guī)律18.教學(xué)條件19.實踐20.人地觀念二、選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.A10.C三、判斷題1.×2.?3.×4.×5.×6.×7.×10.×四、名詞解釋1.區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)基本的認(rèn)知方法，指人們運用空間——區(qū)域的觀點認(rèn)識地理環(huán)境的思維方式和能力。包括區(qū)域位置、區(qū)域特征、區(qū)域差異、區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域發(fā)展等方面的認(rèn)知。2.地理實踐力是指人們在考察、實驗和調(diào)查等地理實踐活動中所具備的意志品質(zhì)和行動能力。包括地理考察、地理實驗、社會調(diào)查等實踐活動中所需要的能力和素養(yǎng)。五、簡答題1.高中地理課程是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有以下性質(zhì)：(1)綜合性：地理學(xué)科涵蓋了自然地理、人文地理等多個領(lǐng)域，綜合研究地理環(huán)境及人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。(2)區(qū)域性：注重研究不同區(qū)域的地理特征、差異和聯(lián)系，強調(diào)從區(qū)域的角度分析和解決問題。(3)實用性：地理知識與日常生活、社會發(fā)展密切相關(guān)，能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)對現(xiàn)實中的地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。(4)思想性：地理課程有助于學(xué)生形成正確的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和愛國情懷。2.高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的方法有：(1)通過案例分析，讓學(xué)生了解人類活動對地理環(huán)境的正面和負(fù)面影響，如過度開墾導(dǎo)致的土地荒漠化、合理規(guī)劃帶來的城市可持續(xù)發(fā)展等。(2)組織實地考察或社會調(diào)查，使學(xué)生親身感受人地關(guān)系的現(xiàn)狀，如考察當(dāng)?shù)睾恿鞯奈廴九c治理、調(diào)查城市交通擁堵與人地矛盾等。(3)開展小組討論和辯論，引導(dǎo)學(xué)生探討人地協(xié)調(diào)發(fā)展的策略和途徑，如討論如何實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。(4)在教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展的理念和原則，讓學(xué)生明確人類活動應(yīng)遵循自然規(guī)律，追求人與自然的和諧共生。(5)利用多媒體資源，展示世界各地人地協(xié)調(diào)和人地沖突的典型案例，激發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注。3.地理教學(xué)中運用地理信息技術(shù)的作用有：(1)豐富教學(xué)內(nèi)容：地理信息技術(shù)能夠獲取大量的地理信息，如遙感圖像、地理數(shù)據(jù)等，為教學(xué)提供豐富、真實的素材，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、具體。(2)優(yōu)化教學(xué)方法：可以通過制作多媒體課件、展示動態(tài)模擬過程等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理概念和復(fù)雜的地理過程。(3)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：讓學(xué)生親自操作地理信息技術(shù)軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、地圖制作等，提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。(4)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：地理信息技術(shù)的直觀性和交互性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。(5)培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會獲取、處理、分析和應(yīng)用地理信息，適應(yīng)現(xiàn)代社會對地理信息能力的需求。六、案例分析優(yōu)點：1.運用圖片導(dǎo)入，直觀生動，能夠引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對城市化的表現(xiàn)有初步的感性認(rèn)識。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和自主思考能力。3.引導(dǎo)學(xué)生探討城市化的影響及應(yīng)對措施，注重知識的應(yīng)用和遷移，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。不足：1.在圖片展示環(huán)節(jié)，可以增加一些數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生更清晰地了解城市化的量化變化。2.小組討論時間可能不