幼兒園安全管理制度

一、總則

（一）目的與依據(jù)

為保障幼兒在園期間的人身安全與身心健康，預(yù)防和妥善處理各類安全事故，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)及教育行政部門相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本幼兒園實際情況，制定本制度。

（二）適用范圍

本制度適用于本幼兒園全體教職工（包括教師、保育員、保健醫(yī)、安保人員、后勤人員等）、在園幼兒，以及進(jìn)入幼兒園的外來人員（包括家長、訪客、施工人員等）。幼兒園各項安全管理活動均須遵守本制度規(guī)定。

（三）基本原則

1.安全第一，預(yù)防為主：將幼兒安全置于首位，強化風(fēng)險防范意識，落實各項預(yù)防措施，從源頭上杜絕安全隱患。

2.全員參與，責(zé)任到人：明確各崗位安全職責(zé)，建立“園長負(fù)責(zé)、部門聯(lián)動、全員履職”的安全責(zé)任體系，確保責(zé)任落實到每個環(huán)節(jié)、每個人員。

3.綜合治理，協(xié)同聯(lián)動：整合幼兒園、家庭、社會多方資源，形成安全管理合力，共同維護幼兒園安全穩(wěn)定。

4.科學(xué)規(guī)范，注重實效：安全管理遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點，采用科學(xué)方法，確保制度可操作、可落實，切實提升安全管理水平。

二、組織機構(gòu)與職責(zé)

（一）組織機構(gòu)設(shè)置

1.安全領(lǐng)導(dǎo)小組

該幼兒園設(shè)立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，作為安全管理的核心決策機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組由園長擔(dān)任組長，副園長、保健醫(yī)、安保組長和后勤部長共同組成，確保各部門代表參與其中。領(lǐng)導(dǎo)小組每月定期召開安全工作會議，審議安全工作計劃，分析近期安全形勢，并針對重大安全問題制定解決方案。例如，在會議中，小組成員會回顧上月安全巡查記錄，討論如設(shè)施老化或幼兒行為異常等隱患，并明確整改責(zé)任人和時限。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全辦公室，由安保組長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)工作。辦公室每周匯總各部門安全報告，形成書面材料供領(lǐng)導(dǎo)小組決策參考，同時監(jiān)督安全措施的落實情況。安全領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立確保了安全管理的高層統(tǒng)籌，避免了職責(zé)分散，為全園安全工作提供了堅實的組織保障。

2.安全管理部門

幼兒園設(shè)立安全管理部門，具體負(fù)責(zé)安全事務(wù)的執(zhí)行和管理。該部門由專職安保人員組成，配備經(jīng)驗豐富的安全員，負(fù)責(zé)日常安全事務(wù)。安全管理部門的職責(zé)包括制定詳細(xì)的安全操作規(guī)程，如門禁管理、消防設(shè)備使用規(guī)范等，并每周組織一次全園安全巡查。巡查范圍覆蓋教學(xué)樓、操場、食堂等所有區(qū)域，重點檢查設(shè)施完好性，如游樂設(shè)備是否松動、電線是否裸露等，并記錄問題清單，及時通知相關(guān)部門整改。此外，安全管理部門負(fù)責(zé)管理全園安全設(shè)備，包括消防器材、監(jiān)控攝像頭和急救箱等，確保設(shè)備處于良好狀態(tài)。例如，每月對滅火器進(jìn)行壓力測試，對監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行圖像清晰度檢查，并建立設(shè)備檔案，記錄維護歷史。安全管理部門還組織應(yīng)急演練，如消防疏散演練，模擬火災(zāi)場景，指導(dǎo)教職工和幼兒正確應(yīng)對。通過這些措施，安全管理部門將抽象的安全制度轉(zhuǎn)化為具體行動，提升了幼兒園的安全管理水平。

3.班級安全小組

每個班級設(shè)立班級安全小組，作為基層安全管理單元。班級安全小組由班主任任組長，配班教師和保育員為成員，直接負(fù)責(zé)本班級幼兒的日常安全管理。小組每天進(jìn)行晨檢和午檢，檢查幼兒健康狀況，記錄體溫、精神狀態(tài)等信息，發(fā)現(xiàn)異常如發(fā)燒或情緒低落，立即報告保健醫(yī)并通知家長。班級安全小組還制定班級安全計劃，針對不同年齡段幼兒特點，設(shè)計安全教育活動，如小班開展“不跟陌生人走”角色扮演，中班組織“安全過馬路”模擬游戲，大班進(jìn)行“防拐騙”情景演練。在活動組織過程中，小組時刻關(guān)注幼兒動態(tài)，防止意外發(fā)生，如戶外活動時確保幼兒在視線范圍內(nèi)，避免追逐打鬧導(dǎo)致跌倒。班級安全小組每周召開一次小組會議，總結(jié)本周安全情況，調(diào)整下周計劃，并記錄在班級安全日志中。通過班級安全小組的運作，安全管理深入到每個班級，實現(xiàn)了安全責(zé)任的具體化和常態(tài)化，為幼兒提供了直接的安全保障。

（二）崗位職責(zé)

1.園長安全職責(zé)

園長是該幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)安全管理工作。園長的職責(zé)包括制定和完善安全管理制度，如修訂《幼兒園安全管理細(xì)則》，確保制度符合法律法規(guī)和教育部門要求。園長每月主持安全工作會議，部署安全工作重點，如季節(jié)性安全防范，夏季強調(diào)防溺水，冬季注重防滑防凍。園長還審批安全經(jīng)費，確保資金用于安全設(shè)施投入，如更新消防設(shè)備或改造老舊操場。在監(jiān)督方面，園長每學(xué)期組織一次全園安全大檢查，親自帶隊排查安全隱患，如檢查食堂衛(wèi)生或監(jiān)控覆蓋范圍，并要求各部門提交整改報告。園長還處理重大安全事故，如幼兒受傷事件，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，協(xié)調(diào)各方資源，并按規(guī)定及時上報教育主管部門。通過園長的全面領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園安全管理形成了自上而下的責(zé)任體系，確保安全工作的高效推進(jìn)。

2.教師安全職責(zé)

教師是班級幼兒安全的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)幼兒在園期間的全天候安全管理。教師的職責(zé)包括制定班級安全計劃，結(jié)合幼兒年齡特點設(shè)計活動，如小班以“安全玩具”為主題，中班開展“安全用電”教育。在活動組織中，教師時刻關(guān)注幼兒動態(tài)，防止意外發(fā)生，如手工課上監(jiān)督幼兒正確使用剪刀，避免割傷。教師嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，核實家長身份，確保幼兒安全交接，如使用接送卡或人臉識別系統(tǒng)，防止陌生人冒領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或情緒異常，教師及時處理，如輕微擦傷用急救包處理，嚴(yán)重情況立即報告園長并聯(lián)系家長。教師積極參與安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)急救知識和應(yīng)急技能，如參加心肺復(fù)蘇課程，提高安全意識和應(yīng)急能力。每天，教師進(jìn)行晨檢，檢查幼兒健康狀況，記錄在班級日志中，并與保育員交接注意事項。通過教師的細(xì)致管理，班級安全管理實現(xiàn)了無縫銜接，為幼兒營造了安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.保育員安全職責(zé)

保育員協(xié)助教師進(jìn)行班級安全管理，重點負(fù)責(zé)幼兒的生活照料和日常防護。保育員的職責(zé)包括確保飲食衛(wèi)生，監(jiān)督幼兒進(jìn)食，防止噎食或過敏，如提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，觀察進(jìn)食反應(yīng)，對過敏體質(zhì)幼兒單獨安排飲食。管理午睡環(huán)境時，保育員檢查床鋪安全，確保無尖銳物品，調(diào)整室溫適宜，并定時巡視，防止幼兒窒息或跌落。協(xié)助教師組織戶外活動時，保育員注意安全防護，如為幼兒穿戴護具，避免在濕滑地面活動。保育員保持班級環(huán)境整潔，消除安全隱患，如定期消毒玩具，清理地面水漬，防止滑倒。參與安全演練時，保育員掌握急救技能，如處理幼兒流鼻血或輕微燙傷，并熟悉疏散路線。每天，保育員檢查班級設(shè)施，如玩具、桌椅是否穩(wěn)固，發(fā)現(xiàn)問題立即報告教師。通過保育員的輔助工作，生活安全管理得到了加強，保障了幼兒的日常生活安全。

4.安保人員安全職責(zé)

安保人員負(fù)責(zé)幼兒園的物理安全，包括門禁、巡邏和監(jiān)控，是幼兒園安全的第一道防線。安保人員的職責(zé)包括嚴(yán)格執(zhí)行門禁制度，核實來訪者身份，登記信息，如要求家長出示身份證件，對陌生訪客進(jìn)行電話確認(rèn)。定時巡邏校園，檢查圍墻、門窗等設(shè)施是否完好，如夜間巡邏時檢查鎖具是否松動，防止外來入侵。監(jiān)控設(shè)備管理方面，安保人員確保監(jiān)控錄像清晰可查，定期檢查攝像頭角度和存儲設(shè)備，并保存錄像至少30天以備查證。處理突發(fā)事件時，安保人員迅速響應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)幼兒走失，立即啟動搜索程序，通知園長和家長，并協(xié)助調(diào)查。參與消防演練時，安保人員熟悉滅火器使用，指導(dǎo)教職工正確操作，并檢查消防通道是否暢通。安保人員實行24小時值班制度，保持警惕，尤其在幼兒入園和離園高峰期，加強門禁管理。通過安保人員的專業(yè)值守，幼兒園的物理安全得到了有效保障。

5.后勤人員安全職責(zé)

后勤人員負(fù)責(zé)幼兒園設(shè)施和后勤保障的安全，確保基礎(chǔ)設(shè)施運行穩(wěn)定。后勤人員的職責(zé)包括定期檢查和維護設(shè)施，如水電、游樂設(shè)備，每周檢查電路線路，防止漏電，測試游樂設(shè)備承重能力，確保安全運行。管理食堂時，后勤人員確保食品安全，嚴(yán)格把關(guān)食材采購，索要合格證明，監(jiān)督廚師操作，防止食物中毒，如定期檢查冰箱溫度，確保食材新鮮。采購安全設(shè)備時，后勤人員選擇合格產(chǎn)品，如購買符合國家標(biāo)準(zhǔn)的消防器材，并建立設(shè)備臺賬。配合安全管理部門進(jìn)行安全檢查時，后勤人員提供設(shè)施維護記錄，如水電維修報告，協(xié)助制定整改方案。參與安全培訓(xùn)時，后勤人員了解安全操作規(guī)范，如學(xué)習(xí)化學(xué)品使用安全，避免誤操作。每周，后勤人員提交設(shè)施維護報告，記錄維修項目和結(jié)果，及時修復(fù)問題。通過后勤人員的細(xì)致工作，后勤保障的安全得到了強化，為幼兒園整體安全提供了堅實基礎(chǔ)。

（三）培訓(xùn)與協(xié)作

1.安全培訓(xùn)計劃

該幼兒園制定系統(tǒng)的安全培訓(xùn)計劃，定期對全體教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，提升整體安全意識和技能。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全法律法規(guī)，如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》相關(guān)條款，幼兒園安全管理制度，如解讀《幼兒園安全管理細(xì)則》，急救知識，如學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇和止血包扎，消防技能，如使用滅火器和逃生技巧，防拐騙教育，如識別陌生人危險信號。培訓(xùn)形式多樣化，包括專家講座、模擬演練和視頻教學(xué)，例如邀請消防員進(jìn)行現(xiàn)場演示，組織教職工參與火災(zāi)疏散模擬。新入職教職工必須接受崗前安全培訓(xùn)，考核合格后方可上崗，培訓(xùn)時長不少于16小時，內(nèi)容涵蓋基本安全操作和應(yīng)急處理。每年至少組織兩次全園安全演練，如春季消防演練和秋季地震演練，提高應(yīng)急反應(yīng)能力。演練后進(jìn)行總結(jié)評估，分析不足并改進(jìn)計劃。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，教職工的安全知識和技能得到全面提升，為幼兒園安全管理培養(yǎng)了專業(yè)人才。

2.協(xié)作機制

幼兒園建立多部門協(xié)作機制，確保安全管理高效運行，形成工作合力。協(xié)作機制包括每月召開安全工作會議，各部門匯報工作進(jìn)展，如安保組匯報門禁情況，后勤組通報設(shè)施維護，共同討論解決方案。建立安全信息共享平臺，如使用內(nèi)部通訊軟件，及時傳遞安全信息，如發(fā)現(xiàn)安全隱患立即通知相關(guān)部門處理。制定跨部門應(yīng)急預(yù)案，如火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，明確各部門職責(zé)，安保組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)，教師組負(fù)責(zé)幼兒安撫，后勤組負(fù)責(zé)滅火支援。設(shè)立安全聯(lián)絡(luò)員，每個部門指定一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)部門間溝通，如每周匯總安全報告，提交安全辦公室。協(xié)作機制強調(diào)責(zé)任共擔(dān)，如在大型活動中，多部門聯(lián)合執(zhí)勤，確?；顒影踩?。通過這些協(xié)作措施，各部門信息互通、資源共享，避免了工作重復(fù)和推諉，提升了安全管理效率。

3.家園共育

幼兒園重視家園合作，共同維護幼兒安全，構(gòu)建安全管理共同體。家園共育措施包括定期召開家長會，宣傳安全知識，如每學(xué)期舉辦“安全家長課堂”，講解幼兒居家安全要點。發(fā)放安全手冊，指導(dǎo)家長配合幼兒園安全管理，如手冊包含接送注意事項和應(yīng)急聯(lián)系方式。建立家長安全監(jiān)督小組，由家長代表組成，參與安全檢查，如每月協(xié)助巡查校園設(shè)施，提出改進(jìn)建議。利用微信群等平臺，及時溝通安全信息，如發(fā)布安全提醒或分享安全案例。組織家長參與安全活動，如親子消防演練，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)逃生技能。通過家園共育，家長的安全意識得到增強，如主動報告幼兒健康狀況，配合幼兒園健康監(jiān)測。這種合作模式不僅強化了安全管理，還促進(jìn)了家園信任，為幼兒創(chuàng)造了更安全的環(huán)境。

三、日常安全管理

（一）入園與離園管理

1.接送制度執(zhí)行

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，確保幼兒安全交接。家長需憑接送卡或人臉識別系統(tǒng)接領(lǐng)幼兒，非直系親屬接領(lǐng)需提前向班級教師報備并提供有效證件。每日入園時段，安保人員與值班教師在門口共同核驗身份，防止陌生人進(jìn)入。離園時，教師按名單順序叫名，確認(rèn)接領(lǐng)人無誤后方可放行。對于未按時接走的幼兒，值班教師需聯(lián)系家長并安排專人看護，直至安全交接。特殊情況下，如委托他人接領(lǐng)，必須簽署書面委托書并留存聯(lián)系方式。

2.晨午檢流程規(guī)范

每日入園前，保健醫(yī)對幼兒進(jìn)行晨檢，檢查內(nèi)容包括體溫測量、手部衛(wèi)生、口腔狀況及精神狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)異常如發(fā)熱、皮疹或傳染病癥狀，立即隔離并通知家長帶離就醫(yī)。午休后，班級教師再次進(jìn)行午檢，觀察幼兒午睡情況，記錄睡眠質(zhì)量及身體變化。晨午檢結(jié)果詳細(xì)記錄在《幼兒健康檔案》中，每周匯總分析，發(fā)現(xiàn)傳染病苗頭及時啟動應(yīng)急預(yù)案。

3.外來人員管控

外來人員包括訪客、維修人員及家長代表，均需在前臺登記信息并出示身份證件。安保人員核實身份及事由后，發(fā)放臨時訪客證，并由專人全程陪同。禁止外來人員隨意進(jìn)入教學(xué)區(qū)，確需進(jìn)入的，教師需提前確認(rèn)其必要性并全程監(jiān)督。離園時，安保人員回收訪客證并注銷登記，確保無遺漏。

（二）在園活動安全

1.活動組織安全

教師根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計活動，確保場地、器材及環(huán)節(jié)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。小班活動以桌面游戲為主，避免使用細(xì)小零件；中班戶外活動前需檢查滑梯、秋千等設(shè)備穩(wěn)定性；大班手工課需配備安全剪刀并全程監(jiān)督。活動前教師明確安全規(guī)則，如“不推擠”“輕拿輕放”，活動中隨時觀察幼兒狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)危險立即干預(yù)?；顒雍笳韴龅?，回收尖銳物品，關(guān)閉電源設(shè)備。

2.區(qū)域活動管理

班級設(shè)置科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等功能區(qū)域，定期檢查材料安全性。美工區(qū)顏料需標(biāo)注無毒標(biāo)識，科學(xué)區(qū)實驗材料由教師統(tǒng)一發(fā)放。區(qū)域活動時，教師巡回指導(dǎo)，防止幼兒誤吞小零件或攀爬高處。每日活動后，保育員清潔消毒玩具，每周進(jìn)行安全排查，更換破損積木或松動的桌椅。

3.戶外活動防護

戶外活動前，教師檢查場地是否有積水、碎石或裸露電線，大型玩具需經(jīng)安全員檢測合格方可使用?；顒又薪處熣疚环稚ⅲ_保每個幼兒在視線范圍內(nèi)，避免追逐打鬧引發(fā)碰撞。夏季活動避開高溫時段，提供遮陽帽和充足飲水；冬季活動前檢查幼兒穿戴是否防滑防寒。遇惡劣天氣，立即停止戶外活動，組織幼兒有序返回室內(nèi)。

（三）食品與健康管理

1.食品安全監(jiān)管

食堂嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》，食材采購索證索票，建立供應(yīng)商檔案。每日食材驗收時，檢查生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及檢疫證明，拒收不合格產(chǎn)品。烹飪過程生熟分開，餐具每餐消毒，食品留樣48小時。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐前洗手、細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣，對過敏體質(zhì)幼兒單獨配餐。

2.健康監(jiān)測制度

建立幼兒健康檔案，記錄過敏史、慢性病等特殊信息。每日晨檢發(fā)現(xiàn)異常，及時隔離并通知家長。班級教師關(guān)注幼兒情緒變化，如持續(xù)哭鬧、食欲不振等，分析原因并與家長溝通。傳染病高發(fā)期，加強教室通風(fēng)，每日消毒門把手、玩具等高頻接觸表面。

3.用藥管理規(guī)范

需服藥幼兒需由家長填寫《喂藥申請表》，注明藥品名稱、劑量及時間。保健醫(yī)核對藥品與申請表一致后，在教師監(jiān)督下喂服，并記錄服藥時間及反應(yīng)。嚴(yán)禁幼兒自帶藥品入園，教師不得擅自給幼兒服用非處方藥。

（四）設(shè)施與環(huán)境安全

1.設(shè)施設(shè)備維護

后勤人員每周檢查消防器材、應(yīng)急照明及疏散通道，確保完好有效。每月檢測大型玩具承重結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)螺絲松動立即修復(fù)。教室電器設(shè)備使用后切斷電源，插座加裝保護蓋。監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋園區(qū)所有出入口及活動區(qū)，錄像保存30天。

2.環(huán)境隱患排查

安全管理部門每日巡查園區(qū)，重點檢查樓梯扶手、地面防滑處理及圍墻高度。班級教師每日檢查教室內(nèi)是否有尖銳物品、電源線裸露等問題。發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，如修補破損地墊、加固書架等，并記錄在《安全隱患整改臺賬》中。

3.安全標(biāo)識設(shè)置

園區(qū)內(nèi)設(shè)置清晰的安全警示標(biāo)識，如“小心地滑”“禁止觸摸”等，采用圖文結(jié)合形式。樓梯間張貼疏散路線圖，消防器材旁標(biāo)注操作步驟。標(biāo)識定期檢查，確保無褪色、損壞情況。

四、應(yīng)急管理體系

（一）預(yù)案管理

1.預(yù)案制定

幼兒園針對火災(zāi)、地震、食物中毒、暴力入侵等突發(fā)事件制定專項應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案由安全領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，聯(lián)合安保、保健、教學(xué)等部門共同編制。內(nèi)容涵蓋事件分級標(biāo)準(zhǔn)、組織架構(gòu)、處置流程、物資保障等要素。例如火災(zāi)預(yù)案明確"發(fā)現(xiàn)火情-報警-疏散-滅火-救援"五步流程，并標(biāo)注各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式。預(yù)案需經(jīng)園長審批后發(fā)布，同時報送屬地教育部門備案。

2.預(yù)案修訂

建立年度評估機制，結(jié)合演練效果、實際案例及法規(guī)變化對預(yù)案進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。每學(xué)期末組織安全會議，分析預(yù)案執(zhí)行中的問題，如發(fā)現(xiàn)地震疏散路線存在擁堵，則重新規(guī)劃分流通道。修訂預(yù)案需經(jīng)過"提出建議-小組討論-園長批準(zhǔn)"的程序，更新后的預(yù)案在園內(nèi)公示并組織全員培訓(xùn)。

3.預(yù)案分類

根據(jù)事件性質(zhì)將預(yù)案分為自然災(zāi)害類（暴雨、臺風(fēng)）、事故災(zāi)難類（觸電、摔傷）、公共衛(wèi)生類（傳染病爆發(fā)）、社會安全類（綁架、滋事）四大類。每類預(yù)案配備專項物資箱，如地震箱含應(yīng)急燈、哨子、急救包；防暴箱配防刺背心、盾牌。物資箱放置在班級、門衛(wèi)室等關(guān)鍵位置，每月檢查補充。

（二）演練機制

1.演練計劃

制定年度演練方案，每學(xué)期開展2-3次綜合演練，每月1次專項演練。演練時間避開幼兒午休及用餐時段，選擇上午活動時間。演練前通過家長群告知活動內(nèi)容，避免引發(fā)恐慌。例如春季重點演練火災(zāi)疏散，秋季側(cè)重防踩踏演練，冬季增加防滑倒應(yīng)急處理。

2.演練實施

采用"無通知突擊演練"與"預(yù)演"相結(jié)合的方式。突擊演練檢驗真實反應(yīng)能力，如隨機拉響警報，觀察教職工響應(yīng)速度；預(yù)演則針對新預(yù)案進(jìn)行流程熟悉。演練過程設(shè)置觀察員，記錄各環(huán)節(jié)耗時、幼兒情緒狀態(tài)、疏散路線合規(guī)性等數(shù)據(jù)。演練后回收《演練效果評估表》，統(tǒng)計疏散時間達(dá)標(biāo)率、幼兒知曉率等指標(biāo)。

3.演練評估

演練結(jié)束后24小時內(nèi)召開評估會，重點分析三個維度：流程完整性（是否遺漏關(guān)鍵步驟）、人員響應(yīng)速度（教師引導(dǎo)是否及時）、幼兒表現(xiàn)（是否出現(xiàn)哭鬧、擁擠）。針對發(fā)現(xiàn)的問題制定整改清單，如某次演練發(fā)現(xiàn)小班幼兒找不到班級標(biāo)識，隨即在樓梯口增設(shè)卡通指引牌。評估報告存檔作為預(yù)案修訂依據(jù)。

（三）響應(yīng)流程

1.啟動機制

建立三級響應(yīng)體系：一級為班級內(nèi)部處置（如幼兒輕微擦傷），由教師現(xiàn)場處理；二級為園級響應(yīng)（如群體性嘔吐），啟動保健醫(yī)及安保小組；三級為重大事故（如火災(zāi)、綁架），立即撥打110/120并啟動全園預(yù)案。響應(yīng)觸發(fā)條件明確量化，如單班3人嘔吐即啟動二級響應(yīng)。

2.處置流程

事件發(fā)生后按"控制現(xiàn)場-傷員救治-信息上報"三步處置。現(xiàn)場控制方面，教師立即組織幼兒撤離危險區(qū)域，保育員清點人數(shù)；傷員救治由保健醫(yī)實施，止血、固定等操作遵循"先重后輕"原則；信息上報實行"雙線制"，園長同步向教育主管部門及家長通報，通報內(nèi)容包含事件性質(zhì)、處理進(jìn)展、后續(xù)安排。

3.善后工作

事件處理完畢后開展三項工作：心理輔導(dǎo)由心理咨詢師對受影響幼兒進(jìn)行情緒安撫，采用繪畫、游戲等疏導(dǎo)方式；事故調(diào)查成立專項小組，48小時內(nèi)提交書面報告，分析原因及責(zé)任歸屬；家長溝通召開專題說明會，通報調(diào)查結(jié)果及改進(jìn)措施，必要時提供法律援助。

（四）物資保障

1.應(yīng)急儲備

設(shè)立專用應(yīng)急倉庫，配備三類物資：救援類（擔(dān)架、急救包、擴音器）、生活類（瓶裝水、壓縮餅干、毛毯）、通訊類（對講機、備用電源）。物資實行"雙人雙鎖"管理，每月檢查有效期，臨近過期的物資轉(zhuǎn)用于日常教學(xué)。

2.設(shè)施維護

確保應(yīng)急設(shè)施處于戰(zhàn)備狀態(tài)：消防栓每季度試水，應(yīng)急照明每月放電測試；報警系統(tǒng)每月模擬觸發(fā)，檢查聲光信號覆蓋范圍；廣播系統(tǒng)每日試播，確認(rèn)各區(qū)域音量清晰。設(shè)施維護記錄張貼在設(shè)備旁，方便隨時查閱。

3.外部聯(lián)動

與轄區(qū)派出所、醫(yī)院、消防站簽訂應(yīng)急協(xié)議，明確支援時限。例如消防站承諾接到通知后10分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場；醫(yī)院開通綠色通道，優(yōu)先接收傷員。每季度開展聯(lián)合演練，如與消防站合作開展"破拆救援"演練，提升協(xié)同作戰(zhàn)能力。

五、監(jiān)督與考核機制

（一）日常監(jiān)督

1.巡查制度

安全管理部門每日組織不少于兩次全園巡查，覆蓋教學(xué)樓、操場、食堂等區(qū)域。巡查人員攜帶《安全隱患排查表》，重點記錄設(shè)施損壞、消防通道堵塞、幼兒活動異常等情況。例如發(fā)現(xiàn)某班級電源插座未安裝防護蓋，立即通知后勤組當(dāng)日整改。巡查結(jié)果當(dāng)日錄入安全管理系統(tǒng)，生成電子臺賬并推送至責(zé)任部門。

2.專項檢查

每月開展主題專項檢查，如三月為“消防設(shè)施月”，檢查滅火器壓力值、應(yīng)急燈功能；九月為“食品安全周”，抽查食堂食材存儲溫度、餐具消毒記錄。檢查組由安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長帶隊，邀請家長代表參與，增強透明度。對發(fā)現(xiàn)的問題拍攝照片存檔，要求責(zé)任部門在72小時內(nèi)提交整改報告。

3.家長監(jiān)督

設(shè)立家長安全監(jiān)督員，每班推選兩名家長輪值。監(jiān)督員可隨時查看園區(qū)監(jiān)控錄像（經(jīng)申請批準(zhǔn)），參與晨檢流程監(jiān)督，并填寫《家長監(jiān)督日志》。例如某監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)午休室窗戶未限位，次日即推動后勤組安裝限位器。每月召開監(jiān)督員座談會，收集改進(jìn)建議并公示整改方案。

（二）考核評價

1.崗位考核

制定《安全工作考核細(xì)則》，按崗位設(shè)定量化指標(biāo)。教師考核包括晨檢合格率（≥98%）、安全教育課時（每月4節(jié)）、安全事故零發(fā)生；安保人員考核門禁登記準(zhǔn)確率（100%）、巡邏覆蓋率（100%）、應(yīng)急響應(yīng)時間（≤3分鐘）。考核采用百分制，每月由安全領(lǐng)導(dǎo)小組評分，結(jié)果與績效工資掛鉤。

2.季度評估

每季度末組織安全工作評估會，通過“數(shù)據(jù)核查+現(xiàn)場抽查”方式進(jìn)行。核查內(nèi)容包括隱患整改完成率（需達(dá)100%）、演練參與率（教職工100%、幼兒≥95%）、安全培訓(xùn)出勤率（100%）?，F(xiàn)場抽查隨機抽取班級，測試幼兒安全知識掌握情況，如“遇到火災(zāi)怎么辦”等基礎(chǔ)問題。評估結(jié)果在全園公示，排名末位的部門需提交改進(jìn)計劃。

3.年度評優(yōu)

設(shè)立“安全標(biāo)兵班組”“安全管理先進(jìn)個人”等獎項。評選依據(jù)包括年度考核總分、重大事故零發(fā)生、創(chuàng)新安全管理案例。例如某教師設(shè)計“安全兒歌操”被推廣，其班級獲評創(chuàng)新獎。獲獎結(jié)果在園慶大會上表彰，并給予物質(zhì)獎勵，同時作為職稱晉升的重要參考。

（三）獎懲措施

1.獎勵機制

對安全工作表現(xiàn)突出的個人給予即時獎勵：

-及時制止重大安全隱患者，獎勵500-1000元

-提出安全管理創(chuàng)新建議并采納者，獎勵200-500元

-年度考核連續(xù)三次排名第一者，給予帶薪休假獎勵

獎勵決定由園長簽發(fā)，在園務(wù)公開欄公示，激發(fā)全員積極性。

2.處罰標(biāo)準(zhǔn)

實行分級處罰制度：

-一般違規(guī)：如未按時巡查、記錄不全，扣當(dāng)月績效10%

-嚴(yán)重違規(guī)：如消防通道堵塞、食品操作不規(guī)范，扣當(dāng)月績效30%并通報批評

-重大事故：如幼兒走失、食物中毒，直接責(zé)任人待崗處理，部門負(fù)責(zé)人降職

所有處罰需經(jīng)安全領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，書面通知當(dāng)事人并說明依據(jù)。

3.申訴流程

被處罰者可在收到通知后3個工作日內(nèi)提交書面申訴。安全辦公室5日內(nèi)組織聽證會，當(dāng)事人可陳述理由，提供證據(jù)。如申訴成立，撤銷處罰并重新評估；如維持原處罰，需向當(dāng)事人詳細(xì)說明理由。申訴結(jié)果作為勞動爭議處理的依據(jù)。

（四）持續(xù)改進(jìn)

1.問題收集

建立“安全意見箱”和線上反饋平臺，鼓勵教職工、家長、幼兒提出安全建議。例如有幼兒反映“滑梯螺絲松動”，后勤組當(dāng)日加固并公示維修記錄。每周整理反饋信息，分類為設(shè)施類、流程類、教育類，形成《安全改進(jìn)清單》。

2.分析優(yōu)化

每月召開安全分析會，對高頻問題進(jìn)行根因分析。如連續(xù)三周出現(xiàn)“地面濕滑”投訴，分析發(fā)現(xiàn)是拖把擺放不當(dāng)導(dǎo)致，隨即在衛(wèi)生間設(shè)置專用拖把架并張貼警示標(biāo)識。重大事故需召開專題研討會，采用“魚骨圖”分析法追溯管理漏洞，形成《事故分析報告》。

3.制度迭代

根據(jù)分析結(jié)果修訂安全管理制度，每學(xué)期更新一次。例如將“防拐騙演練”從每季度一次改為每月一次，新增“離園時段雙人核驗”流程。修訂后的制度通過園務(wù)會審批，組織全員培訓(xùn)并發(fā)布執(zhí)行。所有修訂記錄存入《制度檔案》，確?？勺匪荨?/p>

六、附則

（一）制度解釋權(quán)

1.解釋主體

幼兒園安全管理制度最終解釋權(quán)歸屬安全領(lǐng)導(dǎo)小組。制度執(zhí)行中出現(xiàn)的爭議或模糊條款，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)部門負(fù)責(zé)人召開專題會議，結(jié)合法律法規(guī)和幼兒園實際情況作出權(quán)威解釋。例如某次因接送卡丟失引發(fā)的爭議，安全領(lǐng)導(dǎo)小組通過查閱監(jiān)控錄像和門禁記錄，最終明確臨時證件辦理流程，既保障幼兒安全又體現(xiàn)人性化處理。

2.解釋程序

當(dāng)教職工或家長對制度條款提出質(zhì)疑時，由安全辦公室接收書面申請，并在5個工作日內(nèi)組織專家論證會。論證會邀請園長、法律顧問及家長代表共同參與，形成書面解釋意見后公示3天。如仍有異議，可向教育主管部門申請復(fù)核。例如某班級教師對“戶外活動時長”規(guī)定提出疑問，經(jīng)論證會結(jié)合幼兒年齡特點調(diào)整了不同季節(jié)的活動建議。

3.解釋效力

安全領(lǐng)導(dǎo)小組作出的解釋具有同等法律效力，各部門必須嚴(yán)格執(zhí)行。解釋結(jié)果記錄在《制度解釋檔案》中，作為后續(xù)修訂的參考依據(jù)。對于因解釋錯誤導(dǎo)致的安全事故，將追究解釋小組責(zé)任。例如某次對“食品留樣”標(biāo)準(zhǔn)的解釋偏差，引發(fā)衛(wèi)生檢查不達(dá)標(biāo)，事后安全領(lǐng)導(dǎo)小組重新梳理了留樣操作細(xì)則。

（二）生效時間

1.實施日期

本制度自2024年9月1日起正式實施，取代2019年發(fā)布的舊版安全管理制度。實施前兩周通過園內(nèi)公告欄、家長群等多渠道公示，確保全員知曉。例如在開學(xué)家長會上，園長重點解讀了新增的“防欺凌干預(yù)條款”，獲得家長廣泛認(rèn)同。

2.過渡期安排

新舊制度過渡期為1個月，期間允許并行使用舊條款但需標(biāo)注“過渡期”標(biāo)識。過渡期結(jié)束后，所有安全工作必須完全按新制度執(zhí)行。例如某班級仍沿用舊版《晨